1、辩证唯物主义历史唯物主义：11、12唯物论:4、5辩证法：7、8、9、10认识论：6（第二单元）（第四单元）第一单元：哲学的一般知识马克思主义哲学（第三单元）教学目标基本要求：1、知道哲学就在我们身边。2、懂得哲学是给人智慧、使人聪明的学问。3、了解哲学的本义和任务。发展要求：搜集并思考日常生活中富有哲理的事例。生活处处有哲学 事物之间的联系是具体事物之间的联系是具体的、有条件的、客观的，不的、有条件的、客观的，不能主观臆造。能主观臆造。事物是一分为二的，具事物是一分为二的，具有两重性。有两重性。种瓜得瓜，种豆得豆，种鸡蛋得种瓜得瓜，种豆得豆，种鸡蛋得甲：下雨好极啦！甲：下雨好极啦！乙：下雨糟
2、透了！乙：下雨糟透了！一切从实际出发、全面、联系观点一切从实际出发、全面、联系观点每个技术最出色的球员组每个技术最出色的球员组成一支足球队，在比赛中成一支足球队，在比赛中一定能获胜吗？为什么一定能获胜吗？为什么？火箭火箭“MM组组合合”球队是个整体，个人单打独斗不球队是个整体，个人单打独斗不可能战胜对手，必须发挥每个成可能战胜对手，必须发挥每个成员的作用。从哲学角度看，树立员的作用。从哲学角度看，树立整体观念关系到全局发展。整体观念关系到全局发展。（1）人们认识世界、办好事情，都需要哲学智慧。（一）哲学就在我们身边（一）哲学就在我们身边（2 2）哲学的智慧产生于人类的实践活）哲学的智慧产生于人
3、类的实践活动动。哲学的智慧不是从人们的头脑中凭哲学的智慧不是从人们的头脑中凭空产生的，而是人们空产生的，而是人们认识世界认识世界和和改造世改造世界界活动中，在处理人与外部世界关系的活动中，在处理人与外部世界关系的实践中逐步形成和发展起来的。实践中逐步形成和发展起来的。（一）哲学就在我们身边（一）哲学就在我们身边名言 人在怎样的程度上学会改变自然界，人的智力就在怎样的程度上发展起来。恩格斯这话主要说明哲学智慧产生于人类的实践这话主要说明哲学智慧产生于人类的实践活动，即说明哲学来源于实践，活动，即说明哲学来源于实践，哲学上讲的世界，与我们说的通常意义上的哲学上讲的世界，与我们说的通常意义上的世界是
4、有所不同的。世界是有所不同的。注意：注意：哲学上哲学上讲的讲的世界世界 客观世界客观世界主观世界主观世界自然界自然界人类社会人类社会人的思维和意识人的思维和意识人类的两项基本活动：人类的两项基本活动：一是认识世界；一是认识世界；一是改造世界。一是改造世界。认识世界认识世界改造世界改造世界哲学的产生哲学的产生 一些人从童年开始，就一直在思考和一些人从童年开始，就一直在思考和追问一些事情追问一些事情 如如“我是怎么来的，世界又是怎么来的？我是怎么来的，世界又是怎么来的？”；“人活着是为了什么？人活着是为了什么？”；“世界上是先有鸡还世界上是先有鸡还是先有蛋？是先有蛋？”；“天会塌下来吗？地会陷下去
5、天会塌下来吗？地会陷下去吗？吗？”看似简单的问看似简单的问题却触及了哲题却触及了哲学方面的东西学方面的东西 在生活实践中，人们会自觉不自觉地思在生活实践中，人们会自觉不自觉地思考世界，思考周围的人和事，并用自己在思考世界，思考周围的人和事，并用自己在思考中形成的观念来指导自己的生命和实践。考中形成的观念来指导自己的生命和实践。因此，我们说，哲学因此，我们说，哲学源于人们对实践的追问源于人们对实践的追问和对世界的思考。和对世界的思考。结论：结论：2.2.哲学的智慧产生于人类的实践活动哲学的智慧产生于人类的实践活动（一）哲学就在我们身边（一）哲学就在我们身边 哲学来源之一哲学来源之一3.3.哲学源
6、于人们对实践的追问和对世界的哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。思考。哲学来源之二哲学来源之二1.1.认识世界、办好事情，都需要哲学智慧认识世界、办好事情，都需要哲学智慧哲学并不神秘，哲学就在我们身边为什么要学哲学呢？2 2、哲学是指导人们生活得更好的艺术、哲学是指导人们生活得更好的艺术（1 1）哲学的本义）哲学的本义【本义本义】Philosophyfilsfi源自希腊的西方学术名源自希腊的西方学术名词翻译。词翻译。Philo sophia Philosophy 爱爱 智慧智慧 爱智慧爱智慧/思考的乐趣。思考的乐趣。结论：哲学是一门哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问给人智慧、使人聪明的学问
7、是爱智慧或追求智慧。是爱智慧或追求智慧。一个学生买了许多干草，满满地塞了一屋一个学生买了许多干草，满满地塞了一屋子，先生摇摇头，叹了口气。另一个学生买子，先生摇摇头，叹了口气。另一个学生买了一支蜡烛，整个屋子一片光明，先生笑了了一支蜡烛，整个屋子一片光明，先生笑了：“这是装满屋子的最好的方法。这是装满屋子的最好的方法。”1、为什么对同一问题会有 两种不同的解决方式？主要说明了不同的人有不同的思维方法，人们的思维方法和世界观具有密切的联系，哲学对于思维方法的形成起着重要作用。2、思维方式在人们生活中起着什么作用？重要作用。用烛光填满小屋是一种创意，是对思维定式的突破，是一种聪明的方法。哲学是一门
8、给人智慧、使人聪明的学问，那么学习了哲学，人生就会幸福吗？我们来看看一则小故事一个船夫在湍急的河中驾驶小船，船上坐着一位哲学家。再船划动后，哲学家问船夫：“你懂数学吗？”船夫说：“不懂。”哲学家说：“你的生命价值失去1/3。”过了一会儿，哲学家又问：“那你懂哲学吗？”船夫摇摇头说：“更不懂。”哲学家说：“那你的生命失去了1/2。”正当哲学家与船夫继续交谈时，一个巨浪把船打翻了，哲学家掉到了河里。这时，船夫问：“你会游泳吗？”哲学在水里挣扎着喊到：“不会。”船夫说：“那你的生命价值就失去了全部。”这个哲学家满腹哲学，却没有幸福可言了。故事告诉我们这样一个道理：哲学不是高高地悬浮于空中的思想阁楼，
9、它与我们的生活和实践密切相关。哲学的目的不是为了满足自己的好奇心、虚荣心，或束之高阁、夸夸其谈，不善于用哲学的智慧指导我们的生活与实践，再好的哲学也会失去意义。这则故事告诉了我们什么道理？这则故事告诉了我们什么道理？真正的哲学可以真正的哲学可以A.正确看待自然、社会、人生正确看待自然、社会、人生B.用睿智眼光看待生活和实践用睿智眼光看待生活和实践C.正确对待社会进步和个人发正确对待社会进步和个人发展，集体利益与个人利益，进展，集体利益与个人利益，进与退，得与失，名与利与退，得与失，名与利（2 2）哲学的任务：寻找明灯在人类生）哲学的任务：寻找明灯在人类生活的路途上点起前行的明灯，活的路途上点起
10、前行的明灯，指导人们指导人们正确地认识世界和改造世界正确地认识世界和改造世界生活处处有哲学生活处处有哲学哲学就在哲学就在我们身边我们身边 哲学的智慧产生于人类的实践活哲学的智慧产生于人类的实践活动动哲学源于人们对实践的追问和对哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考世界的思考哲学是指哲学是指导人们生导人们生活得更好活得更好的艺术的艺术哲学是一门给人智慧、使哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问人聪明的学问哲学的任务是指导人们正确哲学的任务是指导人们正确地认识世界和改造世界地认识世界和改造世界认识世界、办好事情，都需要哲认识世界、办好事情，都需要哲学智慧学智慧关于世界观的学说重 难 点重点：重点：哲学
11、与世界观、世界观与方法哲学与世界观、世界观与方法 论论 、哲学与具体科学之间的、哲学与具体科学之间的 关系关系难点：世界观和哲学的含义难点：世界观和哲学的含义孙女孙女：奶奶，您为什么要烧香拜佛？奶奶，您为什么要烧香拜佛？奶奶奶奶：佛祖能保佑我们。佛祖能保佑我们。孙女孙女：佛祖怎么能保佑人呢？佛祖怎么能保佑人呢？奶奶奶奶：因为人是佛祖创造的，万物都是佛祖创造因为人是佛祖创造的，万物都是佛祖创造的。的。孙女孙女：奶奶您错了，根本没有什么佛祖。世界是奶奶您错了，根本没有什么佛祖。世界是客观存在的，人是由猿进化而来的。客观存在的，人是由猿进化而来的。奶奶奶奶：嘘，不许胡说嘘，不许胡说人对世界有不同的看
12、法 在社会实践中在社会实践中,每个人都会思考周围的人和每个人都会思考周围的人和事事,形成自己对世界的看法形成自己对世界的看法世界观世界观（一）哲学是（一）哲学是系统化理论化系统化理论化的世界观的世界观 物质世界物质世界各种世界观各种世界观世界观（特点）零散的、朴素的世界观（特点）零散的、朴素的对牛弹琴对牛弹琴 人人都有世界观，但非人人都是哲学家人人都有世界观，但非人人都是哲学家。正如黑格尔所言，不研究哲学而高谈哲学，就正如黑格尔所言，不研究哲学而高谈哲学，就“像某些动物，它们听见了音乐中一切的音调，像某些动物，它们听见了音乐中一切的音调，但这些音调的一致性与和谐性，却没有透进它但这些音调的一致
13、性与和谐性，却没有透进它们的头脑们的头脑”。哲学与世界观的关系区别区别世界观世界观是人们对整个世界的总的看法和根是人们对整个世界的总的看法和根本观点。世界观是本观点。世界观是零散的零散的、朴素的。朴素的。理论化理论化系统化系统化联系联系不能将两者混为一谈或截然割裂不能将两者混为一谈或截然割裂 人们在一定的人们在一定的世界观指导下世界观指导下认识世界和改造认识世界和改造世界的世界的根本方法根本方法。思想认为命由天定行动身处困境时消极等待，逆来顺受，指望得到佛祖的恩赐。认为人定胜天在困难面前积极奋争，不屈不挠孙女奶奶世界观方法论世界观与方法论的关系世界观与方法论的关系联系联系区别区别二者的内涵不同
14、二者的内涵不同判断与分析判断与分析世界观世界观 方法论方法论决决 定定体体 现现4、哲学作为一门学问，和我们平时所学哲学作为一门学问，和我们平时所学的物理学、化学、经济学一样么？如果说的物理学、化学、经济学一样么？如果说不一样，区别在哪里？如果说它们不同，不一样，区别在哪里？如果说它们不同，那么它们之间是否毫无联系？那么它们之间是否毫无联系？形成了许形成了许多多具体科学具体科学知识知识人们在实践中人们在实践中揭示了自然、揭示了自然、社会和思维社会和思维某某一具体领域一具体领域的的规律规律进行新的概括和升进行新的概括和升华，从中抽象出华，从中抽象出最最一般的本质和最普一般的本质和最普遍的规律遍的规律哲学哲学结论：哲学是对自结论：哲学是对自然、社会和思维知然、社会和思维知识的概括和总结识的概括和总结判断与分析判断与分析苹果、香蕉、橘子水 果个性：含果酸，糖类，多汁，味甜共性：不对不对（1）哲学以具体科学为基础）哲学以具体科学为基础 （2）二者研究对象不同）二者研究对象不同判断与分析判断与分析人们在实践中人们在实践中形成了许多具体科学知识形成了许多具体科学知识世界观世界观其中对世界的根本观点自然科学知识自然科学知识社会科学知识社会科学知识思维科学知识思维科学知识决定体现方法论方法论哲学哲学系统化理论化统一指导概括和总结第一课结束！第一课结束！
