1、浅谈青少年科技创新作品的指导尹少林2015.12目 录一、一、创新大赛的意义创新大赛的意义 推动青少年科技活动的蓬勃开展，推动青少年科技活动的蓬勃开展，培养青少年的创新精神和实践能力，培养青少年的创新精神和实践能力，提高青少年的科技素质，鼓励优秀人提高青少年的科技素质，鼓励优秀人才的涌现。才的涌现。全国青少年科技创新大赛的宗旨：全国青少年科技创新大赛的宗旨：主体是学生思维精神方法1.1.形成一个平台，激发青少年发明、创造的兴趣，形成一个平台，激发青少年发明、创造的兴趣，培养发明、创造的意识，开发和提高创新能力。培养发明、创造的意识，开发和提高创新能力。3.3.培养富有创新能力的青少年，这是我国
2、赢得当前培养富有创新能力的青少年，这是我国赢得当前乃至今后相当长的时间内国际竞争主动权的战略乃至今后相当长的时间内国际竞争主动权的战略需要需要 ，也是缩小与世界发达国家人才质量和数，也是缩小与世界发达国家人才质量和数量差距的迫切要求。量差距的迫切要求。2.2.在交流中学会展示自己的研究成果，剖析研究中的在交流中学会展示自己的研究成果，剖析研究中的得失，树立不断探索真理的精神。得失，树立不断探索真理的精神。二、创新大赛的主要平台二、创新大赛的主要平台1.1.全国青少年科技创新大赛。全国青少年科技创新大赛。2.2.明天小小科学家。明天小小科学家。3.3.机器人大赛。机器人大赛。4.4.其他。其他。
3、三、三、努力成为优秀的科技辅导员努力成为优秀的科技辅导员1.1.科技辅导员本人应该对科学有浓厚科技辅导员本人应该对科学有浓厚的兴趣，将科技教育当成是一种事业而的兴趣，将科技教育当成是一种事业而不仅仅是上级交给自己的一项任务。不仅仅是上级交给自己的一项任务。2.2.努力做到既是优秀的学科教师，也努力做到既是优秀的学科教师，也是优秀的科技辅导员。是优秀的科技辅导员。组织管理心理激活3.3.不断自觉吸收新知识，扩大知识面，不断自觉吸收新知识，扩大知识面，提高指导学生活动的本领。提高指导学生活动的本领。掌握新动态4.4.指导学生学习的过程也是自我学习的指导学生学习的过程也是自我学习的过程。通过指导学生
4、活动，增加知识储备，过程。通过指导学生活动，增加知识储备，有利于提高学科的教学能力。有利于提高学科的教学能力。5.5.多向同行学习。多向同行学习。四、四、什么是创造发明什么是创造发明1.1.要区别要区别“发明发明”和和“制作制作”的含义。的含义。2.2.有意义的有意义的“发明发明”必须同时满足两个要必须同时满足两个要件件 （1 1）前人没有做过，是由本人首创的，）前人没有做过，是由本人首创的，如果不知道某个东西前人已经做出过，自己如果不知道某个东西前人已经做出过，自己经过努力，独立经过努力，独立“发明发明”了同样东西，对于了同样东西，对于发明创造比赛的评委的标准来看，这只能算发明创造比赛的评委
5、的标准来看，这只能算是是“模仿模仿”或者或者“制作制作”。（2 2）推广和使用创造出来的这个东西会）推广和使用创造出来的这个东西会给个人或社会带来好处，如：给个人或社会带来好处，如：五、青少年发明创造作品的五、青少年发明创造作品的“三自三自三性三性”原原则则 科学性科学性 选题与成果的科学技术意义；选题与成果的科学技术意义；技术方案的合理性；技术方案的合理性；研究方法的正确性；研究方法的正确性；科学理论的可靠性。科学理论的可靠性。拒绝鬼神迷信 不与法律宗教伦理习俗冲突。不与法律宗教伦理习俗冲突。“三性三性”原则原则创新性创新性 提出一个别人还没有研究过的课题，这是提出一个别人还没有研究过的课题
6、，这是创新；创新；用与别人不同的研究方法去进行研究一个用与别人不同的研究方法去进行研究一个已经研究过的课题，这也是创新；已经研究过的课题，这也是创新；飞利浦日本产品 将一种理论、一个观点首次应用到实际中将一种理论、一个观点首次应用到实际中去，这是创新；去，这是创新；飞机蜻蜓飞机蜻蜓 将已经在某一领域得到应用的理论、观点、将已经在某一领域得到应用的理论、观点、方法和手段，应用到新的领域中去，也是创新。方法和手段，应用到新的领域中去，也是创新。蒸汽机汽车火车发电机蒸汽机汽车火车发电机 创新就是认识前人还没有认识创新就是认识前人还没有认识或没有充分认识的规律，也就是说或没有充分认识的规律，也就是说研
7、究的课题要有一定程度的独创性研究的课题要有一定程度的独创性和新颖性，即创新性。和新颖性，即创新性。可行性可行性 可行性就是要求学生，在选题时一定可行性就是要求学生，在选题时一定要充分考虑课题研究的主观条件和客观条要充分考虑课题研究的主观条件和客观条件，要从自己已有的知识水平、自身积累件，要从自己已有的知识水平、自身积累的经验、兴趣爱好、时间和精力及与其他的经验、兴趣爱好、时间和精力及与其他人的配合等实际情况出发，选择自己通过人的配合等实际情况出发，选择自己通过努力可以获得成功的课题。努力可以获得成功的课题。贯彻可行性这一原则需要处理好以下两个关系：贯彻可行性这一原则需要处理好以下两个关系：一是
8、大和小的关系。一般说大课题的研究一是大和小的关系。一般说大课题的研究价值高，成果的社会影响大，但它比较复价值高，成果的社会影响大，但它比较复杂，开展的条件要求高，不易出成果；小杂，开展的条件要求高，不易出成果；小课题涉及范围小，任务单纯，目标集中，课题涉及范围小，任务单纯，目标集中，容易开展，容易出成果。作为学生不能一容易开展，容易出成果。作为学生不能一味求大，小看小课题，忽视小课题的研究，味求大，小看小课题，忽视小课题的研究，有的小课题的研究往往也会有很重要的理有的小课题的研究往往也会有很重要的理论和实践意义，它的价值并不比有些大课论和实践意义，它的价值并不比有些大课题低。题低。二是难和易的
9、关系。难的课题往往比较有二是难和易的关系。难的课题往往比较有价值，但难度大的课题对研究者主观和客价值，但难度大的课题对研究者主观和客观条件的要求高，需要花更长的时间，更观条件的要求高，需要花更长的时间，更多的精力，而且容易因久攻不克，失去信多的精力，而且容易因久攻不克，失去信心，导致半途而废。心，导致半途而废。对于中小学生来说，选对于中小学生来说，选择较小的课题，选择与自己择较小的课题，选择与自己能力相适应的课题进行研究能力相适应的课题进行研究应该说是比较合适的。应该说是比较合适的。六、如何六、如何选择适合自身特点的课题选择适合自身特点的课题“是什么是什么”“为什么为什么”“怎么办怎么办”(1
10、)(1)根据问题回答的要求可以把问题分为根据问题回答的要求可以把问题分为“是什么是什么”的问题一般属于基础知识的的问题一般属于基础知识的问题，往往可以通过到图书馆查找教科书问题，往往可以通过到图书馆查找教科书和科普读物类书籍找到答案。这种问题的和科普读物类书籍找到答案。这种问题的解决一般比较简单，通常可以通过撰写读解决一般比较简单，通常可以通过撰写读书报告的研究形式来完成。书报告的研究形式来完成。“大气污染的原因与防治大气污染的原因与防治”“废旧手机的隐患、回收和利用废旧手机的隐患、回收和利用”这些都属于这类问题。这些都属于这类问题。“为什么为什么”的问题是属于比较深一层的问题是属于比较深一层
11、次的问题。次的问题。解决这一问题需要有一定的基础知识，解决这一问题需要有一定的基础知识，根据问题设计研究方案或查阅资料，然根据问题设计研究方案或查阅资料，然后通过对资料和实验数据的整理分析，后通过对资料和实验数据的整理分析，提出自己的观点。提出自己的观点。“龙井茶不同冲泡方法对茶水中茶多酚含量影响的研究龙井茶不同冲泡方法对茶水中茶多酚含量影响的研究”“机动车启动时排出的黑烟怎么办机动车启动时排出的黑烟怎么办-尾气快速净化研究尾气快速净化研究及应用设计及应用设计”“怎么办怎么办”的问题属于决策类的问题。的问题属于决策类的问题。它不仅要回答问题是什么、为什么，而它不仅要回答问题是什么、为什么，而且
12、要回答怎么办。这就需要研究者全面地、且要回答怎么办。这就需要研究者全面地、综合地看待问题，做出决策。综合地看待问题，做出决策。“南方地区冬季供暖的可行性分析报告”（江麓）“如何解决学校门前汽车拥堵”（风车坪）“观鸟、爱鸟，发现自然之美 观鸟科技实践活动”“探究生活中的一次性物品”(2)(2)根据问题的回答方式分类根据问题的回答方式分类读书报告类读书报告类社会调查类社会调查类观察记录类观察记录类实验研究类实验研究类设计制作类设计制作类 小论文综合实践（2 2）参赛学生注意事项）参赛学生注意事项七七 、参加创新大赛的注意事项、参加创新大赛的注意事项（1 1）指导老师）指导老师申报注意事项申报注意事项（3 3）参赛作品注意事项）参赛作品注意事项八、作品赏析八、作品赏析
