1、新课导入茅屋为秋风所破歌茅屋为秋风所破歌作者介绍 杜甫杜甫(712-770)(712-770)，字，字子美子美，因居少陵，自称，因居少陵，自称少少陵布衣、少陵野老陵布衣、少陵野老，因其做左拾遗、检校工部员外，因其做左拾遗、检校工部员外郎，称郎，称杜拾遗、杜工部。杜拾遗、杜工部。其诗大胆揭露当时社会矛其诗大胆揭露当时社会矛盾，对穷苦人民寄予深切同情，内容深刻。许多优盾，对穷苦人民寄予深切同情，内容深刻。许多优秀作品，显示了唐代由盛转衰的历史过程，因此，秀作品，显示了唐代由盛转衰的历史过程，因此，被称为被称为“诗史诗史”。在艺术上，善于运用各种诗歌形。在艺术上，善于运用各种诗歌形式，尤长于律诗；风
2、格多样，而以沉郁为主；语言式，尤长于律诗；风格多样，而以沉郁为主；语言精炼，具有高度的表达能力。继承精炼，具有高度的表达能力。继承诗经诗经以来注以来注重反映社会现实的优良文学传统，成为古代诗歌艺重反映社会现实的优良文学传统，成为古代诗歌艺术的又一高峰，对后世影响巨大。杜甫是唐代最伟术的又一高峰，对后世影响巨大。杜甫是唐代最伟大的现实主义诗人，宋以后被尊为大的现实主义诗人，宋以后被尊为“诗圣诗圣”，与李，与李白并称白并称“李杜李杜”，又因有别于杜牧，亦称，又因有别于杜牧，亦称“老杜老杜”。写作背景 唐肃宗乾元二年（唐肃宗乾元二年（759759），当时安史之乱还未平定，关中地区闹饥荒，民），当时安
3、史之乱还未平定，关中地区闹饥荒，民不聊生。这年秋天，杜甫弃官到秦州（今甘肃天水），又辗转经同谷（今甘肃不聊生。这年秋天，杜甫弃官到秦州（今甘肃天水），又辗转经同谷（今甘肃成县）到了四川成都。成县）到了四川成都。第二年，在亲友的帮助下，在成都西郊的浣花溪畔建起了一座草堂，过上第二年，在亲友的帮助下，在成都西郊的浣花溪畔建起了一座草堂，过上了暂时安定的生活，他感到快乐和自足，于是歌唱春雨，寻花漫步，遣兴江边，了暂时安定的生活，他感到快乐和自足，于是歌唱春雨，寻花漫步，遣兴江边，以诗酒自娱。但这种表面上的安逸掩饰不住他的贫穷，更不能冲淡他那一贯的以诗酒自娱。但这种表面上的安逸掩饰不住他的贫穷，更不能
4、冲淡他那一贯的忧国忧民情怀。忧国忧民情怀。上元二年（上元二年（761761）秋天，一场暴风雨袭击了他的茅屋，再一次把他从浪漫）秋天，一场暴风雨袭击了他的茅屋，再一次把他从浪漫的隐居生活中敲醒。诗人由自身遭遇联想到战乱以来的万方多难，长夜难眠，的隐居生活中敲醒。诗人由自身遭遇联想到战乱以来的万方多难，长夜难眠，感慨万千，于是写下了这篇脍炙人口的诗篇。感慨万千，于是写下了这篇脍炙人口的诗篇。诗歌体裁 歌行，中国古代诗歌的一种体裁，属乐府诗一类。歌行，中国古代诗歌的一种体裁，属乐府诗一类。“歌歌”“”“行行”都都是乐曲的意思，都可以用来歌唱。汉魏以后的乐府诗，题名为是乐曲的意思，都可以用来歌唱。汉魏
5、以后的乐府诗，题名为“歌歌”和和“行行”的颇多，如白居易的的颇多，如白居易的长恨歌长恨歌琵琶行琵琶行。二者虽名称不同，。二者虽名称不同，但并无严格的区别。后遂有但并无严格的区别。后遂有“歌行歌行”一体。其音节、格律比较自由，形一体。其音节、格律比较自由，形式采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。它的特点是不讲究格律，式采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。它的特点是不讲究格律，任由诗人创作兴致所至，抒发感情，句数多少不限，可以说是句式整齐任由诗人创作兴致所至，抒发感情，句数多少不限，可以说是句式整齐的的“自由体自由体”诗。但极富韵律，朗朗上口，略求押韵而不无顿句，是古诗。但极富韵律，朗朗上口，
6、略求押韵而不无顿句，是古代诗文中极有特色的一类诗歌。代诗文中极有特色的一类诗歌。“行行”是乐曲的意思。是乐曲的意思。歌行体20202021学年八年级语文部编版下册第24课唐诗三首茅屋为秋风所破歌课件（共29张PPT）_220202021学年八年级语文部编版下册第24课唐诗三首茅屋为秋风所破歌课件（共29张PPT）_2阅读诗歌八月八月/秋高秋高/风怒风怒号号，卷我卷我/屋上屋上/三三重重茅。茅。茅飞茅飞/渡江渡江/洒江郊洒江郊，高者高者/挂挂罥罥/长长林梢林梢，下者下者/飘飘转转/沉塘沉塘坳坳。南村群童南村群童/欺我欺我/老无力老无力，忍能忍能/对面对面/为为盗贼。盗贼。公然公然/抱茅抱茅/入竹
7、去入竹去，唇焦唇焦/口燥口燥/呼不得呼不得，归来归来/倚倚杖杖/自叹息。自叹息。俄俄顷顷/风定风定/云墨色云墨色，秋天秋天/漠漠漠漠/向昏黑。向昏黑。布布衾衾/多年多年/冷似铁冷似铁，娇儿娇儿/恶卧恶卧/踏里裂。踏里裂。床头床头/屋漏屋漏/无干处无干处，雨脚雨脚/如麻如麻/未断绝。未断绝。自经自经/丧丧乱乱/少睡眠少睡眠，长夜长夜/沾湿沾湿/何由彻何由彻！安得安得/广广厦厦/千万间千万间，大大庇庇/天下寒士天下寒士/俱欢颜俱欢颜，风雨不动风雨不动/安如山安如山！呜呼呜呼！何时何时/眼前眼前/突突兀兀/见此屋见此屋，吾庐吾庐/独破独破/受冻受冻/死亦足死亦足！hohochngjunchngzhu
8、nowiyqngqnsngshb20202021学年八年级语文部编版下册第24课唐诗三首茅屋为秋风所破歌课件（共29张PPT）_220202021学年八年级语文部编版下册第24课唐诗三首茅屋为秋风所破歌课件（共29张PPT）_2翻译诗歌 下者下者飘飘 转转 沉沉 塘塘 坳坳 。飞得低的飘飘洒洒沉落到池塘和洼地里。飞得低的飘飘洒洒沉落到池塘和洼地里。八月八月 秋高秋高 风风怒号怒号，卷，卷 我屋我屋 上上 三三重茅重茅 。八月的深秋狂风怒号，卷走我屋顶上好几层茅草。八月的深秋狂风怒号，卷走我屋顶上好几层茅草。茅茅 飞飞 渡渡 江江 洒洒 江郊江郊，茅草飞着渡过江去，洒落在对岸江边。茅草飞着渡过江
9、去，洒落在对岸江边。高高 者者 挂罥挂罥 长长 林梢林梢 ，飞得高的茅草挂落在高高的树梢上，飞得高的茅草挂落在高高的树梢上，秋高：秋高：怒号：怒号：三：三：江郊：江郊：挂罥：挂罥：长：长：坳：坳：秋深秋深大声吼叫大声吼叫泛指多数泛指多数江边的地方江边的地方挂着，挂住挂着，挂住高高水势低的地方水势低的地方20202021学年八年级语文部编版下册第24课唐诗三首茅屋为秋风所破歌课件（共29张PPT）_220202021学年八年级语文部编版下册第24课唐诗三首茅屋为秋风所破歌课件（共29张PPT）_2翻译诗歌 唇焦口燥唇焦口燥 呼呼 不得不得，归来，归来 倚倚 杖杖 自叹息。自叹息。我嘴唇干燥也喝止
10、不住，回来后拄着拐杖，独自叹息。我嘴唇干燥也喝止不住，回来后拄着拐杖，独自叹息。南村的一群儿童欺负我年老没力气，南村的一群儿童欺负我年老没力气，南村南村 群群 童欺童欺 我我 老无力老无力 ，忍忍 能能 对面对面为为 盗盗 贼贼 。竟狠心这样当面做竟狠心这样当面做“贼贼”抢东西。抢东西。公然公然 抱抱 茅茅 入竹入竹 去去 ，毫无顾忌地抱着茅草跑进竹林去了。毫无顾忌地抱着茅草跑进竹林去了。忍：忍：能：能：对面：对面：为：为：公然：公然：呼不得：呼不得：倚：倚：狠心狠心如此，这样如此，这样当面当面做做公开地公开地喝止不住喝止不住拄拄20202021学年八年级语文部编版下册第24课唐诗三首茅屋为秋
11、风所破歌课件（共29张PPT）_220202021学年八年级语文部编版下册第24课唐诗三首茅屋为秋风所破歌课件（共29张PPT）_2翻译诗歌娇儿娇儿 恶卧恶卧 踏踏里里 裂裂 。俄顷：俄顷：漠漠：漠漠：向：向：衾：衾：恶卧：恶卧：里：里：一会儿一会儿孩子睡相不好，把被里蹬破了。孩子睡相不好，把被里蹬破了。俄顷俄顷 风定风定 云云 墨墨 色，色，一会儿风停了，天空中乌云像墨一样黑，一会儿风停了，天空中乌云像墨一样黑，秋秋 天天 漠漠漠漠 向向 昏黑昏黑 。深秋的天空阴沉迷蒙，渐渐黑了下来。深秋的天空阴沉迷蒙，渐渐黑了下来。布布衾衾 多年多年 冷冷 似铁似铁 ，布被盖了多年，又冷又硬，像铁板似的。
12、布被盖了多年，又冷又硬，像铁板似的。阴沉迷蒙的样子阴沉迷蒙的样子接近接近被子被子睡相不好睡相不好被里被里20202021学年八年级语文部编版下册第24课唐诗三首茅屋为秋风所破歌课件（共29张PPT）_220202021学年八年级语文部编版下册第24课唐诗三首茅屋为秋风所破歌课件（共29张PPT）_2床头：床头：雨脚如麻：雨脚如麻：丧乱：丧乱：何由：何由：彻：彻：泛指整个屋子泛指整个屋子翻译诗歌长夜长夜 沾湿沾湿 何由何由 彻彻 ！长夜漫漫，屋漏床湿，如何挨到天亮呢！长夜漫漫，屋漏床湿，如何挨到天亮呢！床头床头 屋屋 漏漏 无无 干干 处处 ，床头因为屋顶漏雨，屋内没有一点儿干燥的地方，床头因为
13、屋顶漏雨，屋内没有一点儿干燥的地方，雨脚如麻雨脚如麻 未断绝未断绝 。房顶的雨水像麻线一样不停地往下漏。房顶的雨水像麻线一样不停地往下漏。自自 经经 丧乱丧乱 少睡少睡 眠，眠，我自从经历战乱以来，很少睡好觉，我自从经历战乱以来，很少睡好觉，形容雨点不间断，像形容雨点不间断，像下垂的麻线一样密集。下垂的麻线一样密集。战乱，指安史之乱战乱，指安史之乱怎能、如何怎能、如何到，这里是到，这里是“彻晓彻晓（到天亮）（到天亮）”的意思的意思20202021学年八年级语文部编版下册第24课唐诗三首茅屋为秋风所破歌课件（共29张PPT）_220202021学年八年级语文部编版下册第24课唐诗三首茅屋为秋风所
14、破歌课件（共29张PPT）_2翻译诗歌 吾吾 庐庐独独破破 受冻受冻 死亦死亦 足足！安：安：广厦：广厦：庇：庇：寒士：寒士：突兀：突兀：见：见：独：独：足：足：怎么，如何怎么，如何到那时，即使我的茅屋破漏，而我受冻而死也心甘！到那时，即使我的茅屋破漏，而我受冻而死也心甘！安安 得得 广厦广厦 千万间，千万间，大大 庇庇 天下天下 寒寒 士士 俱俱 欢颜！欢颜！风雨风雨 不不 动动 安安 如如 山山 。呜呼！何呜呼！何 时时 眼前眼前 突兀突兀见见此屋，此屋，如何能得到千万间宽敞高大的房子，如何能得到千万间宽敞高大的房子，普遍地庇覆天下间贫寒的读书人，让他们都露出笑脸！普遍地庇覆天下间贫寒的读
15、书人，让他们都露出笑脸！房子在风雨中也不为所动，安稳得像是山一样。房子在风雨中也不为所动，安稳得像是山一样。唉！什么时候眼前出现这样高耸的房屋，唉！什么时候眼前出现这样高耸的房屋，宽敞的大屋宽敞的大屋遮蔽，掩蔽遮蔽，掩蔽贫寒的士人贫寒的士人高耸的样子高耸的样子通通“见见”，出现，出现只只满足，心甘满足，心甘20202021学年八年级语文部编版下册第24课唐诗三首茅屋为秋风所破歌课件（共29张PPT）_220202021学年八年级语文部编版下册第24课唐诗三首茅屋为秋风所破歌课件（共29张PPT）_2文言积累何时眼前突兀何时眼前突兀见见此屋（此屋（）同同“现现”，出现，出现娇儿恶卧踏里娇儿恶卧踏
16、里裂裂（动词的使动用法，使（动词的使动用法，使破裂）破裂）风雨风雨不动安如山不动安如山（名词用作动词，风吹雨打）（名词用作动词，风吹雨打）通假字通假字词类活用词类活用20202021学年八年级语文部编版下册第24课唐诗三首茅屋为秋风所破歌课件（共29张PPT）_220202021学年八年级语文部编版下册第24课唐诗三首茅屋为秋风所破歌课件（共29张PPT）_2文言积累古今异义古今异义秋天漠漠秋天漠漠向向昏黑（昏黑（）高者挂罥高者挂罥长长林梢（林梢（）长夜沾湿何由长夜沾湿何由彻彻（）卷我屋上卷我屋上三三重茅（重茅（）古义：接近古义：接近 今义：方向今义：方向古义：高古义：高 今义：长度今义：长度
17、古义：到天亮古义：到天亮 今义：彻底今义：彻底古义：概数，泛指多古义：概数，泛指多今义：数词，表示确数今义：数词，表示确数安安得广厦千万间得广厦千万间（）古义：怎么。古义：怎么。今义：安全、安定今义：安全、安定20202021学年八年级语文部编版下册第24课唐诗三首茅屋为秋风所破歌课件（共29张PPT）_220202021学年八年级语文部编版下册第24课唐诗三首茅屋为秋风所破歌课件（共29张PPT）_2文言积累一词多义一词多义茅屋茅屋为为秋风所破歌秋风所破歌忍能对面忍能对面为为盗贼盗贼（被）（被）（做）（做）为为风雨不动风雨不动安安如山如山安安得广厦千万间得广厦千万间（安稳）（安稳）（怎么）（
18、怎么）安安八月秋八月秋高高风怒号风怒号高高者挂罥长林梢者挂罥长林梢（深）（深）（从下向上距离大，离地面远，与（从下向上距离大，离地面远，与“低低”相对）相对）高高20202021学年八年级语文部编版下册第24课唐诗三首茅屋为秋风所破歌课件（共29张PPT）_220202021学年八年级语文部编版下册第24课唐诗三首茅屋为秋风所破歌课件（共29张PPT）_2文言积累一词多义一词多义归来倚杖归来倚杖自自叹息叹息自自经丧乱少睡眠经丧乱少睡眠（独自）（独自）（自从）（自从）自自吾庐吾庐独独破受冻死亦足破受冻死亦足非非独独贤者有是心也贤者有是心也（独自，独个）（独自，独个）（只，仅仅）（只，仅仅）独独唇
19、焦口燥呼不唇焦口燥呼不得得安安得得广厦千万间广厦千万间（能）（能）（得到）（得到）得得20202021学年八年级语文部编版下册第24课唐诗三首茅屋为秋风所破歌课件（共29张PPT）_220202021学年八年级语文部编版下册第24课唐诗三首茅屋为秋风所破歌课件（共29张PPT）_2文言积累1 1被动句。被动句。茅屋为秋风所破歌。茅屋为秋风所破歌。点拨：点拨：“为为所所”在文言文中是一种比较固定的被动句式。在这个特殊句式中，在文言文中是一种比较固定的被动句式。在这个特殊句式中，“为为”的读音为的读音为“wi”wi”。2 2省略句省略句唇焦口燥呼不得。唇焦口燥呼不得。点拨：点拨：省略了主语省略了主
20、语“我我”，应为，应为“(我我)唇焦口燥呼不得唇焦口燥呼不得”。3 3倒装句倒装句安得广厦千万间。安得广厦千万间。点拨：点拨：定语定语“千万间千万间”后置，应为后置，应为“安得千万间广厦安得千万间广厦”。20202021学年八年级语文部编版下册第24课唐诗三首茅屋为秋风所破歌课件（共29张PPT）_220202021学年八年级语文部编版下册第24课唐诗三首茅屋为秋风所破歌课件（共29张PPT）_2整体感知秋秋风风破破屋屋群群童童抱抱茅茅夜夜雨雨湿湿屋屋期期盼盼广广厦厦诗歌为我们呈现了几幅画面？给每幅画面拟一个小标题。诗歌为我们呈现了几幅画面？给每幅画面拟一个小标题。20202021学年八年级语
21、文部编版下册第24课唐诗三首茅屋为秋风所破歌课件（共29张PPT）_220202021学年八年级语文部编版下册第24课唐诗三首茅屋为秋风所破歌课件（共29张PPT）_2精读细研八月秋高风怒号，八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。下者飘转沉塘坳。把秋风拟人化，写出了秋风的猛烈无情，使人如闻秋风咆哮，把秋风拟人化，写出了秋风的猛烈无情，使人如闻秋风咆哮，形象生动。也表现了诗人受害之重和愁苦之情。形象生动。也表现了诗人受害之重和愁苦之情。“卷卷”字比字比“吹吹”字好。形象地表现了秋风的威力之大。字好。形象地表
22、现了秋风的威力之大。刻画了刻画了茅草随风飘飞茅草随风飘飞的动态场面，形象表现了秋风破屋的惨状，流露的动态场面，形象表现了秋风破屋的惨状，流露了诗人内心的了诗人内心的痛苦和焦灼痛苦和焦灼之情，也从侧面写出诗人之情，也从侧面写出诗人艰难窘迫艰难窘迫的处境的处境20202021学年八年级语文部编版下册第24课唐诗三首茅屋为秋风所破歌课件（共29张PPT）_220202021学年八年级语文部编版下册第24课唐诗三首茅屋为秋风所破歌课件（共29张PPT）_2南村群童欺我老无力，南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹
23、息。归来倚杖自叹息。精读细研诗人当时诗人当时49岁，用岁，用“老老”来形容自己，说明诗人饱经战乱之苦，来形容自己，说明诗人饱经战乱之苦，是未老先衰、心力憔悴啊。是未老先衰、心力憔悴啊。直接原因：可能是因为生活穷困，用茅草盖屋或拿回家当柴烧；直接原因：可能是因为生活穷困，用茅草盖屋或拿回家当柴烧；深层原因：动乱的社会造成人民的贫困、灾难。深层原因：动乱的社会造成人民的贫困、灾难。也有可能是孩子调皮。也有可能是孩子调皮。三叹国家三叹国家：战乱给人民造成的痛苦，何时战乱平息？：战乱给人民造成的痛苦，何时战乱平息？一叹自己一叹自己：生活困苦：风吹屋破（老天无情毁屋），群童抱茅（：生活困苦：风吹屋破（老
24、天无情毁屋），群童抱茅（儿童幼稚，不明诗人苦衷儿童幼稚，不明诗人苦衷）无处安身。）无处安身。二叹他人二叹他人：周围人穷苦。：周围人穷苦。20202021学年八年级语文部编版下册第24课唐诗三首茅屋为秋风所破歌课件（共29张PPT）_220202021学年八年级语文部编版下册第24课唐诗三首茅屋为秋风所破歌课件（共29张PPT）_2俄顷风定云墨色，俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。秋天漠漠向昏黑。布衾多年布衾多年冷似铁冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，床头屋漏无干处，雨脚如麻雨脚如麻未断绝。未断绝。自经丧乱少睡眠，自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！长夜沾湿何由彻！精读细研突出天
25、气的恶劣；暗示大雨将至；渲染一种突出天气的恶劣；暗示大雨将至；渲染一种暗淡阴冷暗淡阴冷的氛围；的氛围；烘托出诗人烘托出诗人愁苦愁苦的心境；同时推动故事情节的发展；为下文的心境；同时推动故事情节的发展；为下文“床头屋漏无干处床头屋漏无干处”做铺垫。做铺垫。棉被使用多年，既破又脏；屋漏偏逢连夜雨。这些都表现了棉被使用多年，既破又脏；屋漏偏逢连夜雨。这些都表现了杜甫生活的杜甫生活的贫困艰难贫困艰难，也写出了，也写出了“丧乱丧乱”给平民带来的苦难。给平民带来的苦难。一语双关一语双关，既指何时雨停，何时才能度过这漫长雨夜，挨，既指何时雨停，何时才能度过这漫长雨夜，挨到天亮；又指国家混乱的政局，人民深重的
26、灾难，何时才到天亮；又指国家混乱的政局，人民深重的灾难，何时才是尽头啊。表现了诗人忧国忧民的思想。是尽头啊。表现了诗人忧国忧民的思想。20202021学年八年级语文部编版下册第24课唐诗三首茅屋为秋风所破歌课件（共29张PPT）_220202021学年八年级语文部编版下册第24课唐诗三首茅屋为秋风所破歌课件（共29张PPT）_2精读细研1.赏析“冷似铁”和“雨脚如麻”。“冷似铁冷似铁”中的中的“铁铁”字说明：字说明：被子很破旧，很脏被子很破旧，很脏长期颠沛流离，没有时间洗，或者没有钱买，长期颠沛流离，没有时间洗，或者没有钱买，只有一床被子，没法拆洗。只有一床被子，没法拆洗。被子很冷，很硬，并且
27、还破了，说明杜甫的生活很困窘。被子很冷，很硬，并且还破了，说明杜甫的生活很困窘。“雨脚如麻雨脚如麻”中的中的“麻麻”字，说明：字，说明：雨点密集，密密麻麻，形象可感。雨点密集，密密麻麻，形象可感。20202021学年八年级语文部编版下册第24课唐诗三首茅屋为秋风所破歌课件（共29张PPT）_220202021学年八年级语文部编版下册第24课唐诗三首茅屋为秋风所破歌课件（共29张PPT）_2安得广厦千万间，安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。风雨不动安如山。呜呼！呜呼！何时眼前突兀见此屋，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！吾庐独破受冻死亦足！精读细研作者
28、推己及人作者推己及人，表现出忧国忧民的博大胸怀，表现出忧国忧民的博大胸怀和饱览民生疾苦、体察人间冷暖的济世情怀。和饱览民生疾苦、体察人间冷暖的济世情怀。诗人从个人安居推及世间他人，宁愿冻死，以换取诗人从个人安居推及世间他人，宁愿冻死，以换取天下穷苦人的温暖。表达了诗人舍己为人、无私奉天下穷苦人的温暖。表达了诗人舍己为人、无私奉献的伟大精神。献的伟大精神。20202021学年八年级语文部编版下册第24课唐诗三首茅屋为秋风所破歌课件（共29张PPT）_220202021学年八年级语文部编版下册第24课唐诗三首茅屋为秋风所破歌课件（共29张PPT）_2诗中描绘的每幅画中流露了诗人怎样的感情？诗中描绘
29、的每幅画中流露了诗人怎样的感情？体悟情感秋风破屋秋风破屋群童抢茅群童抢茅破屋漏雨破屋漏雨焦灼怨愤焦灼怨愤无奈叹息无奈叹息忧思痛苦忧思痛苦自己自己推己及人推己及人天下寒士天下寒士祈求广厦祈求广厦现实现实水到渠成水到渠成 理想理想忧国忧民忧国忧民20202021学年八年级语文部编版下册第24课唐诗三首茅屋为秋风所破歌课件（共29张PPT）_220202021学年八年级语文部编版下册第24课唐诗三首茅屋为秋风所破歌课件（共29张PPT）_21.读了这首诗,你看到了一个怎样的诗人形象?请结合诗句说明。(1)(1)年老体弱年老体弱唇焦口燥呼不得唇焦口燥呼不得,归来倚杖自叹息。归来倚杖自叹息。(2)(2)
30、生活贫困生活贫困布衾多年冷似铁。布衾多年冷似铁。(3)(3)忧心国事忧心国事自经丧乱少睡眠。自经丧乱少睡眠。(4)(4)关心天下关心天下“寒士寒士”安得广厦千万间安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜。大庇天下寒士俱欢颜。(5)(5)舍己为人舍己为人吾庐独破受冻死亦足。吾庐独破受冻死亦足。合作探究20202021学年八年级语文部编版下册第24课唐诗三首茅屋为秋风所破歌课件（共29张PPT）_220202021学年八年级语文部编版下册第24课唐诗三首茅屋为秋风所破歌课件（共29张PPT）_2合作探究2.如何看待杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的崇高理想？杜甫在诗中通过描写他自身的痛苦来表现
31、杜甫在诗中通过描写他自身的痛苦来表现“天下寒士天下寒士”的痛苦，的痛苦，表现社会的苦难、时代的苦难。在狂风猛雨无情袭击的秋夜，诗人脑表现社会的苦难、时代的苦难。在狂风猛雨无情袭击的秋夜，诗人脑海里翻腾的不仅是海里翻腾的不仅是“吾庐独破吾庐独破”，而且是，而且是“天下寒士天下寒士”的茅屋俱破，的茅屋俱破，想的是想的是“大庇天下寒士大庇天下寒士”，表现了杜甫炽热的忧国忧民的情感和迫切，表现了杜甫炽热的忧国忧民的情感和迫切要求变革黑暗现实的崇高理想。要求变革黑暗现实的崇高理想。杜甫身居漏雨茅屋，却突发奇想，要杜甫身居漏雨茅屋，却突发奇想，要“大庇天下寒士大庇天下寒士”。他因。他因“茅屋为秋风所破茅屋
32、为秋风所破”一事所发出的不只是身世之慨，更有推己及人一事所发出的不只是身世之慨，更有推己及人的博爱情怀。这是一种饱尝民生疾苦、体察人间冷暖的济世情怀，的博爱情怀。这是一种饱尝民生疾苦、体察人间冷暖的济世情怀，这种忘我的精神，这种宽广的胸襟，是非常可贵的。这种忘我的精神，这种宽广的胸襟，是非常可贵的。20202021学年八年级语文部编版下册第24课唐诗三首茅屋为秋风所破歌课件（共29张PPT）_220202021学年八年级语文部编版下册第24课唐诗三首茅屋为秋风所破歌课件（共29张PPT）_2写作特色 茅屋为秋风所破歌茅屋为秋风所破歌是一首叙事兼抒情的诗歌。是一首叙事兼抒情的诗歌。茅屋为秋茅屋为
33、秋风所破歌风所破歌从结构上说前半部分叙事，后半部分抒情。诗人按照事从结构上说前半部分叙事，后半部分抒情。诗人按照事情的发展过程，围绕情的发展过程，围绕“茅屋为秋风所破茅屋为秋风所破”来展开，抓住了一个来展开，抓住了一个“破破”字。这样，叙事清楚，层次井然。当叙事完成后，就自然地进入抒字。这样，叙事清楚，层次井然。当叙事完成后，就自然地进入抒情。因而，整首诗歌表现出层次井然有序、清晰完整的审美效果。情。因而，整首诗歌表现出层次井然有序、清晰完整的审美效果。1叙事清楚，层次井然。20202021学年八年级语文部编版下册第24课唐诗三首茅屋为秋风所破歌课件（共29张PPT）_220202021学年八
34、年级语文部编版下册第24课唐诗三首茅屋为秋风所破歌课件（共29张PPT）_2写作特色 诗歌的前半部分是叙事描写，描写了狂风猛雨及其诗歌的前半部分是叙事描写，描写了狂风猛雨及其“屋漏无干屋漏无干处处”的悲惨景象。后半部分是诗人的感慨，也是抒情，是诗人情感的悲惨景象。后半部分是诗人的感慨，也是抒情，是诗人情感的集中体现。诗人由眼前的集中体现。诗人由眼前“布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝”的困苦和不幸，推己及人，想到的困苦和不幸，推己及人，想到“天下寒士天下寒士”的苦难，从而产生了的苦难，从而产生了“安得广厦
35、千万间，大庇天下寒安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山士俱欢颜，风雨不动安如山”的崇高理想。这几句诗把诗人身处残的崇高理想。这几句诗把诗人身处残破的茅屋而胸怀人民的伟大形象表现得淋漓尽致，引人思考，让人破的茅屋而胸怀人民的伟大形象表现得淋漓尽致，引人思考，让人感动。感动。2情感浓郁，画龙点睛。诗歌叙写了秋风破屋，群童抱茅，屋漏雨如注，诗诗歌叙写了秋风破屋，群童抱茅，屋漏雨如注，诗人长夜难眠的情景，表现出诗人宁愿人长夜难眠的情景，表现出诗人宁愿“庐独破庐独破”，受冻，受冻至死，也要得到至死，也要得到“广厦千万间广厦千万间”，使，使“天下寒士俱欢颜天下寒士俱欢颜”的博大胸襟和崇高理想。表现了诗人推己及人、舍己的博大胸襟和崇高理想。表现了诗人推己及人、舍己为人的高尚品格和忧国忧民的情感。为人的高尚品格和忧国忧民的情感。主旨归纳茅屋为秋风所破歌茅屋为秋风所破歌叙事写实叙事写实饱览民生疾苦饱览民生疾苦体察人间冷暖体察人间冷暖抒发情怀抒发情怀秋风破屋，卷走茅草秋风破屋，卷走茅草痛惜焦急痛惜焦急群童戏谑，诗人叹息群童戏谑，诗人叹息无奈叹息无奈叹息屋漏床湿，彻夜难眠屋漏床湿，彻夜难眠忧思愁苦忧思愁苦板书设计广厦千万，安稳如山广厦千万，安稳如山忧国忧民忧国忧民（场景）（场景）（情感）（情感）
