1、从小牢记价值观从小牢记价值观 我做美德好少年我做美德好少年 五五.3.3主题班会主题班会 我的中国心我的中国心 河山只在我梦萦河山只在我梦萦 祖国已多年未亲近祖国已多年未亲近 可是不管怎样也改变不了可是不管怎样也改变不了 我的中国心我的中国心 洋装虽然穿在身洋装虽然穿在身 我心依然是中国心我心依然是中国心 我的祖先早已把我的一切我的祖先早已把我的一切 烙上中国印烙上中国印 长江长江 长城长城 黄山黄山 黄河黄河 在我心中重千斤在我心中重千斤 无论何时无论何时 无论何地无论何地 心中一样亲心中一样亲 流在心里的血流在心里的血 澎湃着中华的声音澎湃着中华的声音 就算身在他乡也改变不了就算身在他乡也
2、改变不了 我的中国心我的中国心 今年5月30日，习近平总书记在北京市海淀区民族小学主持召开座谈会时做了重要讲话。习近平总书记在北京市海淀区民族习近平总书记在北京市海淀区民族小学小学 我们倡导的 富强、民主、文明、和谐，富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善爱国、敬业、诚信、友善 的社会主义核心价值观，体现了古圣先贤的 思想，体现了仁人志士的夙愿，体现了革命先烈的理想，也寄托着各族人民对美好生活的向往。只要是中国人，就应该自觉培育和践行社会主义核心价值观。少年儿童如何培育和践行社会主义核心价值观呢？习爷爷告诉我们要做到:记住要求、心有榜样、
3、记住要求、心有榜样、从小做起、接受帮助。从小做起、接受帮助。党的十六党的十六届六中全届六中全会会首次提出了建设社会主首次提出了建设社会主义核心价值体系的战略义核心价值体系的战略任务。任务。党的十七党的十七大大明确指出：明确指出：“社会主社会主义核心义核心价值价值体系是社体系是社会主义意识形态的本会主义意识形态的本质体现。质体现。”党的十八党的十八大大第一次明确提出：第一次明确提出：“积极培育和践行社会积极培育和践行社会主义核心价值观。主义核心价值观。”党中央对建设社会主义核心价党中央对建设社会主义核心价值体系是一以贯之地高度重视。值体系是一以贯之地高度重视。富强、民主、文明、和谐，富强、民主、
4、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善爱国、敬业、诚信、友善 24个字，囊括从个字，囊括从国家、社会、公民国家、社会、公民三个三个层面，提出了反映现阶段全国人民层面，提出了反映现阶段全国人民“最最大公约数大公约数”的社会主义核心价值观，的社会主义核心价值观，既既有深厚的传统底蕴又有鲜明的时代特征，有深厚的传统底蕴又有鲜明的时代特征，符合历史、合乎实践，贴近民情、顺乎符合历史、合乎实践，贴近民情、顺乎民意，民意，能够发挥出广泛的感召力、强大能够发挥出广泛的感召力、强大的凝聚力和持久的引导力。的凝聚力和持久的引导力。三个层次的理念相互联系、相互贯三个层次
5、的理念相互联系、相互贯通，实现了政治理想、社会导向、通，实现了政治理想、社会导向、行为准则的统一，实现了国家、集行为准则的统一，实现了国家、集体、个人在价值目标上的统一，兼体、个人在价值目标上的统一，兼顾了国家、社会、个人三者的价值顾了国家、社会、个人三者的价值愿望和追求。愿望和追求。国家层面国家层面社会层面个人层面爱国、敬业、诚信、友善爱国、敬业、诚信、友善 周君岂能无爱国哉战国策西周策 欲使亲民如子，爱国如家汉纪 天下之本在国，国之本在家孟子在当代中国，爱国主义主在当代中国，爱国主义主要表现为：要表现为：爱国爱国爱国、敬业、诚信、友善爱国、敬业、诚信、友善焦裕禄精神的本质就是敬业焦裕禄精神
6、的本质就是敬业弘弘扬扬敬敬业业价价值值敬业敬业焦裕禄的故事 焦裕禄同志始终保持艰苦朴素的作风，他长期有病，家里人口又多，生活比较困难，可是他坚决拒绝给他救济。他说：“兰考，是个重灾县，人民的生产、生活都很困难，我们应该首先想到他们。要把这些钱用到改变兰考面貌的伟大事业上去，用到改善兰考人民的生活上去”。焦裕禄的故事 焦裕禄还经常教育子女做脏活，到最困难的地方去，穿衣要朴素，生活要节俭。有一次，焦裕禄同志发现大儿子去看戏，问道：“戏票哪来的？”孩子说：收票叔叔向我要票，我说没有。叔叔问我是谁？我说焦书记是我爸爸，收票叔叔没有收票就让我进去了。焦裕禄听了非常生气，当即把一家人叫来“训”了一顿，命令
7、孩子立即把票钱如数送给戏院。后来，他又专门起草了一个干部十不准的文件，规定任何干部不准特殊化。焦裕禄的故事 焦裕禄把职位看作是为人民服务焦裕禄把职位看作是为人民服务的岗位，把职权看作是受人民的委的岗位，把职权看作是受人民的委托，为革命掌权。托，为革命掌权。这是一个共产党这是一个共产党员无私的崇高革命精神的表现。员无私的崇高革命精神的表现。刘伟-用灵魂演奏生命音符 颁奖词：当命运的绳索无情地缚住双臂，当别人的目光叹息生命的悲哀，他依然固执地为梦想插上翅膀，用双脚在琴键上写下：相信自己。那变幻的旋律，正是他努力飞翔的轨迹。【获奖名片获奖名片】隐形翅膀“我我的人生中只有两条路，要么赶紧死，要么精彩的
8、人生中只有两条路，要么赶紧死，要么精彩地活着。地活着。”这是无臂钢琴师刘伟的励志名言，这个小伙子的独特经历和强大的内心世界让很多人记住了他的名字。刘伟出生在北京普通人家，10岁时因一场可怕的事故而被截去双臂。12岁的他在康复医院的水疗池学会了游泳，两年后在全国残疾人游泳锦标赛上夺得两枚金牌；16岁他学习打字；19岁学习钢琴，一年后就达到相当于用手弹钢琴的专业7级水平；22岁挑战吉尼斯世界纪录，一分钟打出了233个字母，成为世界用脚打字最快的人；23岁他登上了维也纳金色大厅舞台，让世界见证了中国男孩的奇迹。爱国、敬业、诚信、友善爱国、敬业、诚信、友善著诚去伪，礼之经也礼记乐记自古皆有死，民无信不
9、立 孔子诚信者，天下之结也墨子诚信诚信小学生讲诚信歌谣小学生讲诚信歌谣 1、待人诚信，不虚伪；2、信守诺言，不失约；3、做事负责，不推诿；4、遵守校规，不违纪；5、学习求实，不浮燥；6、作业独立，不抄袭；7、考试认真，不作弊。有关诚信的名人名言有关诚信的名人名言1、诚信为人之本也！诚信，比金钱更具有吸引力；、诚信为人之本也！诚信，比金钱更具有吸引力；诚信，比美貌更具有可靠性；诚信，比荣誉更具诚信，比美貌更具有可靠性；诚信，比荣誉更具有时效性！有时效性！鲁迅鲁迅2、千教万教教人求真，千学万学学做真人。、千教万教教人求真，千学万学学做真人。陶行知陶行知3、失去了诚信，就等同于敌人毁灭了自己。、失去
10、了诚信，就等同于敌人毁灭了自己。（英）莎士比亚（英）莎士比亚4、遵守诺言就像保卫你的荣誉一样。、遵守诺言就像保卫你的荣誉一样。（法）巴尔扎克（法）巴尔扎克友善友善爱国、敬业、诚信、友善爱国、敬业、诚信、友善抵制冷漠、无爱心、不礼貌抵制冷漠、无爱心、不礼貌【颁奖词】快乐的巴郎，在烟火缭绕的街市上，大声放歌。苦难没有冷了他的热心，声誉不能改变他的信念。一个人最朴素的恻隐，在人群中激荡起向善的涟漪。【获奖名片获奖名片】义侠巴郎 阿里木阿里木1989年在新疆石河子参军年在新疆石河子参军入伍。退伍后，在当地供销社工作，入伍。退伍后，在当地供销社工作，1997年供销社破产后，阿里木离开年供销社破产后，阿里
11、木离开新疆走南闯北，新疆走南闯北，2002年来到贵州省年来到贵州省毕节市，以烤羊肉串为生。他在毕毕节市，以烤羊肉串为生。他在毕节看见很多穷孩子上不起学。阿里节看见很多穷孩子上不起学。阿里木深知缺乏教育给人生带来的晦暗。木深知缺乏教育给人生带来的晦暗。从从2006年起，阿里木决定用烤羊年起，阿里木决定用烤羊肉串挣来的钱在毕节学院设立肉串挣来的钱在毕节学院设立“阿阿里木奖学金里木奖学金”，专门资助贫困学生。，专门资助贫困学生。8年来，阿里木卖出年来，阿里木卖出30多万串羊肉多万串羊肉串攒下的串攒下的10多万元，多万元，全部捐献出来全部捐献出来资助了上百名贫困学生。资助了上百名贫困学生。很多网友很多
12、网友被他的故事所感动，亲切地称他为：被他的故事所感动，亲切地称他为：烤羊肉串的烤羊肉串的“慈善家慈善家”。社会主义核心价值观儿歌 我的梦，中国梦，我的梦，中国梦，距离我们不遥远。距离我们不遥远。敬敬业业即爱国，敬敬业业即爱国，诚信友善暖人心。诚信友善暖人心。要想自由和平等，要想自由和平等，依法治理显公正。依法治理显公正。民主文明促和谐，民主文明促和谐，国家富强指日待。国家富强指日待。上下大小一条心，上下大小一条心，实现你我中国梦。实现你我中国梦。富强、民主、文明、和谐富强、民主、文明、和谐自由、平等、公正、法治自由、平等、公正、法治爱国、敬业、诚信、友善爱国、敬业、诚信、友善让我们铭记：社会主
13、义核心价值观我们要做到我们要做到:记住要求、心有榜样、记住要求、心有榜样、从小做起、接受帮助。从小做起、接受帮助。仅做学习交流，谢谢！仅做学习交流，谢谢！语文：初一新生使用的是教育部编写的教材，也称“部编”教材。“部编本”是指由教育部直接组织编写的教材。“部编本”除了语文，还有德育和历史。现有的语文教材，小学有12种版本，初中有8种版本。这些版本现在也都做了修订，和“部编本”一同投入使用。“部编本”取代原来人教版，覆盖面比较广，小学约占50%，初中约占60%。今秋，小学一年级新生使用的是语文出版社的修订版教材，还是先学拼音，后学识字。政治：小学一年级学生使用的教材有两个版本，小学一年级和初一的
14、政治教材不再叫思想品德，改名为道德与法治。历史：初一新生使用华师大版教材。历史教材最大的变化是不再按科技、思想、文化等专题进行内容设置，而是以时间为主线，按照历史发展的时间顺序进行设置。关于部编版，你知道多少？为什么要改版？跟小编一起来了解下吧！一新教材的五个变化一、入学以后先学一部分常用字，再开始学拼音。汉字是生活中经常碰到的，但拼音作为一个符号，在孩子们的生活中接触、使用都很少，教学顺序换一换，其实是更关注孩子们的需求了。先学一部分常用常见字，就是把孩子的生活、经历融入到学习中。二、第一册识字量减少，由400字减少到300字。第一单元先学40个常用字，比如“地”字，对孩子来说并不陌生，在童
15、话书、绘本里可以看到，电视新闻里也有。而在以前，课文选用的一些结构简单的独体字，比如“叉”字，结构比较简单，但日常生活中用得不算多。新教材中，增大了常用常见字的比重，减少了一些和孩子生活联系不太紧密的汉字。三、新增“快乐阅读吧”栏目，引导学生开展课外阅读。教材第一单元的入学教育中，有一幅图是孩子们一起讨论西游记等故事，看得出来，语文学习越来越重视孩子的阅读表达，通过读故事、演故事、看故事等，提升阅读能力。入学教育中第一次提出阅读教育，把阅读习惯提升到和识字、写字同等重要的地位。四、新增“和大人一起读”栏目，激发学生的阅读兴趣，拓展课外阅读。有家长担心会不会增加家长负担，其实这个“大人”包含很多
16、意思，可以是老师、爸妈、爷爷、奶奶、外公、外婆等，也可以是邻居家的小姐姐等。每个人讲述一个故事，表达是不一样的，有人比较精炼，有人比较口语化，儿童听到的故事不同，就会形成不同的语文素养。五、语文园地里，新增一个“书写提示”的栏目。写字是有规律的，一部分字有自己的写法，笔顺都有自己的规则，新教材要求写字的时候，就要了解一些字的写法。现在信息技术发展很快，孩子并不是只会打字就可以，写字也不能弱化。二为什么要先识字后学拼音？一位语文教研员说，孩子学语文是母语教育，他们在生活中已经认了很多字了，一年级的识字课可以和他们之前的生活有机结合起来。原先先拼音后识字，很多孩子觉得枯燥，学的时候感受不到拼音的用
17、处。如果先接触汉字，小朋友在学拼音的过程中会觉得拼音是有用的，学好拼音是为了认识更多的汉字。还有一位小学语文老师说：“我刚刚教完一年级语文，先学拼音再识字，刚进校门的孩子上来就学，压力会比较大，很多孩子有挫败感，家长甚至很焦急。现在让一年级的孩子们先认简单的字，可以让刚入学的孩子们感受到学习的快乐，消除他们害怕甚至恐惧心理。我看了一下网上的新教材，字都比较简单，很多小朋友都认识。”语文：初一新生使用的是教育部编写的教材，也称“部编”教材。“部编本”是指由教育部直接组织编写的教材。“部编本”除了语文，还有德育和历史。现有的语文教材，小学有12种版本，初中有8种版本。这些版本现在也都做了修订，和“
18、部编本”一同投入使用。“部编本”取代原来人教版，覆盖面比较广，小学约占50%，初中约占60%。今秋，小学一年级新生使用的是语文出版社的修订版教材，还是先学拼音，后学识字。政治：小学一年级学生使用的教材有两个版本，小学一年级和初一的政治教材不再叫思想品德，改名为道德与法治。历史：初一新生使用华师大版教材。历史教材最大的变化是不再按科技、思想、文化等专题进行内容设置，而是以时间为主线，按照历史发展的时间顺序进行设置。关于部编版，你知道多少？为什么要改版？跟小编一起来了解下吧！一新教材的五个变化一、入学以后先学一部分常用字，再开始学拼音。汉字是生活中经常碰到的，但拼音作为一个符号，在孩子们的生活中接
19、触、使用都很少，教学顺序换一换，其实是更关注孩子们的需求了。先学一部分常用常见字，就是把孩子的生活、经历融入到学习中。二、第一册识字量减少，由400字减少到300字。第一单元先学40个常用字，比如“地”字，对孩子来说并不陌生，在童话书、绘本里可以看到，电视新闻里也有。而在以前，课文选用的一些结构简单的独体字，比如“叉”字，结构比较简单，但日常生活中用得不算多。新教材中，增大了常用常见字的比重，减少了一些和孩子生活联系不太紧密的汉字。三、新增“快乐阅读吧”栏目，引导学生开展课外阅读。教材第一单元的入学教育中，有一幅图是孩子们一起讨论西游记等故事，看得出来，语文学习越来越重视孩子的阅读表达，通过读
20、故事、演故事、看故事等，提升阅读能力。入学教育中第一次提出阅读教育，把阅读习惯提升到和识字、写字同等重要的地位。四、新增“和大人一起读”栏目，激发学生的阅读兴趣，拓展课外阅读。有家长担心会不会增加家长负担，其实这个“大人”包含很多意思，可以是老师、爸妈、爷爷、奶奶、外公、外婆等，也可以是邻居家的小姐姐等。每个人讲述一个故事，表达是不一样的，有人比较精炼，有人比较口语化，儿童听到的故事不同，就会形成不同的语文素养。五、语文园地里，新增一个“书写提示”的栏目。写字是有规律的，一部分字有自己的写法，笔顺都有自己的规则，新教材要求写字的时候，就要了解一些字的写法。现在信息技术发展很快，孩子并不是只会打
21、字就可以，写字也不能弱化。二为什么要先识字后学拼音？一位语文教研员说，孩子学语文是母语教育，他们在生活中已经认了很多字了，一年级的识字课可以和他们之前的生活有机结合起来。原先先拼音后识字，很多孩子觉得枯燥，学的时候感受不到拼音的用处。如果先接触汉字，小朋友在学拼音的过程中会觉得拼音是有用的，学好拼音是为了认识更多的汉字。还有一位小学语文老师说：“我刚刚教完一年级语文，先学拼音再识字，刚进校门的孩子上来就学，压力会比较大，很多孩子有挫败感，家长甚至很焦急。现在让一年级的孩子们先认简单的字，可以让刚入学的孩子们感受到学习的快乐，消除他们害怕甚至恐惧心理。我看了一下网上的新教材，字都比较简单，很多小朋友都认识。”
