1、WSHWSH第二课第二课 千言万语总关千言万语总关“音音”WSHWSH声情并茂声情并茂押韵与平仄押韵与平仄 WSHWSH学习重点：学习重点：1、了解基本的押韵、平仄知识。、了解基本的押韵、平仄知识。2、进一步认识汉语的特点和掌握汉、进一步认识汉语的特点和掌握汉语的发音。语的发音。WSHWSH工具箱工具箱WSHWSH诗歌诗歌新诗新诗(现代诗歌现代诗歌)旧诗旧诗(古典古典诗歌诗歌)古体诗（古诗古体诗（古诗 古风）古风）近体诗近体诗（格律诗）（格律诗）律诗律诗绝句绝句词曲词曲五言五言七言七言五言五言七言七言WSHWSH唐诗的发展可以分为四个时期：唐诗的发展可以分为四个时期：、初唐，指唐帝国建立至玄宗
2、开元中。、初唐，指唐帝国建立至玄宗开元中。初唐四杰（王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王）、陈初唐四杰（王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王）、陈子昂子昂、盛唐，指开元到代宗大历这个时期。、盛唐，指开元到代宗大历这个时期。“王孟王孟”、“高岑高岑”、王昌龄、王昌龄、“李杜李杜”、中唐，指大历至文宗太和的、中唐，指大历至文宗太和的5050多年间。多年间。白居易、白居易、“韩柳韩柳”、孟郊、贾岛、刘禹锡、李贺、孟郊、贾岛、刘禹锡、李贺 4 4、晚唐，即由太和至唐末。、晚唐，即由太和至唐末。“小李杜小李杜”（李商隐，杜牧）（李商隐，杜牧）唐诗发展概况唐诗发展概况WSHWSH山居秋暝山居秋暝 王维王维空山新雨后，空山新雨
3、后，天气晚来天气晚来秋秋。明月松间照，明月松间照，清泉石上清泉石上流流。竹喧归浣女，竹喧归浣女，莲动下渔莲动下渔舟舟。随意春芳歇，随意春芳歇，王孙自可王孙自可留留。1 1、古代诗歌分、古代诗歌分“古诗古诗”（古体诗）、（古体诗）、“近体诗近体诗”、“词曲词曲”三类，近体诗又有三类，近体诗又有 “律诗律诗”、“绝句绝句”之分，本诗八句，每之分，本诗八句，每句五字，是句五字，是五言律诗五言律诗。2 2、律诗每首四联，依次称为、律诗每首四联，依次称为“首联首联”、“颔联颔联”、“颈联颈联”、“尾联尾联”。每联的。每联的上句叫上句叫“出句出句”，下句叫，下句叫“对句对句”。3 3、中间两联必须、中间两
4、联必须对仗对仗。4 4、凡双数句都必须押韵（首句可压可、凡双数句都必须押韵（首句可压可不压）一般压平声韵，一韵到底，不可换不压）一般压平声韵，一韵到底，不可换韵。如本诗的韵。如本诗的“秋秋”、“流流”、“舟舟”、“留留”。5 5、每句各字的平仄有严格要求，特别、每句各字的平仄有严格要求，特别是是2 2、4 4、6 6字的平仄不得随意变更字的平仄不得随意变更首联首联颔联颔联对仗对仗颈联颈联对仗对仗尾联尾联学习近体诗形式特点WSHWSH1、什么叫押韵、什么叫押韵注意：注意：押韵的押韵的“韵韵”与韵母的不同与韵母的不同 押韵的押韵的“韵韵”与与“韵母韵母”不完全相同，不完全相同，凡韵腹相同或相近的（
5、如果有韵尾，韵尾凡韵腹相同或相近的（如果有韵尾，韵尾也要相同），都属于同一个也要相同），都属于同一个“韵韵”。就是。就是说韵头可以不管，只要韵腹、韵尾相同都说韵头可以不管，只要韵腹、韵尾相同都算同一个韵。算同一个韵。WSHWSH2、什么叫、什么叫“合辙合辙”？戏曲界习惯上把戏曲唱词中的戏曲界习惯上把戏曲唱词中的“韵韵”叫做叫做“辙辙”。合辙指的就是押韵。合辙指的就是押韵。WSHWSH3、绝句和律诗的押韵、绝句和律诗的押韵WSHWSH(ti)(zi)(zi)(li)书湖阴先生壁书湖阴先生壁 宋宋 王安石王安石茅檐常扫净无苔，花木成蹊手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。注意:绝句一般第三句不押
6、韵,第一句可押可不押WSHWSH送魏大将军(唐)陈子昂匈奴犹未灭，魏将复从戎。匈奴犹未灭，魏将复从戎。怅别三河道，言追六郡雄。怅别三河道，言追六郡雄。雁山横代北，狐塞接云中。雁山横代北，狐塞接云中。勿使燕然上，惟留汉将功。勿使燕然上，惟留汉将功。诗中诗中“戎戎”“”“雄雄”“”“中中”“”“功功”同韵且均同韵且均为平声字，全诗偶数句入韵。为平声字，全诗偶数句入韵。注意注意:第第1 1句可押可不押，若不押则限用仄句可押可不押，若不押则限用仄声字；第声字；第2 2、4 4、6 6、8 8句一定要押，平声韵；句一定要押，平声韵；其它奇数句最后一字限用仄声字。其它奇数句最后一字限用仄声字。WSHWSH
7、4、什么叫平仄？“平平”就是平声就是平声(包括阴平、阳平包括阴平、阳平)“仄仄”就包括上、去、入三声。就包括上、去、入三声。作用：作用：平仄两声在诗歌中交错出现，就能使平仄两声在诗歌中交错出现，就能使声调多样化，达到声调多样化，达到“和谐和谐”的音韵效果。的音韵效果。注意注意:没有平仄限制的诗不能称做近体诗或没有平仄限制的诗不能称做近体诗或格律诗，平仄是近体诗最重要的格律因素。格律诗，平仄是近体诗最重要的格律因素。WSHWSH5、诗歌的平仄格式一、平仄声古代和现代是不同的。一、平仄声古代和现代是不同的。二、平仄在句内须交替相间。二、平仄在句内须交替相间。以五言为例：以五言为例：凡第一个节奏用凡
8、第一个节奏用“平平平平”，则第二个节奏必，则第二个节奏必须用须用“仄仄仄仄”，第三个节奏又要用，第三个节奏又要用“平平”，反之，第一个节奏用反之，第一个节奏用“仄仄仄仄”第二个节奏必第二个节奏必须用须用“平平平平”，第三个节奏就要用，第三个节奏就要用“仄仄”。WSHWSH“1“1、3 3、5 5不论，不论，2 2、4 4、6 6分明分明”注：注：第一、三、五字的平仄可以不拘，第一、三、五字的平仄可以不拘，第二、四、六字的平仄必须分明。第二、四、六字的平仄必须分明。第七字也是要求分明的。第七字也是要求分明的。WSHWSH对仗对仗对仗就是对偶。对仗就是对偶。律诗中比较严格：律诗中比较严格：字数相等
9、，字义、词类、平仄都相对。字数相等，字义、词类、平仄都相对。WSHWSH对仗类型对仗类型1 1、工对、工对词类相同，词意同类。词类相同，词意同类。例：例：晓晓 战战 随随 金金 鼓，鼓，宵宵 眠眠 抱抱 玉玉 鞍。鞍。WSHWSH2 2、宽对、宽对词性同类相对。词性同类相对。两两个个黄黄鹂鹂鸣鸣翠翠柳柳，一一行行白白鹭鹭上上青青天天。WSHWSH3 3、借对、借对 一个词有两个意义，诗人在诗中用一个词有两个意义，诗人在诗中用的是甲义，但是同时借用它的乙义来与的是甲义，但是同时借用它的乙义来与另一词相为对仗，这叫借对。另一词相为对仗，这叫借对。WSHWSH如杜甫如杜甫曲江曲江诗：诗：借债寻常行处
10、有，借债寻常行处有，人生七十古来稀。人生七十古来稀。“寻常寻常”：1“平常平常”,副词副词2“八尺为寻，倍寻为常八尺为寻，倍寻为常”，数量词。，数量词。“寻常寻常”对数词对数词“七十七十”，用的是它本来具，用的是它本来具有的数量方面的含义，而诗中用的却是它副有的数量方面的含义，而诗中用的却是它副词方面的意义。这就是词方面的意义。这就是“借义对借义对”。WSHWSH4 4、流水对、流水对前后两句意义相连。前后两句意义相连。例：例：野火烧不尽，春风吹又生。野火烧不尽，春风吹又生。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。WSHWSH“诗歌排序诗歌排序”练习练习第一步，第一步，
11、“韵脚韵脚”（如有（如有五个韵脚五个韵脚，意味着全诗首句入韵），意味着全诗首句入韵）第二步，八句诗组成第二步，八句诗组成四四“联联”。第三步，平仄规则第三步，平仄规则(对句句尾字为平声字对句句尾字为平声字)，确定确定出句和对句的顺序出句和对句的顺序第四步，对仗两联：第四步，对仗两联：“颔联颔联”或或“颈联颈联”。第五步，依据诗歌内容，排出顺序，并检第五步，依据诗歌内容，排出顺序，并检验格律。验格律。WSHWSH小试身手小试身手一、一、一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。（唐（唐杜牧杜牧过华清宫过华清宫，绝句），绝句）熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。熊咆龙吟殷岩泉，栗
12、深林兮惊层巅。（唐（唐李白李白梦游天姥吟留别梦游天姥吟留别，古体诗），古体诗）西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。（唐（唐张志和张志和渔歌子渔歌子，词），词）竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。（宋（宋苏轼苏轼惠崇春江晚景惠崇春江晚景，绝句）。，绝句）。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。（唐（唐杜甫杜甫茅屋为秋风所破歌茅屋为秋风所破歌，古体诗），古体诗）念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。（宋（宋柳永柳永雨霖铃雨霖铃，词）。，词）。A：1235 B：CWSHWSH二、二、1、杨柳青
13、青着地杨柳青青着地垂垂，杨花漫漫搅天杨花漫漫搅天飞飞。柳条折尽花飞尽，柳条折尽花飞尽，借问行人归不借问行人归不归归。1、垂、飞、归：韵脚字、垂、飞、归：韵脚字所以，所以，“尽尽”在第三句。在第三句。2、杨柳青青着地垂、杨柳青青着地垂 平仄平平仄仄平平仄平平仄仄平 杨花漫漫搅天飞杨花漫漫搅天飞 平平仄仄仄平平平平仄仄仄平平3、“柳条折尽花飞尽柳条折尽花飞尽”判判断应该先写断应该先写“柳条柳条”，后写，后写“杨花杨花”，判定应先，判定应先A后后C。WSHWSH二、二、2 2、梨花院落溶溶月，梨花院落溶溶月，花处所形态自然景物花处所形态自然景物柳絮池塘淡淡风。柳絮池塘淡淡风。B B榆英临窗片片雪榆英
14、临窗片片雪 花动作形态自然景物花动作形态自然景物C C带水芙蓉点点雨带水芙蓉点点雨”动作花形态自然景物动作花形态自然景物D D丁香初绽悠悠云丁香初绽悠悠云”花动作形态自然景物花动作形态自然景物WSHWSH二、二、2 2、寓意寓意晏殊（宋）晏殊（宋）油壁香车不再逢，油壁香车不再逢，峡云无迹任西东。峡云无迹任西东。梨花院落溶溶月，梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风。柳絮池塘淡淡风。几日寂寥伤酒后，几日寂寥伤酒后，一番萧索禁烟中。一番萧索禁烟中。鱼书欲寄何由达？鱼书欲寄何由达？水远山长处处同。水远山长处处同。坐在油壁香车里的美丽坐在油壁香车里的美丽女子再也见不到了，她就像女子再也见不到了，她就像巫山峡谷
15、上的云，行踪不定。巫山峡谷上的云，行踪不定。院落里，梨花沐浴在如水一院落里，梨花沐浴在如水一般的月光之中；池塘边，阵般的月光之中；池塘边，阵阵微风吹来，柳絮在空中飞阵微风吹来，柳絮在空中飞舞。舞。这几天寂寞得很，喝多这几天寂寞得很，喝多了酒伤了身体，又是寒食禁了酒伤了身体，又是寒食禁烟日，更感到眼前一片萧索烟日，更感到眼前一片萧索景象。景象。我写好一封信，想寄我写好一封信，想寄给她，但不知如何才能够送给她，但不知如何才能够送到？到处都是高山远水的阻到？到处都是高山远水的阻隔，此信可能送到，彼此的隔，此信可能送到，彼此的思念之情是相同的！思念之情是相同的！WSHWSH3.3.夏日六言夏日六言(其
16、三其三)宋宋 陆游陆游 D D清风清风“拂拂”面，轻柔、生动。面，轻柔、生动。“吹吹”缺乏美感，缺乏美感，“掠、袭掠、袭”太猛烈。太猛烈。A A月月“落落”枝头，有动感。枝头，有动感。“明明”“”“园园”不合当时场景，不合当时场景，“上上”太普通、太普通、缺乏动感。缺乏动感。WSHWSH C C船船“横横”浦口，有动感。船随水轻荡，形象。浦口，有动感。船随水轻荡，形象。其他的没有这种形态感。其他的没有这种形态感。D D“一声一声”与与“数只数只”相对，声音清晰明亮，穿相对，声音清晰明亮，穿透力强。透力强。其他的缺乏美感，也对不上其他的缺乏美感，也对不上“数只数只”。WSHWSH同步练习同步练习
17、WSHWSH 选择在下面一首七律中的横线处应填入的选择在下面一首七律中的横线处应填入的最贴切的句子。最贴切的句子。江中看月作（清江中看月作（清袁枚）袁枚）江风送月海门东，人到江心月正中。江风送月海门东，人到江心月正中。，一船鸡犬欲腾空。，一船鸡犬欲腾空。帆如云气吹将灭，灯近银河色不红。帆如云气吹将灭，灯近银河色不红。如此宵征信奇绝，三更三点水精宫。如此宵征信奇绝，三更三点水精宫。A.半树佛花香易散半树佛花香易散B.万里鱼龙争照影万里鱼龙争照影C.二月郊行最有情二月郊行最有情D.三千组练挥银刀三千组练挥银刀BWSHWSH 判断依次填入下面两句中横线处的语句，判断依次填入下面两句中横线处的语句，与
18、上下文语意连贯、音节和谐的一组。与上下文语意连贯、音节和谐的一组。1.每逢深秋时节，每逢深秋时节，、松竹山茶，色彩、松竹山茶，色彩绚丽，美景尽览。绚丽，美景尽览。2.远眺群山环抱，远眺群山环抱，；近看小河流水，；近看小河流水，茶园葱绿，松竹并茂。茶园葱绿，松竹并茂。置身山顶，俯瞰槐榆丹枫置身山顶，俯瞰槐榆丹枫置身山顶俯瞰，槐榆丹枫置身山顶俯瞰，槐榆丹枫白云缭绕，层林迭翠白云缭绕，层林迭翠层林迭翠，白云缭绕层林迭翠，白云缭绕A.，B.，C.，D.。WSHWSH 判断依次填入下面两句中横线处的语句，判断依次填入下面两句中横线处的语句，与上下文语意连贯、音节和谐的一组。与上下文语意连贯、音节和谐的一
19、组。1.每逢深秋时节，每逢深秋时节，、松竹山茶，色彩、松竹山茶，色彩绚丽，美景尽览。绚丽，美景尽览。2.远眺群山环远眺群山环抱抱，；近看小河流；近看小河流水水，茶园葱绿，松竹并茶园葱绿，松竹并茂茂。置身山顶，俯瞰槐榆丹枫置身山顶，俯瞰槐榆丹枫置身山顶俯瞰，槐榆丹枫置身山顶俯瞰，槐榆丹枫白云缭绕，层林迭翠白云缭绕，层林迭翠层林迭层林迭翠翠，白云缭，白云缭绕绕A.，B.，C.，D.。DWSHWSHWSHWSH1.交代故事发生的时间、环境；描绘出一幅令人恐惧的画面，渲染紧张气氛。侧面表现人物恐惧痛苦的内心世界，与他所向往的温馨的家庭生活环境形成鲜明对比。2.但是，情况终于改变了。一些急欲挽救中国的社
20、会改革家发现，旧时代的主流意识形态必须改变，而那些数千年来深入民间社会的精神活力则应该调动起来。因此，大家又重新惊喜地发现了墨子。3.中国作家结识雨果已经近一百年。当伟大的雨果以其壮丽风采开辟着一个理想的正义世界的时候，当他以浪漫主义的狂飙之势席卷风云变幻的欧罗巴的时候，中国还是一只沉睡的雄狮，尚未向世界打开广泛的视听。4.意义的追求是每一章散文诗必须坚持的，是她的生命线。没有任何意义的散文诗，决非好作品。意义和审美是一体化的存在，只有在审美的前提下，在足以强化审美而不是削弱审美的前提下，才能实现意义的追求。5.传统的经济理论不考虑经济系统和生态系统的物质和能量交换是基于以下的假设：生态系统的
21、物质和能量是取之不尽、用之不竭的。6.这一前提假设在经济系统相对于生态系统较小时，即世界是一个“空的世界”时尚能满足，但在经济系统快速增长，世界逐渐从“空的世界”变成“满的世界”后，这一假设就很难满足了。7.当人们不能改变客观的社会环境时，要避免应激性疾病的发生就应该不断降低心理压力。降低心理压力的方法是多种多样的，正确认识事物，获得积极的情感体验是一个重要的方法。8.心理学上有一种认识评估学说，即个体对事物有了认识，就会利用头脑中的旧经验来解释新输入的信息，进行评估，于是产生情绪体验。而个体对事物究竟体验为积极的情绪还是消极的情绪，在于怎样认识事物。9.迫于现实社会生存的巨大综合压力和人类因物质文明进步而带来的精神困惑，当代诗歌的内容越来越局限于私人性的东西，正日愈失去处理重大社会题材的艺术能力，这就使得它日愈减少获得公众关注的机会，而只有在少数未被现代社会物质化的心灵当中获得知音；
