1、2021届高三语文复习届高三语文复习闽侯一中闽侯一中 赵晓莺赵晓莺 解读考纲，“得体”的内涵：语言得体就是根据语境使用语言，即根据内部语境(上下文)和外部语境(语言交际的各种情境，如时间、地点、场合、对象、目的、话题、使用语言流露出的情感色彩等)，选用恰当的语句来表情达意。“语言得体，就是语言材料适应语言环境，该俗就俗，该文就文，该土就土，该野就野。”老舍1(2017全国卷)下列各句中，表达得体的一句是()A真是事出意外！舍弟太过顽皮，碰碎了您家这么贵重的花瓶，敬请原谅，我们一定照价赔偿。B他的书法龙飞凤舞，引来一片赞叹，但落款却出了差错，一时又无法弥补，只好连声道歉：“献丑，献丑！”C他是我
2、最信任的朋友，头脑灵活，处事周到，每次我遇到难题写信垂询，都能得到很有启发的回复。D我妻子和郭教授的内人是多年的闺蜜，她俩经常一起逛街、一起旅游，话多得似乎永远都说不完。考查内容：用词得体,谦敬辞运用不当。考查方式：客观选择题 （一）做高考真题，把握高考方向 2.（2018全国1卷）下面是某校一则启事初稿的片段，其中有五处不合书面语体的要求，请找出并作修改。（5分）我校学生宿舍下水道时常堵住。后勤处认真调查了原因，发现管子陈旧，需要换掉。学校打算7月15日开始施工。施工期间正遇上暑假，为安全起见，请全体学生暑假期间不要在校住宿。望大家配合。1.“堵住”改为“堵塞”；2.“管子”改为“管道”；3
3、.“换掉”改为“更换”;4.“打算”改为“计划”5.“正遇上”改为“正值”（或：恰逢）。考查内容：应用文中口语与书面语运用不当考查方式：主观改错题 一、贴近现实生活；一、贴近现实生活；二、贴近考生实际；二、贴近考生实际；三、贴近实用原则；三、贴近实用原则；四、主客观相结合。四、主客观相结合。（二）高考命题特点（二）高考命题特点（三）知识梳理（三）知识梳理 怎样才能做到语言得体呢？怎样才能做到语言得体呢？昨天今天明天昨天今天明天选段选段 古代有个秀才，一天上街买柴，看到古代有个秀才，一天上街买柴，看到一个卖柴人，他喊道：一个卖柴人，他喊道：“荷薪者荷薪者过来！过来！”卖柴人听不懂卖柴人听不懂“荷
4、薪者荷薪者”是什么，但他明是什么，但他明白了白了“过来过来”二字，就走了过来。秀才又二字，就走了过来。秀才又问问：“其价几何？其价几何？”卖柴人听懂一个卖柴人听懂一个“价价”字，就说了价钱。秀才嫌贵，就摇头晃字，就说了价钱。秀才嫌贵，就摇头晃脑地说：脑地说：“外实而内虚，烟多而焰少，请外实而内虚，烟多而焰少，请损之损之 。-明代赵南星明代赵南星笑赞笑赞材料材料1 1秀才买柴秀才买柴 务必准时出席务必准时出席 欢迎您届时惠顾欢迎您届时惠顾 敬请届时光临指导敬请届时光临指导到时候一定要回来到时候一定要回来例题例题1 1 说话写文章首先要看说话写文章首先要看对象，即考虑谁是对象，即考虑谁是听话者、阅
5、读者，要充分考虑对象的特征听话者、阅读者，要充分考虑对象的特征。由于人们的社会地位、职业、年龄、由于人们的社会地位、职业、年龄、性别、性格、气质、爱好、禁忌、文化水性别、性格、气质、爱好、禁忌、文化水平、心理情绪、生活经验等不同，人际关平、心理情绪、生活经验等不同，人际关系又有亲疏、长幼之分，针对这些交际对系又有亲疏、长幼之分，针对这些交际对象的差别要选用不同的表达方式和语言形象的差别要选用不同的表达方式和语言形式。式。总结一：语言表达得体要考虑（总结一：语言表达得体要考虑（）对象对象语言表达得体之一语言表达得体之一 古时，有三个人同去赴朋友给儿子古时，有三个人同去赴朋友给儿子举办的举办的“百
6、日宴百日宴”，他们来到朋友家，他们来到朋友家，看到刚过百天的孩子，一个恭贺道：看到刚过百天的孩子，一个恭贺道：“这孩子天庭饱满，以后定能当大官这孩子天庭饱满，以后定能当大官”，朋友大喜。第二个恭祝道：朋友大喜。第二个恭祝道：“这孩子印这孩子印堂发亮，以后定能发大财堂发亮，以后定能发大财”，朋友亦大，朋友亦大喜。接着，最后一个人也上前一步说道：喜。接着，最后一个人也上前一步说道：“这孩子长大以后命大，将会慢慢的老这孩子长大以后命大，将会慢慢的老死而不是病死呀死而不是病死呀”。结果众人大怒。不结果众人大怒。不但没喝上喜酒，反倒赔上两颗门牙。但没喝上喜酒，反倒赔上两颗门牙。材料材料2 2下列标语下列
7、标语符合符合张贴场所环境特点的是张贴场所环境特点的是（）A A宾至如归宾至如归!（某医院门口）（某医院门口）B B生产搞上去，人口降下来。生产搞上去，人口降下来。（某火葬（某火葬场）场）C C陡坡，慢！陡坡，慢！（某盘山公路下山方向）（某盘山公路下山方向）D D失败是成功之母。失败是成功之母。（高考考场外）（高考考场外）E E少壮不努力，老大徒伤悲。少壮不努力，老大徒伤悲。（敬老院）（敬老院）例题例题2 2钟点工钟点工选段选段为什么他说了笑话反倒伤了别人的自尊呢？为什么他说了笑话反倒伤了别人的自尊呢？11/6/2022总结二：语言表达得体要考虑（总结二：语言表达得体要考虑（）场合，既指一定的时
8、间、地点构成的总体氛围，场合，既指一定的时间、地点构成的总体氛围，也指交际当时的自然情景和社会情景。也指交际当时的自然情景和社会情景。场合不同场合不同了，表达用语也必须随之而变化，了，表达用语也必须随之而变化，“到什么山上到什么山上唱什么歌唱什么歌”，因地制宜，讲究分寸，巧妙用语，因地制宜，讲究分寸，巧妙用语，以求达到最佳表达效果。以求达到最佳表达效果。场合有种种不同，或悲痛，或欢乐；或正式，场合有种种不同，或悲痛，或欢乐；或正式，或随意；或紧张繁忙，或轻松愉快等等。不同的或随意；或紧张繁忙，或轻松愉快等等。不同的场合，对语言运用有不同的要求。场合，对语言运用有不同的要求。场合场合语言表达得体
9、之二语言表达得体之二 （20122012广东卷）以下是一家公司发布的招聘信息，请广东卷）以下是一家公司发布的招聘信息，请将这一信息改写成正式的招聘启事（以将这一信息改写成正式的招聘启事（以“本公司本公司”开头），开头），要求内容准确、层次清晰、表达得体。不超过要求内容准确、层次清晰、表达得体。不超过7575个字（含个字（含标点符号，电话号码占两格）。标点符号，电话号码占两格）。高考原题展示高考原题展示3 3【示例示例】本公司系合资公司，即将开本公司系合资公司，即将开业，现拟聘行政秘书业，现拟聘行政秘书3名，要求会操名，要求会操作办公软件和粤语，英语口语流畅，作办公软件和粤语，英语口语流畅，有驾
10、照，本科，性别不限，待遇面谈，有驾照，本科，性别不限，待遇面谈，有意者请拨打有意者请拨打168168。语体语体口头语体口头语体书面语体书面语体公文事务语体公文事务语体文艺语体文艺语体科技语体科技语体政论语体政论语体日常生活用语日常生活用语文学作品中的人物对话文学作品中的人物对话演说辩论演说辩论广播广播亲切自然，亲切自然，生动活泼生动活泼庄重典雅，庄重典雅，严谨周密严谨周密客观，平实，有逻辑性，多用长句客观，平实，有逻辑性，多用长句讲文采讲文采，语言生动语言生动形象形象，句式灵活，句式灵活明确、简要、平实明确、简要、平实，程式化程式化逻辑性与形象性并重，准确严密逻辑性与形象性并重，准确严密总结三
11、：语言表达得体要考虑（总结三：语言表达得体要考虑（）语体语体 口头语口头语指谈话语体和演讲语体，指谈话语体和演讲语体，通俗易懂。通俗易懂。书面语书面语包括公文语体、科技语体、政治语包括公文语体、科技语体、政治语 体和文艺语体，体和文艺语体，庄重典雅。庄重典雅。写什么文用什么体写什么文用什么体语言表达得体之三语言表达得体之三 从前有个知县好巴结上司。一天，知府从前有个知县好巴结上司。一天，知府到他这儿巡视，在宴会上，知县一边劝酒，一到他这儿巡视，在宴会上，知县一边劝酒，一边套近乎边套近乎：“大人几位公子呀？大人几位公子呀？”知府伸出两知府伸出两个指头回答，个指头回答，“有两个犬子有两个犬子。”说
12、完反问知县说完反问知县：“令郎几位呀？令郎几位呀？”不问则已，一问把知县问傻不问则已，一问把知县问傻眼了。知县心想：知府大人称自己的儿子为眼了。知县心想：知府大人称自己的儿子为犬犬子子，我该怎么称呼我的儿子呢？他想了好半天，我该怎么称呼我的儿子呢？他想了好半天，才毕恭毕敬地回答说：才毕恭毕敬地回答说：“回禀大人，卑职只有一个回禀大人，卑职只有一个5 5岁的王八羔子！岁的王八羔子！”材料材料4 42012山东高考 1.以下是小张在收到郑先生著作后回信的以下是小张在收到郑先生著作后回信的正文，其中有使用正文，其中有使用不得体不得体的词语，请找出的词语，请找出四处四处并修改。（并修改。（4分）分）您
13、寄奉的大作已收到。过目后，深感对我的论文写作有些许帮助，定当惠存。感激之情，无以言表，他日光临贵府，当面致谢。【答案答案】“寄奉寄奉”改为改为“惠赐惠赐”“过过目目”改为改为“拜读拜读”“些许些许”改为改为“莫莫大大”“惠存惠存”改为改为“珍藏珍藏”“光临光临”改为改为“前往前往”。（答对四处即给满分）。（答对四处即给满分）11/6/2022总结四：语言表达得体要讲（总结四：语言表达得体要讲（）很多汉语词语都具有态度、色彩的倾向性，很多汉语词语都具有态度、色彩的倾向性，如把握不好，就会闹出笑话。如把握不好，就会闹出笑话。敬词敬词只能用于只能用于称称对方对方，而，而谦词谦词只能用于称呼只能用于称
14、呼己方己方。礼貌礼貌处什么位说什么话处什么位说什么话语言表达得体之四语言表达得体之四3.3.注意语体注意语体 ，用语贴切，用语贴切4.4.谦敬得当谦敬得当 ，注意礼貌，注意礼貌1.1.看准对象看准对象 ，掌握分寸，掌握分寸2.2.分清场合分清场合 ，巧妙用语，巧妙用语课堂小结课堂小结（2018年全国3卷）20.下面是一封信的主要内容，其中有五处不得体，请找出并作修改。(5分)获悉文学院下周举办活动，隆重庆贺先生教书50周年，我因俗务缠身，不能光临，特惠赠鲜花一束，以表敬意。随信寄去近期出版的拙著一册，还望先生先睹为快。盛夏快来了，请先生保重身体。1.教书从教 2.光临前往、参加3.惠赠奉上、奉
15、送、敬赠 4.先睹为快指正、斧正5.快来了将至、将临实战演练实战演练 说话的艺术，其实是语言的温度。说话的艺术，其实是语言的温度。很多人的不会说话，其实是不会做人，很多人的不会说话，其实是不会做人，太过于自我，只顾着做一个说话的人，太过于自我，只顾着做一个说话的人，忽略了听说话的人。忽略了听说话的人。愿你说话有艺术，言语有温度，愿你说话有艺术，言语有温度，更靠近幸福！更靠近幸福！摘自蔡康永的说话之道摘自蔡康永的说话之道：贵校、贵公司：贵校、贵公司：大作、大名：大作、大名：高见：高见：尊姓：尊姓：拜托：拜托：赐教：赐教：雅正：雅正：惠顾、惠临：惠顾、惠临：令尊、令堂、令郎、：令尊、令堂、令郎、令
16、爱令爱：拙作拙作：愚见、愚兄愚见、愚兄：鄙见鄙见：家父、家母：家父、家母：舍弟、舍妹：舍弟、舍妹：犬子：犬子：小女、小婿：小女、小婿常用敬谦：常用敬谦：初次见面说初次见面说“久仰久仰”请人批评说请人批评说“指教指教”好久不见说好久不见说“久违久违”求人原谅说求人原谅说“包涵包涵”求人帮忙说求人帮忙说“劳驾劳驾”麻烦别人说麻烦别人说“打扰打扰”求给方便说求给方便说“借光借光”托人办事说托人办事说“拜托拜托”看望别人说看望别人说“拜访拜访”请人勿送说请人勿送说“留步留步”未及远迎说未及远迎说“失迎失迎”等候客人说等候客人说“恭候恭候”无暇陪客说无暇陪客说“失陪失陪”陪伴朋友说陪伴朋友说“奉陪奉陪”
17、问人干吗说问人干吗说“贵干贵干”问人姓氏说问人姓氏说“贵姓贵姓”欢迎购买说欢迎购买说“惠顾惠顾”贵宾来到说贵宾来到说“莅临莅临”请人告诉说请人告诉说“见告见告”欢迎询问说欢迎询问说“垂询垂询”谢人爱护说谢人爱护说“错爱错爱”称人爱护说称人爱护说“垂爱垂爱”称人赠予说称人赠予说“惠赠惠赠”请人保存说请人保存说“惠存惠存”知知识识积积累累常用敬谦：常用敬谦：请人收礼说请人收礼说“笑纳笑纳”归还原物说归还原物说“璧还璧还”称人之家说称人之家说“贵府贵府”称己之家说称己之家说“寒舍寒舍”赞人见解说赞人见解说“高见高见”称已见解说称已见解说“拙见拙见”称人父亲说称人父亲说“令尊令尊”称己父亲说称己父亲说“家父家父”称人母亲说称人母亲说“令堂令堂”称己母亲说称己母亲说“家母家母”称人儿子说称人儿子说“令郎令郎”称己儿子说称己儿子说“犬子犬子”称人女儿说称人女儿说“令爱令爱”称己女儿说称己女儿说“小女小女”向人祝贺说向人祝贺说“恭喜恭喜”求人改稿说求人改稿说“斧正斧正”求人解答用求人解答用“请问请问”请人指点用请人指点用“赐教赐教”看望别人用看望别人用“拜访拜访”宾客来到用宾客来到用“光临光临”请人勿送用请人勿送用“留步留步”归还原物叫归还原物叫“奉还奉还”对方来信叫对方来信叫“惠书惠书”老人年龄叫老人年龄叫“高寿高寿”知知识识积积累累
