1、课程名称： 1.1 1.1 认识运动认识运动 单 位： 清远市佛冈县第一中学清远市佛冈县第一中学 年 级： 高一年级（普通班）高一年级（普通班） 模 块： 必必 修修 1 1 主 讲： 周周 新新 华华 版 本： 广东教育出版社广东教育出版社 我国成功发射神舟号我国成功发射神舟号 引入新课引入新课 网络视频网络视频1 网络视频网络视频2 进行新课进行新课 一、判断动与静 本地视频本地视频3 讨论与交流讨论与交流1： 小孩在扶梯上小孩在扶梯上 动了没有？动了没有？ 怎样判断？怎样判断？ 唐诗：满眼风波多闪灼，看山恰唐诗：满眼风波多闪灼，看山恰似似 走来迎，仔细看山山不动走来迎，仔细看山山不动是船
2、行。是船行。 作者为什么会有“山迎”、“船行”作者为什么会有“山迎”、“船行” 这两种不同感觉？这两种不同感觉？ 讨论与交流讨论与交流2： 比较屏幕火箭的运动情况，网比较屏幕火箭的运动情况，网 络视频络视频2中火箭在飞中火箭在飞,但它始终在屏但它始终在屏 幕中央幕中央,这是为什么这是为什么? 讨论与交流讨论与交流3： 网络视频网络视频1 网络视频网络视频2 一一. .动与静动与静 1.1.判断判断-参考系参考系 2.2.相对性相对性 练习：练习： 1 以下说法正确的是以下说法正确的是( ) (多选多选) A参考系就是不动的物体参考系就是不动的物体 B运动的物体不能选为参考系运动的物体不能选为参
3、考系 C不选定参考系，是无法研究某一不选定参考系，是无法研究某一 物体是怎样运动的物体是怎样运动的 D同一物体的运动，对不同的参考同一物体的运动，对不同的参考 系可能有不同的观察结果系可能有不同的观察结果 CD 2. 描述物体的运动总是相对一定的参考系描述物体的运动总是相对一定的参考系 而言，下列说法正确的是而言，下列说法正确的是( ) (多选多选) A我们说我们说“太阳东升西落太阳东升西落”，是以太阳，是以太阳 为参考系为参考系 B骑着自行车的学生看到路旁的树木向后骑着自行车的学生看到路旁的树木向后 运动，他是以自行车为参考系运动，他是以自行车为参考系 C我们平常说的楼房是静止的，是以地我们
4、平常说的楼房是静止的，是以地 面为参考系面为参考系 D歌词“让我飞的更高”是以自己为参歌词“让我飞的更高”是以自己为参 考系考系 BC 二、质二、质 点点 本地视频本地视频4 学生学生匀速匀速 横过横过斑马线需斑马线需 用多长时间？用多长时间？ 讨论与交流讨论与交流4： 本地视频本地视频5 公共公共汽车汽车 通过斑马线需通过斑马线需 用用的的时间时间？ 讨论与交流讨论与交流5： 二二. .质点质点 1.1.定义定义: :用来代替物体的有质量的点用来代替物体的有质量的点. . 2.2.条件条件: :物体的大小与形状在研究的物体的大小与形状在研究的 问题中可忽略问题中可忽略. . 3.3.理想模型
5、理想模型 讨论与交流讨论与交流6： 篮篮球的轨迹弯曲的成因球的轨迹弯曲的成因？ 篮球旋转下落运动篮球旋转下落运动 网络视频网络视频6 篮球静止下落运动篮球静止下落运动 网络视频网络视频7 练习：练习： 3. 关于质点，下列说法中正确的是关于质点，下列说法中正确的是( ) （单（单选选） A很小的物体可以看成质点，较大的物很小的物体可以看成质点，较大的物 体不能看成质点体不能看成质点 B分析香蕉球分析香蕉球(旋转的足球旋转的足球)的轨迹弯曲的的轨迹弯曲的 成因时，不可以把足球看成质点成因时，不可以把足球看成质点 C研究运动员跨栏时的动作时，运动员研究运动员跨栏时的动作时，运动员 可以看成质点可以看成质点 D研究舞蹈员的优美舞姿时，舞蹈员可研究舞蹈员的优美舞姿时，舞蹈员可 以看成质点以看成质点 B 4.在下列物体的运动中，可视作质在下列物体的运动中，可视作质 点的物体有点的物体有 ( )（单选）（单选） A研究研究火车从北京开往广州所需火车从北京开往广州所需 要的时间要的时间 B研究研究火车通过某一路标所用的火车通过某一路标所用的 时间时间 C研究对方运动员打过来的乒乓研究对方运动员打过来的乒乓 球的旋转球的旋转 D研究教室的风扇如何转动研究教室的风扇如何转动 A 小结：小结： 一一. .判断动与静判断动与静 二二. .质点质点 作业：作业： 三维设计练习册P3 1,2,3
