1、 4 古代诗歌四首古代诗歌四首观沧海观沧海曹操曹操 乐府乐府是汉代封建王朝建立的管理是汉代封建王朝建立的管理音乐的一个宫廷官署。音乐的一个宫廷官署。乐府最初始于秦代，到汉时沿用乐府最初始于秦代，到汉时沿用了秦时的名称。公元前了秦时的名称。公元前112112年，汉王年，汉王朝在汉武帝时正式设立乐府，其任务朝在汉武帝时正式设立乐府，其任务是收集编纂各地民间音乐、整理改编是收集编纂各地民间音乐、整理改编与创作音乐、进行演唱及演奏等。与创作音乐、进行演唱及演奏等。古人把这一乐府机构收集并制古人把这一乐府机构收集并制谱的诗歌，称为乐府诗，或者简称谱的诗歌，称为乐府诗，或者简称乐府。唐代以后，即把指汉、魏
2、、乐府。唐代以后，即把指汉、魏、晋、南北朝的乐府诗称为古乐府。晋、南北朝的乐府诗称为古乐府。后代模仿其体制的作品，有时也称后代模仿其体制的作品，有时也称古乐府。古乐府。写作背景写作背景 公元公元207207年，曹操率大军北上，追年，曹操率大军北上，追歼袁绍残部，五月誓师北伐，七月歼袁绍残部，五月誓师北伐，七月 出卢龙寨，临碣石山。他跃马扬鞭，出卢龙寨，临碣石山。他跃马扬鞭，登山观海，面对洪波涌起的大海，触登山观海，面对洪波涌起的大海，触景生情，写下了这首壮丽的诗篇。景生情，写下了这首壮丽的诗篇。诗人当时正处在自己事业的诗人当时正处在自己事业的最高峰，他已经削平了北方群雄，最高峰，他已经削平了北
3、方群雄，又打垮了乌桓和袁绍残部，消除又打垮了乌桓和袁绍残部，消除了后患；如果再以优势兵力去消了后患；如果再以优势兵力去消灭南方的割据势力的话，他就可灭南方的割据势力的话，他就可以一统天下了！以一统天下了！曹操曹操，即魏武帝。即魏武帝。东汉东汉末年政治家、军事家、诗人。末年政治家、军事家、诗人。字孟德，字孟德，沛国谯县（今安徽沛国谯县（今安徽亳市）人。善诗歌，其诗大亳市）人。善诗歌，其诗大都抒发自己的政治抱负，并都抒发自己的政治抱负，并反映汉末人民的苦难生活，反映汉末人民的苦难生活，气魄雄伟，慷慨悲凉。气魄雄伟，慷慨悲凉。与其与其子曹丕、曹植合称子曹丕、曹植合称“三曹三曹”。代表作有诗歌代表作有
4、诗歌蒿里行蒿里行、观沧海观沧海、龟虽寿龟虽寿等等东临东临碣碣石石,以以观沧海观沧海。水何。水何澹澹澹澹,山岛山岛竦峙竦峙。树木丛生树木丛生,百草丰茂。秋风萧百草丰茂。秋风萧瑟瑟,洪波涌起。洪波涌起。日月之行日月之行,若出其中若出其中;星汉灿烂星汉灿烂,若出其里。若出其里。幸甚至哉幸甚至哉!歌以咏志。歌以咏志。朗读诗歌朗读诗歌想一想想一想1、全诗以哪个字展开的？全诗以哪个字展开的？2 2、这首诗哪几个诗句是写现实的？哪、这首诗哪几个诗句是写现实的？哪些诗句是诗人想象的些诗句是诗人想象的?3 3、诗中哪些诗句最能体现作者博大的、诗中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀？胸怀？东临碣石，以东临碣石，以观观
5、沧海。沧海。诗首先点题，交代了观海的方诗首先点题，交代了观海的方位、地点以及观察的对象。位、地点以及观察的对象。向东登上碣石山，来观赏大向东登上碣石山，来观赏大海的奇景。海的奇景。水何澹澹，山岛竦峙。水何澹澹，山岛竦峙。海水波涛激荡，海中山岛罗海水波涛激荡，海中山岛罗列，高耸挺立。列，高耸挺立。东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。秋风萧瑟，洪波涌起。岛上树木葱茏，百草丰美茂盛。岛上树木葱茏，百草丰美茂盛。树木被秋风吹动发出飒飒的声树木被秋风吹动发出飒飒的声响，海上涌起巨大的波涛。响，海上涌起巨大的波涛。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟
6、，洪波涌起。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。星汉灿烂，若出其里。这两句借助奇特的想象来表现大海这两句借助奇特的想象来表现大海吞吐日月星辰的气慨，也表现了诗人的吞吐日月星辰的气慨，也表现了诗人的博大胸襟。博大胸襟。日月和灿烂的银河都好像出自大海之中。日月和灿烂的银河都好像出自大海之中。日月之行，若出其中。幸甚至哉，歌以咏志。幸甚至哉，歌以咏志。幸运的很，让我用诗歌来抒发幸运的很，让我用诗歌来抒发我的壮志。我的壮志。为合乐是所加的套语，与正文为合乐是所加的套语，与正文内容没有直接关系。内容没有直接关系。本诗借景抒情，描绘了大海吞本诗借景抒情，描绘了大
7、海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象，表吐日月，包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开阔的胸襟，抒发了诗人现了诗人开阔的胸襟，抒发了诗人统一中国、建功立业的远大抱负。统一中国、建功立业的远大抱负。主旨主旨写作特点写作特点1、借景抒情，托物言志。、借景抒情，托物言志。2、虚实结合，动静结合、虚实结合，动静结合。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 闻闻：听说：听说左迁左迁：贬谪，降职。：贬谪，降职。龙标龙标:今湖南黔阳，唐时甚僻。诗中指王昌龄，古人今湖南黔阳，唐时甚僻。诗中指王昌龄，古人常用官职或任官之地的州县名来称呼一个人。常用官职或任官之地的州县名来称呼一个人。遥遥：遥远：遥远 此寄此寄：这首诗篇：这首诗篇
8、这首诗是作者为好友王昌龄贬官而作的抒发感愤、这首诗是作者为好友王昌龄贬官而作的抒发感愤、寄以慰藉的好诗。寄以慰藉的好诗。王昌龄和李白都是唐时著名王昌龄和李白都是唐时著名的诗人，两人是很要好的朋友。的诗人，两人是很要好的朋友。天宝年间王昌龄被贬到离京城天宝年间王昌龄被贬到离京城长安三千多里外的长安三千多里外的“荒地荒地”龙龙标做龙标尉。李白听到这个消标做龙标尉。李白听到这个消息，遥对着朋友所在的方向，息，遥对着朋友所在的方向，写下了这首写下了这首充满同情和关切充满同情和关切的的诗篇，从远道寄给他。诗篇，从远道寄给他。背景介绍背景介绍李白李白,唐代诗人，字太唐代诗人，字太白，白，号青莲居士号青莲居
9、士,陇西陇西成纪成纪(今甘肃天水今甘肃天水)人。人。他是我国文学史上伟大他是我国文学史上伟大的的浪漫主义诗人浪漫主义诗人,与杜与杜甫齐名甫齐名,世称世称“李杜李杜”,还有还有“诗仙诗仙”之称之称.著著有有李太白全集李太白全集 诵读感知要求：读准字音，读好要求：读准字音，读好 节奏，读出感情节奏，读出感情.闻王昌龄左迁龙标遥有此寄唐李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西！闻闻/王昌龄王昌龄/左迁龙标左迁龙标/遥有此寄遥有此寄 唐唐 李白李白杨杨花花/落尽落尽/子规子规/啼啼，闻道闻道/龙标龙标/过过/五五溪溪。我寄我寄/愁心愁心/与与/明月，明月，随随风风/直到直到/
10、夜夜郎郎/西！西！根据注释，理解诗歌大意，根据注释，理解诗歌大意，合作疏通诗意合作疏通诗意。杨花落尽子规啼，杨花落尽子规啼，杨花都凋谢了，只有杜鹃在声声哀杨花都凋谢了，只有杜鹃在声声哀啼。啼。“杨花杨花”即即“柳絮柳絮”，杨花飘落会满天飞舞，杨花飘落会满天飞舞，漂泊无定。漂泊无定。寓意为寓意为“漂泊无定漂泊无定”。“子规子规”，又叫杜鹃，布谷鸟的别称。常在夜又叫杜鹃，布谷鸟的别称。常在夜间啼叫，声音凄苦。间啼叫，声音凄苦。写景兼点时令。抒发作者写景兼点时令。抒发作者当时对王昌龄被贬的悲哀与同情当时对王昌龄被贬的悲哀与同情。诗中开头以这两种景物起笔，起到渲染黯诗中开头以这两种景物起笔，起到渲染黯
11、淡、凄楚的环境气氛的作用。淡、凄楚的环境气氛的作用。闻道龙标过五溪。闻道龙标过五溪。得知您被贬龙标，跋涉五溪。得知您被贬龙标，跋涉五溪。直叙其事。流露出他对被直叙其事。流露出他对被贬友人的深切挂念贬友人的深切挂念我寄愁心与明月，我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。随风直到夜郎西。我把愁心托付给明月，伴随我把愁心托付给明月，伴随你奔赴夜郎之西。你奔赴夜郎之西。抒情。抒发了作者寄情明月，托抒情。抒发了作者寄情明月，托月送友的情怀。月送友的情怀。（这两句成为送别友人的千古名句）我寄愁心与明月，随风直到夜郎西！通过诗人丰富的通过诗人丰富的想象想象，本来无知无情的，本来无知无情的明月，竟成为了一个富有同情心
12、的人明月，竟成为了一个富有同情心的人(拟人拟人)，她将诗人对朋友的怀念和同情带到了辽远她将诗人对朋友的怀念和同情带到了辽远的夜郎之西。有道是的夜郎之西。有道是“明月千里寄相思明月千里寄相思”，作者所寄的作者所寄的是对好友身遭贬谪的同情，是对好友身遭贬谪的同情，是是对好友长途跋涉的担忧；是陪伴友人一对好友长途跋涉的担忧；是陪伴友人一路前行的一片深情，是告慰友人并不孤单路前行的一片深情，是告慰友人并不孤单的一种情怀的一种情怀所有这些，真切地传达出所有这些，真切地传达出作者得知友人遭贬后的心灵震撼以及由此作者得知友人遭贬后的心灵震撼以及由此而引发出来的强烈的主观感情。而引发出来的强烈的主观感情。小结
13、小结 全诗就事写景，借景抒情，特全诗就事写景，借景抒情，特别是运用奇特的想象直抒胸臆，别是运用奇特的想象直抒胸臆，十分恰切地表达了作者对友人的十分恰切地表达了作者对友人的不幸遭遇的关切与同情，从而使不幸遭遇的关切与同情，从而使这首诗成为友情诗中的名篇。这首诗成为友情诗中的名篇。每首诗中都有诗人自己的形象，从本诗每首诗中都有诗人自己的形象，从本诗中你可以看出一个怎样的李白？展开想象，中你可以看出一个怎样的李白？展开想象，仿照下面句子再写一句。仿照下面句子再写一句。读完本诗，我仿佛看到李白正独自站在读完本诗，我仿佛看到李白正独自站在窗前，抬头仰望天边的那一轮明月，他的心窗前，抬头仰望天边的那一轮明
14、月，他的心中牵挂着远方的朋友。中牵挂着远方的朋友。再见！次北固山下次北固山下 王王 湾湾客路青山外，行舟绿水前。客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。乡书何处达，归雁洛阳边。王湾王湾，洛阳（今属河南），洛阳（今属河南）人。唐代诗人。五年至九年，人。唐代诗人。五年至九年，参与编撰参与编撰群书四部录群书四部录。官。官至洛阳尉。至洛阳尉。全唐诗全唐诗存其诗存其诗十首。十首。作者作者介绍介绍 诗题的诗题的“次次”字是停宿、停泊的字是停宿、停泊的意思。北固山，在今江苏省镇江市，意思。北固山，在今江苏
15、省镇江市，三面临江。诗人这次途经北固山去三面临江。诗人这次途经北固山去游吴中，但见船下江水潮平岸阔，游吴中，但见船下江水潮平岸阔，头顶南雁北归，触发了心中情思，头顶南雁北归，触发了心中情思，于是写下这首传世佳作。于是写下这首传世佳作。背景背景 一首律诗每两句为一联，共四联一首律诗每两句为一联，共四联第一联（第第一联（第1 1，2 2句）称句）称“首联首联”第二联（第第二联（第3 3，4 4句）称句）称“颔联颔联”第三联（第第三联（第5 5，6 6句）称句）称“颈联颈联”第四联（第第四联（第7 7，8 8句）称句）称“尾联尾联”首联首联：客路青山外，行舟绿水前。客路青山外，行舟绿水前。我路过苍苍
16、的北固山下，船儿我路过苍苍的北固山下，船儿泛着湛蓝的江水向前。泛着湛蓝的江水向前。“客路客路”点明自已是客游在外，规定了全点明自已是客游在外，规定了全诗的情调氛围，旅途在青山之外，自已乘诗的情调氛围，旅途在青山之外，自已乘坐的船正在绿水中向前行。坐的船正在绿水中向前行。颔联颔联：潮平两岸阔，风正一帆悬。潮平两岸阔，风正一帆悬。潮水上涨，江面顿时开阔，江水似潮水上涨，江面顿时开阔，江水似乎与岸平了；船行江中，和风顺江吹乎与岸平了；船行江中，和风顺江吹来，船帆端端正正地高挂着。来，船帆端端正正地高挂着。作者通过作者通过“风正一帆悬风正一帆悬”的小景，把平野的小景，把平野开阔、大江直流、波平浪静的大
17、景表现了出来。开阔、大江直流、波平浪静的大景表现了出来。颈联颈联：海日生残夜，江春入旧年。海日生残夜，江春入旧年。夜还未消尽，一轮红日已从海夜还未消尽，一轮红日已从海上升起。江上春早，旧年未过新上升起。江上春早，旧年未过新春已来。春已来。赏析：赏析：海日生残夜，江春入旧年。海日生残夜，江春入旧年。此句既写景又点明了时此句既写景又点明了时 令，展示令，展示了了新旧交替、时序变化新旧交替、时序变化的自然规律，的自然规律，蕴含着蕴含着新生事物一定能以不可阻遏新生事物一定能以不可阻遏的气势取代陈旧事物的哲理，的气势取代陈旧事物的哲理，给人给人以乐观积极的力量。以乐观积极的力量。尾联尾联：乡书何处达？归
18、雁洛阳边。乡书何处达？归雁洛阳边。写好的家书不知寄到哪里？请归去写好的家书不知寄到哪里？请归去的大雁把信带到洛阳吧。的大雁把信带到洛阳吧。不言思乡之情，而思乡之情自在其中。不言思乡之情，而思乡之情自在其中。全篇笼全篇笼罩着一层清淡的乡思愁情。罩着一层清淡的乡思愁情。为什么诗人突然想到要寄一封家书为什么诗人突然想到要寄一封家书呢？呢？由于新年来到，正是家人团聚之时，由于新年来到，正是家人团聚之时，而自己旅食他乡，久不得归，自然想而自己旅食他乡，久不得归，自然想到要借雁足给他传递家书。到要借雁足给他传递家书。主旨主旨 这首诗为我们展现了一幅江这首诗为我们展现了一幅江南早春的壮丽画卷，表达了诗人南早
19、春的壮丽画卷，表达了诗人在旅途中对家乡的思念之情。在旅途中对家乡的思念之情。天净沙天净沙 秋思秋思马致远马致远元元 曲：曲：我国古代诗歌的发展我国古代诗歌的发展,在不同的历史时期有不在不同的历史时期有不同的体式同的体式,如唐诗、宋词、元曲。如唐诗、宋词、元曲。天净沙天净沙 秋思秋思就是元曲中的一首佳作。元曲是继唐诗宋词后就是元曲中的一首佳作。元曲是继唐诗宋词后兴起的一种艺术形式兴起的一种艺术形式,是一种新的诗体，包括杂是一种新的诗体，包括杂剧和散曲两部分。散曲又分小令和套数。小令剧和散曲两部分。散曲又分小令和套数。小令在元代又名在元代又名“叶儿叶儿”,每首能独立每首能独立,相当于一首诗相当于一
20、首诗或一阕词；由于它是能歌唱的文字或一阕词；由于它是能歌唱的文字,所以就有不所以就有不同的曲调；每个曲调都有一个名称同的曲调；每个曲调都有一个名称,叫曲牌叫曲牌,表示表示不同的谱式不同的谱式,规定着不同的字数、句数、平仄、规定着不同的字数、句数、平仄、韵脚。曲牌表示曲调韵脚。曲牌表示曲调,另有题目。小令的曲牌常另有题目。小令的曲牌常是一个是一个,即一首小令一个曲牌即一首小令一个曲牌,但也有例外的。但也有例外的。天净沙天净沙 秋思秋思属于散曲中的小令。属于散曲中的小令。天净沙是天净沙是曲牌名曲牌名，秋思是，秋思是题目题目。号号“东篱东篱”，元代戏曲作家、散曲家。，元代戏曲作家、散曲家。一生写了一
21、生写了120120多首散曲多首散曲,其中其中秋思秋思堪称堪称“叹世叹世”之作中的代表。被人称为之作中的代表。被人称为“元曲元曲四大家四大家”之一之一，更被时人美誉为，更被时人美誉为“曲状曲状元元”。马致远马致远天净沙天净沙秋思秋思 马致远马致远枯藤枯藤 老树老树 昏鸦，昏鸦，小桥小桥 流水流水 人家，人家，古道古道 西风西风 瘦马，瘦马，夕阳夕阳 西下，西下，断肠人断肠人 在在 天涯。天涯。天净沙天净沙 秋思秋思 赏析赏析整体把握诗意：整体把握诗意：枯藤缠绕着老树，树枝上栖息着黄昏时归枯藤缠绕着老树，树枝上栖息着黄昏时归巢的乌鸦，小桥下，流水潺潺，旁边有几巢的乌鸦，小桥下，流水潺潺，旁边有几户
22、人家，在古老荒凉的道路上，秋风萧瑟，户人家，在古老荒凉的道路上，秋风萧瑟，一匹疲惫的瘦马驮着我蹒跚前行。夕阳向一匹疲惫的瘦马驮着我蹒跚前行。夕阳向西缓缓落下，悲伤断肠的人还漂泊在天涯。西缓缓落下，悲伤断肠的人还漂泊在天涯。枯藤老树昏鸦枯藤老树昏鸦枯藤缠绕的老树上栖息着黄枯藤缠绕的老树上栖息着黄昏时归巢的乌鸦。昏时归巢的乌鸦。细细品味细细品味 诗人选择了诗人选择了“枯藤枯藤”“”“老树老树”“”“昏鸦昏鸦”这三这三个各自独立的意象，把它们糅合在一起，着力渲个各自独立的意象，把它们糅合在一起，着力渲染，突出它们的染，突出它们的“枯枯”“”“老老”和和“昏昏”，烘托出，烘托出一个完整的一个完整的萧瑟
23、荒凉的意境萧瑟荒凉的意境。小桥流水人家小桥流水人家 潺潺的流水上，横跨一座别致的小桥。潺潺的流水上，横跨一座别致的小桥。水边桥边的人家，一缕袅袅炊烟飘出屋水边桥边的人家，一缕袅袅炊烟飘出屋外。外。诗人笔锋一转，推出一幅诗人笔锋一转，推出一幅幽远恬静幽远恬静的画面。的画面。古道西风瘦马古道西风瘦马 “古道西风瘦马古道西风瘦马”，与前二句相呼应。，与前二句相呼应。萧瑟西风，吹打着孤独的旅人，掀起他萧瑟西风，吹打着孤独的旅人，掀起他单薄的衣襟。孤独的旅人骑着孤独的瘦单薄的衣襟。孤独的旅人骑着孤独的瘦马，蹒跚走在羊肠古道上。马，蹒跚走在羊肠古道上。前三句运用前三句运用白描白描手法，将九种手法，将九种景
24、物纳入一个画面之中，生动地描景物纳入一个画面之中，生动地描绘了一幅苍茫悲凉的深秋晚景图，绘了一幅苍茫悲凉的深秋晚景图，表现了一个长期漂泊异乡的游子的表现了一个长期漂泊异乡的游子的思乡之情。思乡之情。夕阳西下，断肠人在天涯。夕阳西下，断肠人在天涯。夕阳已经朝西方落下了，漂泊未夕阳已经朝西方落下了，漂泊未归的断肠人还远在天涯。归的断肠人还远在天涯。此句表达了游子浓重的思乡之情，是此句表达了游子浓重的思乡之情，是千古传诵的佳句。千古传诵的佳句。主旨主旨秋秋思思枯藤枯藤 老树老树 昏鸦昏鸦小桥小桥 流水流水 人家人家古道古道 西风西风 瘦马瘦马写景写景凄凉凄凉 冷清冷清秋景秋景抒情抒情夕阳夕阳 西下西下断肠人断肠人 在天涯在天涯游子游子之哀之哀羁羁旅旅之之思思作业：作业：1、背诵默写这四首古诗。、背诵默写这四首古诗。2、完成课后练习题。、完成课后练习题。
