1、 1、读题目：、读题目：人们常说，眼睛是心灵的窗户，而人们常说，眼睛是心灵的窗户，而题目是诗词的眼睛。题目常常是答题题目是诗词的眼睛。题目常常是答题的切入点，它往往直接揭示诗词创作的切入点，它往往直接揭示诗词创作的的时间、地点、事件、主旨时间、地点、事件、主旨等。等。【诗词阅读能力提升】【诗词阅读能力提升】2、读作者：、读作者：通过作者来确定通过作者来确定时代背景时代背景。适当了解时。适当了解时代背景，代背景，“知人论世知人论世”有助于准确地把握有助于准确地把握那个时代的诗歌艺术。看作者的那个时代的诗歌艺术。看作者的创作风格创作风格。先看主体风格，先看主体风格，是是现实主义现实主义作品，还是作
2、品，还是浪浪漫主义漫主义作品；是作品；是豪放派豪放派作品，还是作品，还是婉约派婉约派作品。作品。次看个体风格，次看个体风格，一个作家的整体趋一个作家的整体趋向和风格基本上是固定的，但也不排除个向和风格基本上是固定的，但也不排除个别作品的特例存在。别作品的特例存在。【诗词阅读能力提升】【诗词阅读能力提升】3、读诗前小序和注释：、读诗前小序和注释：有的古诗词的前面有一个不长的有的古诗词的前面有一个不长的“序序”，或交代了，或交代了创作年代创作年代，或交代，或交代了了创作缘由创作缘由，或交代了，或交代了创作背景创作背景，它，它对理解诗词的思想内容是十分重要的。对理解诗词的思想内容是十分重要的。【诗词
3、阅读能力提升】【诗词阅读能力提升】4、读诗、读诗(词曲词曲)的全文：的全文：反复品读原文，正确把握文本的主反复品读原文，正确把握文本的主要信息，即该诗词的要信息，即该诗词的题材题材、思想内容思想内容等。等。【诗词阅读能力提升】【诗词阅读能力提升】5、读要求：、读要求：即读命题者即读命题者所设问题所设问题，全面正确把全面正确把握题干中的信息握题干中的信息，全面指不能漏，命，全面指不能漏，命题者问了几个问题、几个方面、几个题者问了几个问题、几个方面、几个角度。正确指不能歪，对题干的指令角度。正确指不能歪，对题干的指令不能误解、不能曲解，避免所答非所不能误解、不能曲解，避免所答非所问。正确把握题干信
4、息还能帮助考生问。正确把握题干信息还能帮助考生正确理解文本。正确理解文本。【诗词阅读能力提升】【诗词阅读能力提升】（1）分析意境（写些什么）分析意境（写些什么）（2）炼字型（炼句）（怎么样写）炼字型（炼句）（怎么样写）（3）鉴别写作技巧（怎么样写）鉴别写作技巧（怎么样写）(4）品析思想感情（为什么写）品析思想感情（为什么写）考点专练考点专练练习：练习：绝句二首绝句二首(其一其一)杜甫杜甫 迟日江山丽，春风花草香。迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。（注：此诗写于诗人经过（注：此诗写于诗人经过“一岁四行役一岁四行役”的奔波流的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。
5、）离之后，暂时定居成都草堂时。）问题：这首诗营造了一个什么样的意境？请简要分问题：这首诗营造了一个什么样的意境？请简要分析。析。第一类：分析意境第一类：分析意境参考答案：参考答案：（1）此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光）此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动；（暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动；（2分）分）（2）这是一幅明净绚丽的春景图；（）这是一幅明净绚丽的春景图；（1分）分）（3）表现了诗人结束奔波流离
6、生活安定后愉悦闲）表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境。（适的心境。（1分）分）诗词内容理解诗词内容理解 绝句：绝句：前前2句写景（次）后句写景（次）后2句抒情，第句抒情，第4句最重要句最重要（主）。（主）。律诗：律诗：前前4句写景（次）句写景（次）1、2句交待时间地点，气句交待时间地点，气氛。氛。后后4句抒情（主）。句抒情（主）。诗词内容理解诗词内容理解 词：词：上片上片3句（次）：首句交待时间地点气氛句（次）：首句交待时间地点气氛 主句写景，尾句过渡（承上启下）主句写景，尾句过渡（承上启下）下片抒情（主）下片抒情（主）古体诗：古体诗：以自然段为层以自然段为层第一步：第一步：描绘诗
7、中展现的图景画面：抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现 画面。描述时一定要忠实于原诗，还要加以自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。【答案模式】这首诗描绘了一幅【答案模式】这首诗描绘了一幅的画面的画面（或图景、景象等）。（或图景、景象等）。学生普遍错误：描摹景物时采用直译的方法，变描摹为翻译。归纳答题方法：归纳答题方法：第二步：第二步：概括景物所营造的氛围特点：如孤寂清冷、雄浑壮阔、萧瑟凄凉，要准确抓住体现景物的特点和情调。【答案模式】这是一幅图。学生普遍错误：总结时不准确，或语言不规范。第三步：第三步：分析作者的思想感情：切忌空洞，要具体。【答案模式】表现了诗人因【答案模式】表现了诗人因
8、而而的心境的心境 （或情感、思想）。（或情感、思想）。学生普遍错误：往往着重于“思与境偕、情景相融”的正衬模式，而忽略了一些诗歌是通过景物来反衬思想感情，造成理解思想感情的错误。1.某字历来为人称道，你认为它好在哪里？2.诗中的某个词用得好不好？为什么？3.这一联中最生动传神的是什么字？为什么？4.诗中的“诗眼”“关键字”是哪一个？为什么？5.这个词与另一个词比较哪个更好？为什么？常见出题模式：常见出题模式：第二类：炼字型（炼句）第二类：炼字型（炼句）【参考答案】【参考答案】“空空”字表达了苦苦等待而没有结果的孤寂、惆怅字表达了苦苦等待而没有结果的孤寂、惆怅，增添了全词的，增添了全词的“愁愁”
9、味，使主题更加鲜明。味，使主题更加鲜明。菩萨蛮 李白 平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。入高楼，有人楼上愁。玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程?长亭更短亭。长亭更短亭。问题：古典诗词特别讲究炼字。请简要分析问题：古典诗词特别讲究炼字。请简要分析“空空”字在表情达意上的作用。字在表情达意上的作用。(4(4分分)练习：练习：诗歌语言鉴赏诗歌语言鉴赏1、词性、词性、实词：、实词：重在写景与抒情、揭示主旨、重在写景与抒情、揭示主旨、营造意境。营造意境。虚字：虚字：重在表情达意，谋篇布局，可重在表情达意，谋篇布局
10、，可以疏通语气，开合呼应、悠扬委曲、活跃以疏通语气，开合呼应、悠扬委曲、活跃情韵、炼句重在比喻象征而言此意彼，表情韵、炼句重在比喻象征而言此意彼，表里不一曲折含蓄，言浅意深。里不一曲折含蓄，言浅意深。2、炼字的方式及特点、炼字的方式及特点 动词从拟人化和动静结合表情动词从拟人化和动静结合表情达意。达意。形容词从着色和拟态角度表情达形容词从着色和拟态角度表情达意，营造意境。意，营造意境。（1）准确解释该字在诗词中的含义；）准确解释该字在诗词中的含义；（2）将该字还原于诗词，结合作品展开联想，）将该字还原于诗词，结合作品展开联想，再现诗词描绘的景象，为下一步分析诗词主再现诗词描绘的景象，为下一步分
11、析诗词主题打基础；题打基础；（3）点出该字烘托了什么意境，或表达了什么）点出该字烘托了什么意境，或表达了什么感情；感情；（4）把该字和作品主题建立联系，说明这个字）把该字和作品主题建立联系，说明这个字在突出主题方面起了什么作用。在突出主题方面起了什么作用。归纳答题方法：归纳答题方法：积累：积累：A.诗歌表现手法诗歌表现手法a.借景抒情；借景抒情；b.托物言志；托物言志；c.动静结合；动静结合；d.虚实相生；虚实相生；e.以小见大；以小见大；f.运用典故；运用典故；g.运用修辞运用修辞第三类：鉴别写作技巧第三类：鉴别写作技巧陶渊明：朴素自然；杜 甫：沉郁顿挫；李 白：豪迈飘逸；白居易：通俗易懂；
12、王 维：诗画一体；王昌龄：雄建高昂；高 适：悲壮苍凉；李商隐：朦胧隐晦；韩 愈：奇特新颖；李 贺：忧郁激愤；元 稹：艳丽浅近；李 煜：伤感细腻；范仲淹：苍凉悲壮；苏 轼：旷达豪迈；柳 永：缠绵悱恻；李清照：婉约凄切；B.艺术风格艺术风格【参考答案：前两句写春日之柳追逐东风，在繁花似锦的春日，在热闹【参考答案：前两句写春日之柳追逐东风，在繁花似锦的春日，在热闹非凡的乐游苑的舞筵上，与舞女翩翩起舞；后两句写秋日之柳，清秋斜非凡的乐游苑的舞筵上，与舞女翩翩起舞；后两句写秋日之柳，清秋斜阳，秋蝉哀鸣，何等萧条凄凉。春日之柳的繁盛反衬出秋日之柳的衰落，阳，秋蝉哀鸣，何等萧条凄凉。春日之柳的繁盛反衬出秋日
13、之柳的衰落，表现出作者对秋日之柳的悲叹之情。】表现出作者对秋日之柳的悲叹之情。】柳柳 李商隐李商隐 曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉。如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉。注李商隐青年时就考中进士，朝气蓬勃，充满信心，然而由于党争倾轧，使他长期沉沦下僚。诗人写此诗时，妻子刚病故，自己又将只身赴蜀，去过那使人厌倦的幕府生涯。问题：试析这首诗对比的表现手法。问题：试析这首诗对比的表现手法。练习：练习：a.准确判断所用的是哪种抒情方法，有何表现准确判断所用的是哪种抒情方法，有何表现手法或修辞手法；手法或修辞手法；b.结合诗句中具体词语，分析如何
14、运用这种技结合诗句中具体词语，分析如何运用这种技巧；巧；c.这种表达技巧表现了什么内容和抒发了什么这种表达技巧表现了什么内容和抒发了什么感情或揭示了什么道理。感情或揭示了什么道理。归纳答题方法归纳答题方法:a.a.忧国伤时忧国伤时 揭露统治者的昏庸腐朽揭露统治者的昏庸腐朽；反映离乱的痛苦；同情人民；反映离乱的痛苦；同情人民的疾苦；对国家民族前途命运的担忧；山河沦丧的痛苦。的疾苦；对国家民族前途命运的担忧；山河沦丧的痛苦。b.b.建功报国建功报国 建功立业的渴望；保家卫国的决心建功立业的渴望；保家卫国的决心；报国无门的悲伤；报国无门的悲伤；年华消逝，壮志难酬的悲叹；理想不为人知的愁苦心情。年华消
15、逝，壮志难酬的悲叹；理想不为人知的愁苦心情。c.c.思乡怀人思乡怀人 羁旅愁思；思亲念友；边关思乡；羁旅愁思；思亲念友；边关思乡；闺中怀人。闺中怀人。d.d.生活杂感生活杂感 寄情山水、田园的悠闲；昔胜今衰的感慨寄情山水、田园的悠闲；昔胜今衰的感慨；借古讽今的情怀；借古讽今的情怀；青春易逝的伤感；仕途失意的苦闷；告慰平生的喜悦青春易逝的伤感；仕途失意的苦闷；告慰平生的喜悦。e.e.长亭送别长亭送别 依依不舍的留恋；情深意长的勉励；坦陈心志的告白。依依不舍的留恋；情深意长的勉励；坦陈心志的告白。第四类：品析思想感情第四类：品析思想感情【参考答案：本诗用【参考答案：本诗用“夜归夜归”统摄全篇，应把
16、握时令是统摄全篇，应把握时令是“夜夜”和事件是和事件是“归归”，因此要找出因此要找出“夜夜”中的意象，和中的意象，和“归归”中意境。既然已中意境。既然已“夜深夜深”了，还要了，还要归家，归家，那么思家怀乡之切自不必说；那么思家怀乡之切自不必说；“竹窗斜漏补衣灯竹窗斜漏补衣灯”，这是游子（夜行人），这是游子（夜行人）快至家门时所见，夜已深了，家里还亮着快至家门时所见，夜已深了，家里还亮着“补衣灯补衣灯”，家中亲人对游子的，家中亲人对游子的关切和思念之情，扑面而来。】关切和思念之情，扑面而来。】夜归 周密 夜深归客依筇行夜深归客依筇行,冷磷依萤聚土塍。冷磷依萤聚土塍。村店月昏泥径滑，竹窗斜漏补衣灯
17、村店月昏泥径滑，竹窗斜漏补衣灯。注筇：此代指竹杖。问题：问题：“竹窗斜漏补衣灯竹窗斜漏补衣灯”这一耐人寻味的画面这一耐人寻味的画面中蕴含了哪些感情？请简要赏析。中蕴含了哪些感情？请简要赏析。练习：练习：诗词情感理解诗词情感理解直接抒情：直接抒情：不假外物，不加掩饰，直抒不假外物，不加掩饰，直抒喜怒哀乐喜怒哀乐“早岁那知世事艰早岁那知世事艰”叹不谙世事艰难，直叹不谙世事艰难，直抒报国无门的悲愤，抒报国无门的悲愤，“故国不堪回首月明中故国不堪回首月明中”，直抒往事不堪，直抒往事不堪回首，坦陈亡国的痛楚。回首，坦陈亡国的痛楚。间接抒情：间接抒情：即通过写景、叙事或写人、状即通过写景、叙事或写人、状物
18、来表达情感，披露心声。物来表达情感，披露心声。枫桥夜泊借残月、乌啼、渔火、钟声枫桥夜泊借残月、乌啼、渔火、钟声来抒失意之情。来抒失意之情。a.准确判断诗歌表达的思想感情，有几种答几种，准确判断诗歌表达的思想感情，有几种答几种，不要漏答。不要漏答。b.结合诗句分析这种思想感情是如何表达出来的？结合诗句分析这种思想感情是如何表达出来的？归纳答题方法：归纳答题方法：（1）分析意境（写些什么）分析意境（写些什么）画面（翻译画面（翻译+想象）、气氛、心境（情）想象）、气氛、心境（情）（2）炼字型（炼句）（怎么样写）炼字型（炼句）（怎么样写）解释、修辞（动静）、心境（情）解释、修辞（动静）、心境（情）（3）鉴别写作技巧（怎么样写）鉴别写作技巧（怎么样写）怎样用什么手法表什么情（理）怎样用什么手法表什么情（理）(4）品析思想感情（为什么写）品析思想感情（为什么写）读题目、作者、注释、正文（重点字句）读题目、作者、注释、正文（重点字句）专题总结专题总结读诗：题目、作者、序、正文、要求读诗：题目、作者、序、正文、要求
