1、主干考点整合主干考点整合命题考向探究命题考向探究课时冲关演练课时冲关演练主干考点整合主干考点整合命题考向探究命题考向探究课时冲关演练课时冲关演练考纲考点考纲考点(1)古代中国的政治家：古代中国的政治家：秦始皇；秦始皇；唐太宗；唐太宗；康熙帝。康熙帝。(2)东西方的先哲：东西方的先哲：孔子；孔子；柏拉图和亚里士多德。柏拉图和亚里士多德。(3)欧美资产阶级革命时代的杰出人物：欧美资产阶级革命时代的杰出人物：克伦威尔；克伦威尔；华盛顿；华盛顿；拿破仑。拿破仑。(4)“亚洲觉醒亚洲觉醒”的先驱：的先驱：孙中山；孙中山；甘地；甘地；凯末尔。凯末尔。(5)无产阶级革命家：无产阶级革命家：马克思、恩格斯；马
2、克思、恩格斯；列宁；列宁；毛泽东、毛泽东、邓小平。邓小平。(6)杰出的科学家：杰出的科学家：李时珍、詹天佑、李四光；李时珍、詹天佑、李四光；牛顿、爱因牛顿、爱因斯坦。斯坦。主干考点整合主干考点整合命题考向探究命题考向探究课时冲关演练课时冲关演练一、古代中外政治家与思想家一、古代中外政治家与思想家(一一)古代中国的政治家古代中国的政治家人物人物时代时代主要贡献主要贡献局限局限评价评价秦始皇秦始皇秦朝封建秦朝封建社会初期社会初期完成统一大业；完成统一大业；建立中央建立中央集权制度；集权制度；采取巩固统一措采取巩固统一措施施(统一文字、货币、度量衡、统一文字、货币、度量衡、修驰道、筑长城修驰道、筑长
3、城)繁重役税；繁重役税；严刑酷法；严刑酷法；焚书坑儒焚书坑儒统一多民族国家的统一多民族国家的奠基人奠基人唐太宗唐太宗唐朝封建唐朝封建社会盛期社会盛期制度调整；制度调整；善于用人；善于用人；统治开明；统治开明；“贞观之治贞观之治”晚年骄奢晚年骄奢大唐盛世的奠基人大唐盛世的奠基人康熙帝康熙帝清朝封建清朝封建社会后期社会后期巩固统一巩固统一(平定三藩之乱、平定三藩之乱、设置台湾府、平定噶尔丹叛乱、设置台湾府、平定噶尔丹叛乱、册封达赖、班禅册封达赖、班禅)；维护国维护国家主权，组织雅克萨反击战家主权，组织雅克萨反击战大兴文字狱；大兴文字狱；实行闭关政实行闭关政策策统一多民族国家的统一多民族国家的捍卫者
4、；开启捍卫者；开启“康康乾盛世乾盛世”主干考点整合主干考点整合命题考向探究命题考向探究课时冲关演练课时冲关演练1.孔子孔子(1)政治思想政治思想“仁仁”：基本含义是基本含义是“爱人爱人”；统治者要施行仁政；实现；统治者要施行仁政；实现“仁仁”要遵循要遵循“忠恕忠恕”之道。之道。“礼礼”：“克己复礼克己复礼”、“正名正名”。“中庸中庸”：用其协调用其协调“仁仁”与与“礼礼”的关系。的关系。(2)教育思想：教育思想：“有教无类有教无类”；因材施教；启发式教学。；因材施教；启发式教学。(3)影响影响对中国：对中国：渗透社会生活各个方面；形象逐渐被神圣化。渗透社会生活各个方面；形象逐渐被神圣化。对世界
5、：对世界：亚洲许多国家接受儒家文化；儒学传到西欧，一些亚洲许多国家接受儒家文化；儒学传到西欧，一些思想家从中得到启发。思想家从中得到启发。(二二)东西方先哲东西方先哲主干考点整合主干考点整合命题考向探究命题考向探究课时冲关演练课时冲关演练2.柏拉图柏拉图(1)哲学思想哲学思想理念论。理念论。理念是世界的本质；对理念的讨理念是世界的本质；对理念的讨论实质是对事物共性的讨论。论实质是对事物共性的讨论。(2)政治思想政治思想理想国：理想国：居民分为统治者、军人和平民三类，国王居民分为统治者、军人和平民三类，国王必须懂得哲学。必须懂得哲学。法律篇：法律篇：法律应该成为所有人的行为准则。法律应该成为所有
6、人的行为准则。(3)教育贡献：教育贡献：建立阿卡德米学园，重视自然科学。建立阿卡德米学园，重视自然科学。主干考点整合主干考点整合命题考向探究命题考向探究课时冲关演练课时冲关演练3.亚里士多德亚里士多德(1)态度：态度：治学严谨。治学严谨。(2)名言：名言：吾爱吾师，吾尤爱真理。吾爱吾师，吾尤爱真理。(3)成就成就首次将科学分为理论的科学、实践的科学、创造的科学首次将科学分为理论的科学、实践的科学、创造的科学三类。三类。提出提出“三段论三段论”。提出法治优于人治。提出法治优于人治。提出提出“中道中道”伦理学理论。伦理学理论。主干考点整合主干考点整合命题考向探究命题考向探究课时冲关演练课时冲关演练
7、二、欧美亚资产阶级革命时代的杰出人物二、欧美亚资产阶级革命时代的杰出人物(一一)欧美资产阶级革命时代的杰出人物欧美资产阶级革命时代的杰出人物克伦威尔克伦威尔华盛顿华盛顿拿破仑拿破仑背景背景英国资产阶级革命英国资产阶级革命北美独立战争和建国北美独立战争和建国法国大革命法国大革命贡献贡献赢得内战胜利；建立赢得内战胜利；建立共和国；巩固革命成共和国；巩固革命成果果领导独立战争；推动领导独立战争；推动建国立宪；以行动捍建国立宪；以行动捍卫民主卫民主稳定秩序；颁布法典；反稳定秩序；颁布法典；反外来干涉外来干涉局限局限入侵爱尔兰；后期实入侵爱尔兰；后期实行独裁统治行独裁统治对种植园奴隶主的妥对种植园奴隶主
8、的妥协，保留黑人奴隶制协，保留黑人奴隶制恢复君主制；实行独裁统恢复君主制；实行独裁统治；后期开展侵略战争治；后期开展侵略战争影响影响沉重打击了封建势力沉重打击了封建势力(美国除外美国除外)，确立了一些资本主义社会的基本原则，确立了一些资本主义社会的基本原则，为资本主义发展扫清了道路为资本主义发展扫清了道路主干考点整合主干考点整合命题考向探究命题考向探究课时冲关演练课时冲关演练(二二)“亚洲觉醒亚洲觉醒”的先驱的先驱1.孙中山孙中山(1)贡献贡献领导辛亥革命，建立资产阶级共和国。领导辛亥革命，建立资产阶级共和国。为捍卫民主共和领导二次革命、护国运动、护法运动。为捍卫民主共和领导二次革命、护国运动
9、、护法运动。召开国民党一大，提出三大政策，创办黄埔军校，开创国民召开国民党一大，提出三大政策，创办黄埔军校，开创国民革命新局面。革命新局面。(2)评价：评价：中国民主革命先行者；中华民国缔造者。中国民主革命先行者；中华民国缔造者。主干考点整合主干考点整合命题考向探究命题考向探究课时冲关演练课时冲关演练2.甘地甘地(1)领导非暴力不合作运动领导非暴力不合作运动主要目的：主要目的：反抗英国殖民统治，争取印度自治独立。反抗英国殖民统治，争取印度自治独立。行动纲领：行动纲领：学生罢课、律师抵制英人法庭、官员拒绝赴英机学生罢课、律师抵制英人法庭、官员拒绝赴英机构任职、士兵拒受英奖章、改穿土布。构任职、士
10、兵拒受英奖章、改穿土布。历史作用：历史作用：给英殖民当局以沉重打击；二战后赢得印度独立。给英殖民当局以沉重打击；二战后赢得印度独立。历史局限：历史局限：害怕群众暴力斗争；对英政府抱有幻想。害怕群众暴力斗争；对英政府抱有幻想。(2)地位地位甘地主义的创始人，国大党领导人。甘地主义的创始人，国大党领导人。印度人民的政治领袖和精神领袖，被印度人民尊称为印度人民的政治领袖和精神领袖，被印度人民尊称为“圣圣雄雄”。主干考点整合主干考点整合命题考向探究命题考向探究课时冲关演练课时冲关演练3.凯末尔凯末尔(1)贡献贡献领导民族独立：领导民族独立：召开全国护权协会代表大会；成立代表委员召开全国护权协会代表大会
11、；成立代表委员会；建立国民军；成立临时政府；与协约国签订洛桑条约会；建立国民军；成立临时政府；与协约国签订洛桑条约赢得国家独立；创建人民共和党；宣告共和国成立。赢得国家独立；创建人民共和党；宣告共和国成立。主持民主化改革：主持民主化改革：实行政教分离；制定共和国宪法；颁布一实行政教分离；制定共和国宪法；颁布一系列法令；传授现代知识与文明；废除陈规陋习。系列法令；传授现代知识与文明；废除陈规陋习。凯末尔主义原则：凯末尔主义原则：共和主义、民族主义、平民主义、国家主共和主义、民族主义、平民主义、国家主义、世俗主义和改革主义。义、世俗主义和改革主义。(2)评价：评价：土耳其共和国的奠基者，被尊称为土
12、耳其的国父；其土耳其共和国的奠基者，被尊称为土耳其的国父；其改革促使土耳其走上民族复兴和现代化的道路。改革促使土耳其走上民族复兴和现代化的道路。主干考点整合主干考点整合命题考向探究命题考向探究课时冲关演练课时冲关演练三、无产阶级革命家三、无产阶级革命家1.马克思、恩格斯对马克思主义理论的探索马克思、恩格斯对马克思主义理论的探索(1)1848年，共产党宣言发表，马克思主义理论创立。年，共产党宣言发表，马克思主义理论创立。(2)积极参加积极参加1848年欧洲革命，创建和领导第一国际。年欧洲革命，创建和领导第一国际。(3)恩格斯成立第二国际，丰富发展了马克思主义。恩格斯成立第二国际，丰富发展了马克思
13、主义。2.列宁在社会主义革命和建设方面的贡献列宁在社会主义革命和建设方面的贡献(1)领导建立俄国无产阶级政党领导建立俄国无产阶级政党布尔什维克党，创建了列布尔什维克党，创建了列宁主义，发展了马克思主义。宁主义，发展了马克思主义。(2)领导了十月革命，建立了世界上第一个社会主义国家。领导了十月革命，建立了世界上第一个社会主义国家。主干考点整合主干考点整合命题考向探究命题考向探究课时冲关演练课时冲关演练(3)为巩固新生政权，实行战时共产主义政策；在社会建设方面，为巩固新生政权，实行战时共产主义政策；在社会建设方面，实行新经济政策，探索出一条符合俄国国情的社会主义建设道实行新经济政策，探索出一条符合
14、俄国国情的社会主义建设道路。路。(4)晚年进行理论新探索：对工业化、民族关系、政权建设和政晚年进行理论新探索：对工业化、民族关系、政权建设和政党建设进行了有益的探索。党建设进行了有益的探索。(5)列宁主义是对马克思主义的重大发展，证明了社会主义革命列宁主义是对马克思主义的重大发展，证明了社会主义革命可以在一国首先取得胜利。可以在一国首先取得胜利。主干考点整合主干考点整合命题考向探究命题考向探究课时冲关演练课时冲关演练3.毛泽东、邓小平的创新精神毛泽东、邓小平的创新精神(1)毛泽东毛泽东提出提出“工农武装割据工农武装割据”思想，从理论上对中国革命的新道路思想，从理论上对中国革命的新道路作了阐述，
15、为中国革命的胜利指明正确方向，开创了作了阐述，为中国革命的胜利指明正确方向，开创了“农村包农村包围城市围城市”的革命新路。的革命新路。在革命斗争和实践中在革命斗争和实践中,形成一套完备的新民主主义理论形成一套完备的新民主主义理论,将马克将马克思主义基本原理与中国的革命实践相结合思主义基本原理与中国的革命实践相结合,形成了毛泽东思想。形成了毛泽东思想。(2)邓小平：邓小平：创造性地提出了建设具有中国特色的社会主义理论，创造性地提出了建设具有中国特色的社会主义理论，是马克思主义与中国实际相结合产生的第二次飞跃，是毛泽东是马克思主义与中国实际相结合产生的第二次飞跃，是毛泽东思想在社会主义建设新时期的
16、发展，是进行社会主义现代化建思想在社会主义建设新时期的发展，是进行社会主义现代化建设的指导思想。设的指导思想。主干考点整合主干考点整合命题考向探究命题考向探究课时冲关演练课时冲关演练四、杰出的科学家四、杰出的科学家人物人物活动活动地位地位精神精神李时珍李时珍编写了医学名著本编写了医学名著本草纲目草纲目其编著的本其编著的本草纲目被誉草纲目被誉为为“东方医学东方医学的巨典的巨典”救死扶伤，态救死扶伤，态度严谨，锲而度严谨，锲而不舍不舍詹天佑詹天佑主持建成中国自行设主持建成中国自行设计修建的第一条铁计修建的第一条铁路路京张铁路京张铁路近代中国伟大近代中国伟大的铁路工程师的铁路工程师热爱祖国、不热爱祖
17、国、不畏艰难、勇于畏艰难、勇于创造创造主干考点整合主干考点整合命题考向探究命题考向探究课时冲关演练课时冲关演练李四光李四光(1)创立地质力学；创立地质力学；(2)指导指导石油等矿产开采；石油等矿产开采；(3)研究研究地震预测和预防地震预测和预防“中国地质力中国地质力学的奠基人学的奠基人”热爱祖国、艰苦热爱祖国、艰苦奋斗、勇于开拓奋斗、勇于开拓牛顿牛顿(1)著自然哲学的数学原著自然哲学的数学原理理(发现万有引力定律发现万有引力定律)；(2)创创“归纳归纳演绎演绎”研究研究方法方法“近代科学之近代科学之父父”勤奋探索、勇攀勤奋探索、勇攀高峰、追求科学高峰、追求科学爱因斯爱因斯坦坦提出相对论、光量子
18、假说提出相对论、光量子假说(推动了量子力学的发展推动了量子力学的发展)、为人类和平进步而斗争为人类和平进步而斗争二十世纪的科二十世纪的科学伟人学伟人科学创新、实事科学创新、实事求是、崇尚真理、求是、崇尚真理、勤于思考、甘于勤于思考、甘于奉献奉献主干考点整合主干考点整合命题考向探究命题考向探究课时冲关演练课时冲关演练考向一中国古代政治家对多民族国家形成、发展的贡献考向一中国古代政治家对多民族国家形成、发展的贡献【典例典例1】(2015福建文综，福建文综，41)阅读下列材料，回答问题。阅读下列材料，回答问题。材料一材料一御史台是唐代的最高中央监察机关。唐太宗注意以御御史台是唐代的最高中央监察机关。
19、唐太宗注意以御史治吏。他采纳御史大夫李乾史治吏。他采纳御史大夫李乾祐祐的奏请的奏请，增设殿中侍御史和监，增设殿中侍御史和监察御史各二人。贞观末年，察御史各二人。贞观末年，“于台中置东西二狱于台中置东西二狱”，委御史台，委御史台有有“鞫鞫(j：审问：审问)案禁系案禁系”之权。之权。摘编自邱永明中国古代监察制度史摘编自邱永明中国古代监察制度史主干考点整合主干考点整合命题考向探究命题考向探究课时冲关演练课时冲关演练材料二材料二人欲自照，必须明镜；主欲知过，必藉忠臣。主若自贤，人欲自照，必须明镜；主欲知过，必藉忠臣。主若自贤，臣不匡正，欲不危败，岂可得乎？故君失其国，臣亦不能独全其臣不匡正，欲不危败，
20、岂可得乎？故君失其国，臣亦不能独全其家。至于隋炀帝暴虐，臣下钳口，卒令不闻其过，遂至灭亡家。至于隋炀帝暴虐，臣下钳口，卒令不闻其过，遂至灭亡朕每闲居静坐，则自内省。恒恐上不称天心，下为百姓所怨。但朕每闲居静坐，则自内省。恒恐上不称天心，下为百姓所怨。但思正人匡谏，欲令耳目外通，下无怨滞。思正人匡谏，欲令耳目外通，下无怨滞。摘自吴兢贞观政要卷二求谏摘自吴兢贞观政要卷二求谏(1)据材料一，概括唐太宗以御史治吏的主要特点。据材料一，概括唐太宗以御史治吏的主要特点。(2)材料二中唐太宗认为隋亡的主要原因是什么？综合上述材料，材料二中唐太宗认为隋亡的主要原因是什么？综合上述材料，分析唐太宗是如何做到君明
21、臣廉的。分析唐太宗是如何做到君明臣廉的。主干考点整合主干考点整合命题考向探究命题考向探究课时冲关演练课时冲关演练解析解析第第(1)问，根据材料一信息，从机构设置、权力等方面归问，根据材料一信息，从机构设置、权力等方面归纳。第纳。第(2)问，第一小问，据材料二信息，从隋炀帝与大臣关系问，第一小问，据材料二信息，从隋炀帝与大臣关系角度；第二小问，从材料一、二信息，紧扣设问回答。角度；第二小问，从材料一、二信息，紧扣设问回答。答案答案(1)特点：增加人数；增设下属部门；扩大职权特点：增加人数；增设下属部门；扩大职权(赋予拘禁赋予拘禁权力权力)。(2)原因：隋炀帝暴政；大臣不敢进谏。原因：隋炀帝暴政；
22、大臣不敢进谏。分析：通过自省、纳谏防止或纠正决策失误；以御史制度约束官分析：通过自省、纳谏防止或纠正决策失误；以御史制度约束官吏；正人与正己相结合。吏；正人与正己相结合。主干考点整合主干考点整合命题考向探究命题考向探究课时冲关演练课时冲关演练【深化必备】【深化必备】客观评价中国古代政治家客观评价中国古代政治家1.活动活动类别类别秦始皇秦始皇唐太宗唐太宗康熙帝康熙帝政治政治统一全国、创立中统一全国、创立中央集权制度央集权制度完善三省六部制、完善三省六部制、科举制科举制强化君主专制强化君主专制经济经济“使黔首自实田使黔首自实田”，统一货币、度量衡统一货币、度量衡延续均田制、租延续均田制、租庸调制庸
23、调制奖励垦荒、奖励垦荒、“更名田更名田”民族民族关系关系北击匈奴、平服岭北击匈奴、平服岭南和西南地区南和西南地区民族和睦的政策、民族和睦的政策、唐蕃和亲唐蕃和亲平定噶尔丹叛乱、平定噶尔丹叛乱、统一台湾统一台湾对外对外关系关系兼收并蓄，兼收并蓄，对外开放对外开放抗击沙俄，抗击沙俄，维护主权维护主权主干考点整合主干考点整合命题考向探究命题考向探究课时冲关演练课时冲关演练2.评价评价(1)评价秦始皇：评价秦始皇：顺应时代潮流，兼并六国，结束了春秋战顺应时代潮流，兼并六国，结束了春秋战国以来的诸侯割据局面，奠定了统一的多民族国家的基本格国以来的诸侯割据局面，奠定了统一的多民族国家的基本格局。局。创立了
24、君主专制中央集权制度，并在经济、文化各领创立了君主专制中央集权制度，并在经济、文化各领域确立起一整套先进的制度、规范，为此后中国域确立起一整套先进的制度、规范，为此后中国2000多年的多年的封建社会开辟了新的发展方向。封建社会开辟了新的发展方向。但他在从事征战和兴建工但他在从事征战和兴建工程中，征调过急，赋敛过重，刑罚严酷，程中，征调过急，赋敛过重，刑罚严酷，“焚书坑儒焚书坑儒”等暴等暴政导致秦短命而亡。政导致秦短命而亡。主干考点整合主干考点整合命题考向探究命题考向探究课时冲关演练课时冲关演练(2)评价唐太宗：评价唐太宗：唐太宗执政时期，吸取隋亡教训，确立了一唐太宗执政时期，吸取隋亡教训，确立
25、了一系列稳定社会、发展经济的方针政策，使唐朝政治清明、经济复系列稳定社会、发展经济的方针政策，使唐朝政治清明、经济复苏和发展、社会安定，出现了苏和发展、社会安定，出现了“贞观之治贞观之治”的局面，为唐朝步入的局面，为唐朝步入强盛奠定了基础。强盛奠定了基础。采取较开明的民族政策，巩固发展了统一的采取较开明的民族政策，巩固发展了统一的多民族国家。多民族国家。他的开明政治和贞观年间的一系列制度创新，造他的开明政治和贞观年间的一系列制度创新，造就出兼容并蓄、博大开放、昂扬进取的时代风貌。晚年求治之心就出兼容并蓄、博大开放、昂扬进取的时代风貌。晚年求治之心锐减而骄逸之心渐萌。但这并不影响唐太宗对推动历史
26、发展所做锐减而骄逸之心渐萌。但这并不影响唐太宗对推动历史发展所做出的丰功伟绩和政治家的本色。出的丰功伟绩和政治家的本色。主干考点整合主干考点整合命题考向探究命题考向探究课时冲关演练课时冲关演练(3)评价康熙帝：评价康熙帝：作为政治家的康熙帝，其历史功绩主要是平作为政治家的康熙帝，其历史功绩主要是平定定“三藩之乱三藩之乱”，平定噶尔丹叛乱，收复台湾并设台湾府进行管，平定噶尔丹叛乱，收复台湾并设台湾府进行管理和开发，反击沙俄侵略中国东北。基本奠定了中国的版图，促理和开发，反击沙俄侵略中国东北。基本奠定了中国的版图，促进了统一的多民族国家的发展和巩固。进了统一的多民族国家的发展和巩固。但康熙帝大兴文
27、字狱，但康熙帝大兴文字狱，实行文化专制；对外实行闭关锁国政策，在开启实行文化专制；对外实行闭关锁国政策，在开启“康乾盛世康乾盛世”的的同时，又使中国逐渐落后于世界资本主义发展的潮流。康熙帝是同时，又使中国逐渐落后于世界资本主义发展的潮流。康熙帝是中国历史上一位很有作为的皇帝。中国历史上一位很有作为的皇帝。主干考点整合主干考点整合命题考向探究命题考向探究课时冲关演练课时冲关演练考向二近代资产阶级革命领袖人物的评价考向二近代资产阶级革命领袖人物的评价【典例典例2】(2015课标全国课标全国，48)阅读材料，回答问题。阅读材料，回答问题。材料材料19世纪世纪70年代，德国统一后，资本主义经济迅速发展
28、，年代，德国统一后，资本主义经济迅速发展，一系列社会问题也随之出现，工业生产中的伤亡事故频繁，工一系列社会问题也随之出现，工业生产中的伤亡事故频繁，工人生活与健康状况不断恶化。与此同时，工人阶级的力量迅速人生活与健康状况不断恶化。与此同时，工人阶级的力量迅速壮大，工人运动日益高涨。壮大，工人运动日益高涨。1878年，俾斯麦政府强迫帝国议会年，俾斯麦政府强迫帝国议会通过了非常法，对深受工人拥护的社会民主党进行严厉镇通过了非常法，对深受工人拥护的社会民主党进行严厉镇压。在非常法实行的压。在非常法实行的12年里，许多社会民主党党员被监禁年里，许多社会民主党党员被监禁和驱逐，大量拥护社会民主党的工人被
29、解雇，大批报刊、出版和驱逐，大量拥护社会民主党的工人被解雇，大批报刊、出版物及工人组织被查禁或取缔。物及工人组织被查禁或取缔。俾斯麦政府也通过立法为工人提供社会保障。自俾斯麦政府也通过立法为工人提供社会保障。自1883年起，俾年起，俾斯麦政府相继颁布了疾病保险法事故保险法老年人斯麦政府相继颁布了疾病保险法事故保险法老年人与伤残者保险法，为工人及其家属，工伤者提供医疗保障，与伤残者保险法，为工人及其家属，工伤者提供医疗保障，同时也为老年人及伤残者提供养老金和津贴。同时也为老年人及伤残者提供养老金和津贴。摘编自孙炳辉、郑寅达德国史纲摘编自孙炳辉、郑寅达德国史纲主干考点整合主干考点整合命题考向探究命
30、题考向探究课时冲关演练课时冲关演练(1)根据材料并结合所学知识，概括俾斯麦政府颁布非常法根据材料并结合所学知识，概括俾斯麦政府颁布非常法的历史背景。的历史背景。(2)根据材料并结合所学知识，指出俾斯麦对工人运动采取的基根据材料并结合所学知识，指出俾斯麦对工人运动采取的基本政策并加以评析。本政策并加以评析。解析解析第第(1)问，据材料及所学知识，从当时德意志政治局面、问，据材料及所学知识，从当时德意志政治局面、经济发展、工人运动与德意志政体特点等角度概括。第经济发展、工人运动与德意志政体特点等角度概括。第(2)问，问，第一小问，从镇压与保障两方面概括；第二小问，从对资产阶第一小问，从镇压与保障两
31、方面概括；第二小问，从对资产阶级统治、工人运动发展及社会局面等角度进行评价。级统治、工人运动发展及社会局面等角度进行评价。主干考点整合主干考点整合命题考向探究命题考向探究课时冲关演练课时冲关演练答案答案(1)德国统一，经济发展迅速；社会问题凸显，工人生存德国统一，经济发展迅速；社会问题凸显，工人生存状况恶化；马克思主义传播，工人力量壮大，工人组织出现；状况恶化；马克思主义传播，工人力量壮大，工人组织出现；德国君主立宪政体带有浓厚的专制色彩。德国君主立宪政体带有浓厚的专制色彩。(2)政策：推行非常法，镇压工人运动；颁布有关社会保障政策：推行非常法，镇压工人运动；颁布有关社会保障法令，建立社会保障
32、体系。法令，建立社会保障体系。评析：巩固了资产阶级的统治；阻碍了工人运动的发展；在一评析：巩固了资产阶级的统治；阻碍了工人运动的发展；在一定程度上改善了民众生活，缓解了社会矛盾。定程度上改善了民众生活，缓解了社会矛盾。主干考点整合主干考点整合命题考向探究命题考向探究课时冲关演练课时冲关演练【深化必备】【深化必备】对近代资产阶级革命领袖人物的评价对近代资产阶级革命领袖人物的评价(1)对克伦威尔评价：英国伟大的资产阶级革命家、军事家、政对克伦威尔评价：英国伟大的资产阶级革命家、军事家、政治家。在反封建和发展资本主义方面贡献巨大，发展资本主义治家。在反封建和发展资本主义方面贡献巨大，发展资本主义经济
33、、文化、法律，巩固革命成果。经济、文化、法律，巩固革命成果。(2)对华盛顿的评价：华盛顿领导美国人民赢得民族独立；建立对华盛顿的评价：华盛顿领导美国人民赢得民族独立；建立起民主的联邦共和国，颁布起民主的联邦共和国，颁布1787年宪法；捍卫民主、不迷恋个年宪法；捍卫民主、不迷恋个人权力的人格风范：华盛顿确立了美国的总统制共和政体，尤人权力的人格风范：华盛顿确立了美国的总统制共和政体，尤其是其主张只任两届总统、主动放弃权力的做法。华盛顿作为其是其主张只任两届总统、主动放弃权力的做法。华盛顿作为一位伟大的政治家、军事家，在美国独立战争和建立共和国的一位伟大的政治家、军事家，在美国独立战争和建立共和国
34、的过程中发挥了极其重要的领导作用，他的内政外交原则对后世过程中发挥了极其重要的领导作用，他的内政外交原则对后世产生了极为深远的影响，美国人为此尊称华盛顿为产生了极为深远的影响，美国人为此尊称华盛顿为“国父国父”。主干考点整合主干考点整合命题考向探究命题考向探究课时冲关演练课时冲关演练(3)对拿破仑的评价：对内：采取措施维护资产阶级革命成果；对对拿破仑的评价：对内：采取措施维护资产阶级革命成果；对外外(前期作战前期作战)：打击封建复辟势力，捍卫革命成果，使革命思想：打击封建复辟势力，捍卫革命成果，使革命思想在欧洲大陆广泛传播，动摇了欧洲封建统治，促进封建社会向资在欧洲大陆广泛传播，动摇了欧洲封建
35、统治，促进封建社会向资本主义社会的转变。法国杰出的资产阶级军事家、政治家。本主义社会的转变。法国杰出的资产阶级军事家、政治家。(4)对孙中山的评价：孙中山领导推翻清王朝君主专制制度和建立对孙中山的评价：孙中山领导推翻清王朝君主专制制度和建立资产阶级共和国，他在二十世纪中国社会巨变中发挥重大历史作资产阶级共和国，他在二十世纪中国社会巨变中发挥重大历史作用，孙中山的革命献身精神和追求用，孙中山的革命献身精神和追求“民主民主”、“自由自由”的人文情的人文情怀令后人景仰。怀令后人景仰。(5)对甘地的评价：甘地发起组织多次群众性非暴力不合作运动，对甘地的评价：甘地发起组织多次群众性非暴力不合作运动，打击
36、了英国殖民统治，增强了印度人民的民族自尊心和自信心，打击了英国殖民统治，增强了印度人民的民族自尊心和自信心，为印度的独立奠定基础。晚年致力于调解教派矛盾，有利于教派为印度的独立奠定基础。晚年致力于调解教派矛盾，有利于教派团结。创立了非暴力理论，不仅是印度人民而且也是世界人民的团结。创立了非暴力理论，不仅是印度人民而且也是世界人民的宝贵精神财富。宝贵精神财富。主干考点整合主干考点整合命题考向探究命题考向探究课时冲关演练课时冲关演练考向三运用评述历史人物的原则和方法考查教材未考向三运用评述历史人物的原则和方法考查教材未涉及的历史人物涉及的历史人物【典例典例3】(2015课标全国课标全国，48)阅读
37、材料，回答问题。阅读材料，回答问题。材料材料丘处机丘处机(11481227年年)，登州，登州(今属山东今属山东)人，人，19岁时投岁时投入道教全真派。全真派是当时新出现的一个道教派别，主张入道教全真派。全真派是当时新出现的一个道教派别，主张兼修儒、释。丘处机潜心研习，成为一方道教领袖。其时黄兼修儒、释。丘处机潜心研习，成为一方道教领袖。其时黄河南北陷于战乱，全真派徒众剧增，成为蒙古、金、宋竞相河南北陷于战乱，全真派徒众剧增，成为蒙古、金、宋竞相争取的对象。争取的对象。主干考点整合主干考点整合命题考向探究命题考向探究课时冲关演练课时冲关演练1220年，应成吉思汗之召，丘处机偕弟子西行，历时四年，
38、行程年，应成吉思汗之召，丘处机偕弟子西行，历时四年，行程万余里，到达成吉思汗驻跸的雪山万余里，到达成吉思汗驻跸的雪山(在今中亚地区在今中亚地区)。成吉思汗常。成吉思汗常与他交谈，丘处机与他交谈，丘处机“每言欲一天下者，必在乎不嗜杀人。及问为每言欲一天下者，必在乎不嗜杀人。及问为治之方，则对以敬天爱民为本。治之方，则对以敬天爱民为本。”成吉思汗深为认同，成吉思汗深为认同，“命左右命左右书之，且以训诸子书之，且以训诸子”。史载：某日暴雷异常，成吉思汗询问是何。史载：某日暴雷异常，成吉思汗询问是何预兆，丘处机借此回答说：预兆，丘处机借此回答说：“人罪莫大于不孝，不孝则不顺乎天，人罪莫大于不孝，不孝则
39、不顺乎天，故天威震动以警之，似闻境内不孝者多，陛下宜明天威，以导有故天威震动以警之，似闻境内不孝者多，陛下宜明天威，以导有众。众。”成吉思汗采纳了他的建议。成吉思汗采纳了他的建议。丘处机的弟子李志常撰写了长春真人西游记一书，记录了丘丘处机的弟子李志常撰写了长春真人西游记一书，记录了丘处机西行谒见成吉思汗的经历与见闻，流传至今。处机西行谒见成吉思汗的经历与见闻，流传至今。据元史等据元史等主干考点整合主干考点整合命题考向探究命题考向探究课时冲关演练课时冲关演练(1)根据材料并结合所学知识，简析丘处机的意见被成吉思汗接根据材料并结合所学知识，简析丘处机的意见被成吉思汗接受的原因。受的原因。(2)根据
40、材料并结合所学知识，指出丘处机西行的意义。根据材料并结合所学知识，指出丘处机西行的意义。解析解析第第(1)问，紧扣材料信息，从成吉思汗的统治要求、丘处问，紧扣材料信息，从成吉思汗的统治要求、丘处机的个人性格与行为角度分析归纳。第机的个人性格与行为角度分析归纳。第(2)问，从不同地区文化问，从不同地区文化的融合、后世深远影响等角度归纳。的融合、后世深远影响等角度归纳。答案答案(1)成吉思汗需要为庞大的统治区域寻求治理方法；丘处成吉思汗需要为庞大的统治区域寻求治理方法；丘处机学识广博；善于选择劝谏的方式与时机。机学识广博；善于选择劝谏的方式与时机。(2)使蒙古最高统治者较为深入地接触到中原的思想文
41、化；为后使蒙古最高统治者较为深入地接触到中原的思想文化；为后来元朝的统治起了一定作用；留下了关于当时西域地区重要的文来元朝的统治起了一定作用；留下了关于当时西域地区重要的文献记录。献记录。主干考点整合主干考点整合命题考向探究命题考向探究课时冲关演练课时冲关演练【深化必备】【深化必备】评价历史人物的基本方法和原则评价历史人物的基本方法和原则(1)评价的方法评价的方法特定的历史背景：背景是历史人物活动的舞台，必须将历史特定的历史背景：背景是历史人物活动的舞台，必须将历史人物放在他所生活的特定的历史时代进行评判，否则，人物同人物放在他所生活的特定的历史时代进行评判，否则，人物同样的活动如果处于不同的
42、历史背景，那就可以做出完全不同的样的活动如果处于不同的历史背景，那就可以做出完全不同的评价。评价。确定评价标准：我们看一个人物的活动或举措，不能感情用确定评价标准：我们看一个人物的活动或举措，不能感情用事，也不能仅从道义的角度去考虑，而要看其是否有利于生产事，也不能仅从道义的角度去考虑，而要看其是否有利于生产力的发展、社会的进步和国家的统一等。力的发展、社会的进步和国家的统一等。防止以偏概全：通常说人无完人，就是指对历史人物的评价防止以偏概全：通常说人无完人，就是指对历史人物的评价要一分为二，全面客观。要运用阶级分析方法，考虑其阶级性要一分为二，全面客观。要运用阶级分析方法，考虑其阶级性和时代
43、性。和时代性。主干考点整合主干考点整合命题考向探究命题考向探究课时冲关演练课时冲关演练克服英雄史观：历史上有作为的人是时势造就的，同时也要承克服英雄史观：历史上有作为的人是时势造就的，同时也要承认人物的个性特点对事物有一定影响力。即树立认人物的个性特点对事物有一定影响力。即树立“人民群众是历人民群众是历史的主人史的主人”的观点，不能夸大个人在历史上的作用。的观点，不能夸大个人在历史上的作用。(2)评价遵循的基本原则评价遵循的基本原则评价历史人物的主要依据是看其历史活动是否顺应历史发展的评价历史人物的主要依据是看其历史活动是否顺应历史发展的潮流。潮流。分清主流与支流的关系。分清主流与支流的关系。
44、正确处理主观愿望与客观效果之间的关系。正确处理主观愿望与客观效果之间的关系。要正确处理道德评价与历史评价的关系。要正确处理道德评价与历史评价的关系。主干考点整合主干考点整合命题考向探究命题考向探究课时冲关演练课时冲关演练1.(2014辽宁大连双基测试辽宁大连双基测试)阅读下列材料，回答问题。阅读下列材料，回答问题。材料一材料一在在(古希腊古希腊)民主制中民主制中领袖人物取决于人民的喜好，领袖人物取决于人民的喜好，因此，他们的行动在于维护他们自己的名誉和地位。默许人因此，他们的行动在于维护他们自己的名誉和地位。默许人民的要求，以及把政治策略建立在可民的要求，以及把政治策略建立在可“销售销售”的东
45、西之上，的东西之上，这就使政治领导能力受到了削弱。对于种种慎重的判断、艰这就使政治领导能力受到了削弱。对于种种慎重的判断、艰难的决定、令人不悦的选择、以及使人难堪的事实，人民一难的决定、令人不悦的选择、以及使人难堪的事实，人民一定会尽力回避。民主使智慧边际化。定会尽力回避。民主使智慧边际化。主干考点整合主干考点整合命题考向探究命题考向探究课时冲关演练课时冲关演练材料二材料二除非哲学家成为我们这些国家的国王，或者那些除非哲学家成为我们这些国家的国王，或者那些我们现在称之为国王和统治者的人能够用严肃认真的态度去研我们现在称之为国王和统治者的人能够用严肃认真的态度去研究哲学，使政治权力与哲学理智结合
46、起来，而把那些现在只搞究哲学，使政治权力与哲学理智结合起来，而把那些现在只搞政治而不研究哲学或者只研究哲学而不搞政治的碌碌无为之辈政治而不研究哲学或者只研究哲学而不搞政治的碌碌无为之辈排斥出去，否则排斥出去，否则我们的国家就永远不会得到安宁，全人类我们的国家就永远不会得到安宁，全人类也不能免于灾难。也不能免于灾难。以上均引自柏拉图全集以上均引自柏拉图全集主干考点整合主干考点整合命题考向探究命题考向探究课时冲关演练课时冲关演练(1)依据材料一、二指出，柏拉图对古希腊的民主制持何种看法？依据材料一、二指出，柏拉图对古希腊的民主制持何种看法？为此，柏拉图设计了一个怎样的理想国？为此，柏拉图设计了一个
47、怎样的理想国？(2)你如何看待柏拉图设计的理想国？你如何看待柏拉图设计的理想国？答案答案(1)看法：柏拉图认为希腊领袖人物的产生过于随意；民看法：柏拉图认为希腊领袖人物的产生过于随意；民主政治使领袖的政治领导能力受到了削弱；民主使智慧边缘化。主政治使领袖的政治领导能力受到了削弱；民主使智慧边缘化。理想国：应该由哲学家来治理国家。理想国：应该由哲学家来治理国家。(2)看待：带有很大的空想性，过于理想化，是一种乌托邦设想；看待：带有很大的空想性，过于理想化，是一种乌托邦设想；柏拉图的理想国又并非纯粹的空想，而是针对当时希腊各种政柏拉图的理想国又并非纯粹的空想，而是针对当时希腊各种政体的弊端提出的，
48、给人以一定的启发。体的弊端提出的，给人以一定的启发。主干考点整合主干考点整合命题考向探究命题考向探究课时冲关演练课时冲关演练2.(2015河北邯郸质检河北邯郸质检)阅读下列材料，回答问题。阅读下列材料，回答问题。材料材料曾国藩说：曾国藩说：“古之君子修身、齐家、治国、平天下，古之君子修身、齐家、治国、平天下，则一秉乎礼。自内焉者言之，舍礼无所谓道德；自外焉者则一秉乎礼。自内焉者言之，舍礼无所谓道德；自外焉者言之，舍礼无所谓政事。言之，舍礼无所谓政事。”曾国藩在吸取前代理学大师曾国藩在吸取前代理学大师“礼礼”的思想基础上，将理学家奉为世界本原的抽象的的思想基础上，将理学家奉为世界本原的抽象的“礼
49、礼”具体化为具有实践意义的具体化为具有实践意义的“礼礼”。他认为，只有通。他认为，只有通过教育的方式，才能促使人们自觉遵守封建的纲常礼教，过教育的方式，才能促使人们自觉遵守封建的纲常礼教，维护以宗法等级制度为核心的封建统治，最终实现维护以宗法等级制度为核心的封建统治，最终实现“以礼以礼自治，以礼治人自治，以礼治人”的目的。的目的。主干考点整合主干考点整合命题考向探究命题考向探究课时冲关演练课时冲关演练1861年年(咸丰十一年咸丰十一年)7月月18日，曾国藩在遵旨筹议总理衙门购日，曾国藩在遵旨筹议总理衙门购买外国船炮时，再次重申了买外国船炮时，再次重申了“造炮制船造炮制船”的主张，认为购买的主张
50、，认为购买外洋船炮，为今日救时第一要务。为此，曾国藩于外洋船炮，为今日救时第一要务。为此，曾国藩于1861年设年设立了安庆军械所，潜心研制洋枪洋炮；立了安庆军械所，潜心研制洋枪洋炮；1868年，他支持容闳年，他支持容闳在江南机械制造总局内设立机械学校，培训技术工人，给工在江南机械制造总局内设立机械学校，培训技术工人，给工人讲授机械制造原理，使他们掌握西方近代先进的科学技术。人讲授机械制造原理，使他们掌握西方近代先进的科学技术。摘编自熊吕茂论曾国藩的教育思想摘编自熊吕茂论曾国藩的教育思想主干考点整合主干考点整合命题考向探究命题考向探究课时冲关演练课时冲关演练(1)根据材料，概括曾国藩教育思想的特
