1、第四单元第十四课 背影课文导入 课文导入 父爱是拐杖，让我们在人生中少摔跟头。父爱是良言，让我们作出正确的判断。父爱是阳光，让我们健康的成长。父爱是音乐，让我们快快乐乐的生活。父爱是蜡烛，默默的为我们奉献着自己。课文导入 作者曾说：“我写背影，就因为文中所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信，真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是背影里所叙述的那一回，想起来跟眼前一般无二。”作者的话写作背景n 背影写于1925年10月，当时作者在清华大学任教。1917年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。文中的“祸不单行”正是指这两件事。作者当时在北大哲学系读书，得知祖母去世，从
2、北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。学习目标1、感悟父亲的爱子之心和儿子对父亲的感激、思念之情。2、理解“背影”和几次“流泪”所表达的思想感情。3、抓住生活中的细节，体会亲情。作者简介 朱自清(18981948),字佩弦，江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集踪迹、欧旅杂记等。走近朱自清字词积累差使：指官职或职务；派遣。狼藉：乱七八糟;散乱、零散。簌簌：纷纷落下的样子。蹒跚：腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。字词积累 交卸(xi)迂(y)腐 栅栏(zh)颓(tu)唐 举箸(zh)琐屑（su xi)踌躇（chu ch)
3、蹒跚（pn shn)簌簌(s s)字词积累 积累文中多音字，读准字音。奔丧(sng)照看(kn)行李 差(chi)使丧 看 差 丧(sng)失 看（kn）护 差(ch)别课文讲解 这篇文章以什么为线索？记叙了什么事情？主要写谁？全文可分几部分？课文讲解 1、这篇文章记叙的主要事件是什么？整体感知 两年前作者奔丧完毕，父子在浦口依依惜别的情景。2、我与父亲是在怎样的背景下见面的？请从文中找出写见面背景的句子。这些背景包含了怎样的情感?(读一读，体会情感)祖母去世父亲失业 祸不单行 家境惨淡课文讲解 有感情朗读第六自然段，圈点勾画出对父亲进行描写的语句。并能结合这些语句，分析朴实的语言中所包含的深
4、挚感情。走进文本，品读课文课文讲解这段动词准确精当，请根据课文填空：我看见他 着黑布小帽，着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地 到铁道边，慢慢 身下去，尚不大难。可是他 过铁道，要 上那边月台，就不容易了。他用两手 着上面，两脚再向上 ；他肥胖的身子向左微 ，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地 下来了。戴 穿 探 爬 攀 缩 倾流课文讲解 体会动词的精妙2.用“缩”字有什么好处？1.为何用“攀”不用“抓”？3.倾”字妙在哪里？因为无物可抓，只能用手按住，然后用力支撑起身体向上“攀”。这需要力量，而一个上了年纪的父亲，这一“攀”是多么地令人揪心啊！“缩”字说明无处可蹬，脚是悬空的，这样
5、全身的力量全集中在手上了，如果手支撑不住，那就有摔下去的危险。这时的儿子，心情该多么的紧张啊！用“倾”字也十分巧妙。父亲的身体肥胖，自然不像小伙子那样灵便，他“向左微倾，显出努力的样子”，这一个“倾”字表明父亲要爬上月台虽然十分艰难，但又十分努力的样子。这是一个艰难努力的背影！课文讲解 写法借鉴 截取法-在记叙文中,截取事物的最精彩、最动人、最能反映其本质的闪光的瞬间而加以表现的选材方法，称之为截取法。本文就是截取人物状态中最鲜明、最动人的瞬间-背影来构建文章的。课文讲解背影、流泪与浓浓父子情 流泪 与背影有关表挚爱深情父对子爱情子对父车站买橘 简单的衣着肥胖的身子缓慢的动作艰难的步履不辞辛劳
6、买送背影不怕麻烦送买 送买行 动流泪车站买橘课文讲解 本文是通过写“我”与父亲在车站离别，表现父亲的爱子之情的，为什么又要写与此似无多大关系的第二、三段？这两段写父子离别时的家庭境况，为写“背影”渲染悲凉的气氛，为突出父亲的爱子之情作铺垫。当时，祖母去世，父亲失业，祸不单行。父亲还帐缺钱，只好变卖典质；办丧事要用钱，只好再去借钱。家中境况可想而知。丧事一毕，父子又要离家分手，各奔前程，真是人亡家破。父亲背着失业的精神负担，还细致入微地关照儿子就更为感人。课文讲解在送行过程中，父亲为儿子做了哪些事？1、亲自送行。2、照看行李。3、讲定价钱。4、送子上车。5、选定座位。6、叮嘱儿子。7、嘱咐茶房。
7、8、为子买橘。课文讲解 请找出父亲送儿子上车的过程说的四句话，并体会它所含的意思。1、不要紧，他们去不好！2、我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。3、我走了，到那边来信！4、进去吧，里边没人。课文讲解 这四句朴实而简洁的话包含着父亲怎样的深情？请具体说明。不要紧，他们去不好。父亲当时急于谋事，在巨大的生存的压力之下，忧心如焚，但是儿子在他心目中高于一切，惟恐儿子路上有什么闪失，所以最后决定还是由自己亲自送。课文讲解 我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微不至，儿子也劝父亲可以走了，而父亲还觉得没有尽够心意，看见站台上有卖橘子的，便要去给儿子买橘子。过铁道不
8、容易，自己受点累，能让儿子受用，他是心甘情愿的。他还生怕儿子跟着出来，忘了行李。父亲的关怀真是无微不至。课文讲解 我走了，到那边来信!惦念路途平安，要等到儿子回到北京来信报平安，才能放心。进去吧，里边没人。走了几步又回头，可见心里还是惦记着儿子，依依不舍。又想到儿子所带的行李，叫儿子小心，什么都为儿子着想。课文讲解 这四句话没有华丽的辞藻，语言朴实，但朴素的言语中往往含有深挚的爱；平淡的话语里往往有不平静的心情，一言一语都充满了父亲对儿子的关心体贴之情，谁说父爱不细腻？谁说父爱不伟大？这就是伟大的父爱！课文讲解 揣摩下列句子的含义 1、父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路。”2、唉，
9、我现在想想，那时真是太聪明了！3、他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外 “我”因家中境况悲凉而落泪，父亲强咽心中苦悲，反而来劝慰“我”，更见父亲的体贴。“真是太聪明了”是反语，表达了对父亲临行前细心关照中所蕴涵的爱子之心不能理解的追悔。两个“自然”表现了对父亲老年性格发生变化的理解，比在浦口车站时的感触又深化了一层。课文讲解 亲自送行 照看行李 讲定价钱 送子上车送行过程 选定座位 父亲对我的爱 叮嘱儿子 嘱咐茶房 为子买橘。父亲动作 蹒跚、探、爬 攀、缩、倾归纳小结课文讲解祖母死了 父亲失业悲哀之泪（见父亲 睹家境 想祖母）感动之泪（望父买橘 父子离别）惜别之泪（背影远去 依
10、依惜别）伤心之泪（再现背影 泪光莹莹）惦记背影（思念父亲）刻画背影（望父买橘）惜别背影（父子分手）再现背影（别后怀念）归纳小结课文讲解 文中一共几次提到父亲的背影？为什么以“背影”为题？思念父亲 （惦记背影）望父买橘 （刻画背影）父子分手 （惜别背影）别后怀念 （再现背影）品读与探究课文讲解 课文写了“我”几次流泪？（伤心之泪）1、见父亲,睹家境,想祖母。2、望父买橘。3、父子离别。4、再现背影,泪光莹莹。（悲哀之泪）（感动之泪）（不舍之泪）品读与探究课后作业 在你的人生经历中，你的父母肯定也给予了你许许多多的关爱。想一想，其中的哪件事最令你感动，说出来与大家共享。要求：运用准确的动词描写或朴实的语言描写。【提示】一个不懂得享受爱的人，他的良知是苍白的；一个不懂得回报爱的人，他的情感是自私的。父母的爱很平常，也很实在：也许只是一个眼神，也许只是一句叮咛，也许只是早餐时装在你书包里的一盒牛奶 父母的爱很伟大，值得我们去感恩。大家不妨试着在父母疲倦时端上一杯热茶，在餐桌上给他们夹一次菜，在他们工作之余给他们捶捶背、揉揉肩
