1、幼儿园户外自主游戏的环境创设 一.如何理解自主游戏我国幼儿园，通常采用下面的游戏分类方法：游戏创造性游戏规则性游戏(一)游戏及其特征游戏是儿童自主自愿的愉快的主体性活动，常常伴随假想，充满创造性，由内驱力引发的非功利性活动。(二)什么是自主游戏自主游戏是一个相对概念，若从活动类别的角度界定，是指在幼儿园开展的幼儿可以自由选择、自主活动的游戏类型。游戏中幼儿自主性的表现：游戏场地的自主游戏材料选择的自主游戏伙伴选择的自主游戏玩法的自主游戏表达表现、交流的自主安吉游戏对自主游戏的贡献1.尊重幼儿的自主游戏越来越深入人心。2.户外游戏教师可以突破安全和秩序，放手让幼儿自己玩。3.只要教师放手了，就会
2、看到幼儿多样的、富有创造性的游戏。幼儿就是游戏的高手。4.管住手、闭上嘴之后的教师更多转向观察和隐性指导，有助于提升教师的专业素养，也有助于提升指导的实效。(三)自主游戏背后的支撑理念1.尊重幼儿就是游戏人，信任幼儿可以通过游戏来学习。尊重儿童活泼好动、视游戏为生命，所以，给 予幼儿充分的游戏机会；游戏不仅仅是娱乐，也是幼儿的学习。自主游戏背后的支撑理念2.尊重儿童、信任儿童是一个有能力的个体因为尊重儿童是一个有无限潜力的个体，所以给予幼儿自由选择和自主游戏的机会。透过视频我们看到了什么？1.看到了一个孩子2.看到了一个教师3.看到了自主游戏的价值 自主游戏背后的支撑理念3.坚信教育的重要价值
3、和使命是培养人的主体性、能动性和创造性二、幼儿园户外自主游戏环境创设（一）户外游戏环境创设的基本原则：安全性（地面、设施设备、检修、使用、安全 教育）教育性、适宜性、自然性、开放性、经济性、艺 术性、因地制宜（二）自主游戏对环境的基本要求：场地的安全与多样；场地规划合理，具有自主流转的可能；设备器材玩具材料的安全性与适宜性；玩具材料的丰富性、趣味性、变化性、适宜的挑战性。（三）幼儿园户外游戏环境的设计：1.统筹规划，综合设计；2.因地制宜，合理布局，满足幼儿多样的户外活动的需求；3.考虑各个年龄段幼儿不同的发展特点与需要。4.尽量扩大绿化面积，保证四季有绿色、有花开，尤其夏季应有充足的绿荫；绿
4、化与游戏器材的综合设计；5.要注意各功能区域的设计，注意动静区的设计，既分割、又联系；6.既应具有富有创造和变化的游戏区域，又应有适宜挑战性和冒险性的区域。（四）户外自主游戏环境的构成（四）户外自主游戏环境的构成 1 1、运动游戏区（集体运动区、车类、滑梯、攀爬等）、运动游戏区（集体运动区、车类、滑梯、攀爬等）2 2、创造性游戏区（沙水、泥巴游戏区、建构、表演等）、创造性游戏区（沙水、泥巴游戏区、建构、表演等）3 3、艺术活动区、艺术活动区 （涂鸦区、叮当林等）（涂鸦区、叮当林等）4 4、科学探索区（种植区、养殖区、木工区等）、科学探索区（种植区、养殖区、木工区等）5 5、绿化与休闲区、绿化与休闲区谢谢聆听谢谢聆听
