1、汇报人：邢辉车载网络系统原理与检修课程论证课程定位与目标课程定位与目标课程内容设计课程内容设计课程设计思路课程设计思路教学组织安排教学组织安排教学模式与方法教学模式与方法整体设计整体设计课程课程课程条件课程条件一、课程定位与目标一、课程定位与目标（一）课程性质（一）课程性质 车载网络系统原理与检修课程是汽车电子技术车载网络系统原理与检修课程是汽车电子技术的职业技能课程之一，本课程能力结构与知识结构是针的职业技能课程之一，本课程能力结构与知识结构是针对汽修岗位能力分析而设计，随着电子技术在汽车上的对汽修岗位能力分析而设计，随着电子技术在汽车上的不断普及，汽车维修技术已从传统机械修理转变为现代不断
2、普及，汽车维修技术已从传统机械修理转变为现代电子诊断技术与机械修理相结合的修理方式，掌握车载电子诊断技术与机械修理相结合的修理方式，掌握车载网络传输技术有利于提高汽车维修技术水平。网络传输技术有利于提高汽车维修技术水平。一、课程定位与目标一、课程定位与目标汽汽修修类类专专业业应用型维修人才应用型维修人才汽修从业资格汽修从业资格职业技能职业技能汽修法规汽修法规汽修职业道德汽修职业道德专业人才培养目标定位专业人才培养目标定位一、课程定位与目标一、课程定位与目标汽车类汽车类专业学生的专业学生的必修课程必修课程对学生掌握诊断对学生掌握诊断思路与方法培养起思路与方法培养起重要支撑作用重要支撑作用对学生汽
3、修职业对学生汽修职业道德素养的形成道德素养的形成起重要支撑作用起重要支撑作用最终培养学生具有较强的最终培养学生具有较强的工作岗位适应能力、工作岗位适应能力、分析和解决实际问题的能力分析和解决实际问题的能力以及创新意识和职业道德意识。以及创新意识和职业道德意识。（二）课程作用（二）课程作用（三）课程定位（三）课程定位车载网络技术车载网络技术专业技专业技能课程能课程汽修从业资格考试汽车维修技师考试一、课程定位与目标一、课程定位与目标汽车发动机电控技术汽车发动机电控技术汽车底盘电控技术汽车底盘电控技术汽车电工电子技术汽车电工电子技术单片机技术单片机技术一、课程定位与目标一、课程定位与目标汽车电子技术
4、专业职业技能课 汽车发动机构造与维修汽车拆装汽车底盘构造与维修汽车发动机电控技术与维修汽车底盘电控技术与维修汽车总线技术液压与液力传动汽车电路分析汽车电气设备构造与维修汽车单片机技术汽车维修业务接待汽车故障与诊断技术汽车专业英语汽车法律法规汽车维护与保养汽车保险与理赔汽车车身电控技术 根据根据“知识能力素质知识能力素质”三位一体的指导思想，汽车三位一体的指导思想，汽车底盘电控技术的课程目标包底盘电控技术的课程目标包括三个部分：括三个部分：能力目标能力目标素质目标素质目标知识目标知识目标一、课程定位与目标一、课程定位与目标（四）课程目标（四）课程目标知识目标知识目标（1 1）了解汽车电子控制单）
5、了解汽车电子控制单元结构、原理；元结构、原理；（2 2）掌握电控单元诊断原）掌握电控单元诊断原则；则；（3 3）了解车载网络分类及）了解车载网络分类及协议标准；协议标准；（4 4）了解）了解CANCAN总线传输系总线传输系统结构、组成、原理；统结构、组成、原理；（5 5）了解）了解LINLIN总线、总线、MOSTMOST总线系统原理总线系统原理（1 1）掌握）掌握ECUECU故障检测方法；故障检测方法；（2 2）学会判断电控单元简单故）学会判断电控单元简单故障，；障，；（3 3）掌握车载网络系统要求；）掌握车载网络系统要求；（4 4）能判断与排除）能判断与排除CANCAN总线传总线传输系统常见
6、故障；输系统常见故障；（5 5）能判断与排除）能判断与排除LINLIN总线传总线传输系统故障输系统故障（6 6）能判断与排除）能判断与排除MOSTMOST系统系统总线故障总线故障能力目标能力目标素质目标素质目标（1 1）思路清晰）思路清晰（2 2）工作严谨）工作严谨（3 3）严格按照操作流程）严格按照操作流程操作实施操作操作实施操作（4 4）工作完整性）工作完整性一、课程定位与目标一、课程定位与目标课程定位与目标课程定位与目标课程内容设计课程内容设计课程设计思路课程设计思路教学组织安排教学组织安排教学模式与方法教学模式与方法整体设计整体设计课程课程课程条件课程条件二、课程设计思路二、课程设计思
7、路课程设计理念课程设计理念以以职业能职业能力力培养和职业培养和职业道德修养道德修养为为重点重点以技能证以技能证考试考试为导为导向向以汽修企业以汽修企业维修项目为维修项目为依据依据二、课程设计思路二、课程设计思路职业性职业性实践性实践性开放性开放性根据学生汽修职业工作要求、根据学生汽修职业工作要求、汽修职业素养而设计。汽修职业素养而设计。课程设计与汽修工作事务课程设计与汽修工作事务和具体岗位相结合。和具体岗位相结合。课程设计与汽修从业资格证课程设计与汽修从业资格证考试相结合。考试相结合。二、课程设计思路二、课程设计思路提高技能证考试通过率提高技能证考试通过率提高学生的就业竞争力提高学生的就业竞争
8、力 两个提高两个提高 课程定位与目标课程定位与目标课程内容设计课程内容设计课程设计思路课程设计思路教学组织安排教学组织安排教学模式与方法教学模式与方法整体设计整体设计课程课程课程条件课程条件（一）教学内容选取原则（一）教学内容选取原则 教学内容选取教学内容选取汽修从业汽修从业资格考试资格考试的需要的需要知识为能知识为能力服务力服务能力与证能力与证书并重书并重三、课程内容设计三、课程内容设计（二）教学内容与结构（二）教学内容与结构三、课程内容设计三、课程内容设计第一章第一章电子控制电子控制单元原理单元原理与检修与检修第二章第二章车载网络车载网络系统综述系统综述第三章第三章总线总线传输系统传输系统
9、原理检修原理检修第四章第四章总线总线传输系统传输系统原理检修原理检修 一、一、车车载载网网络络技技术术第五章第五章总线传输系统原理与检修总线传输系统原理与检修具体课时安排具体课时安排三、课程内容设计三、课程内容设计模块模块内容内容理论实践学理论实践学时时电子控制电子控制单元原理单元原理与检修与检修汽车电子控制单元组成汽车电子控制单元组成电子控制单元诊断工具电子控制单元诊断工具电控单元故障检测与匹配电控单元故障检测与匹配电控单元检修实例电控单元检修实例车载网络车载网络综述综述车载网络技术术语车载网络技术术语车载网络分类和协议标准车载网络分类和协议标准车载网络应用实例分析车载网络应用实例分析总线传
10、输总线传输系统原理系统原理与检修与检修总线传输原理及特点总线传输原理及特点总线故障类型及诊断方法总线故障类型及诊断方法总线的仪器检测与故障实例总线的仪器检测与故障实例总线传输总线传输系统原理系统原理与检修与检修总线组成及工作原理总线组成及工作原理总线应用及故障实例总线应用及故障实例总线故障诊断与排除总线故障诊断与排除总线传输总线传输系统原理系统原理与检修与检修总线组成与工作原理总线组成与工作原理总线故障诊断总线故障诊断光导纤维的维修光导纤维的维修14学时学时6学时学时20学时学时4学时学时4学时学时共计学时共计学时三、课程内容设计三、课程内容设计课程的重点、难点课程的重点、难点及解决办法及解决
11、办法课程的重点：课程的重点：电控单元工作原理及电控单元工作原理及故障诊断；故障诊断；电控单元的检修与匹配；电控单元的检修与匹配；车载网络技术术语，车载网络技术术语，网络分类和协议标准；网络分类和协议标准；CAN总线系统原理与诊总线系统原理与诊断方法；断方法；MOST总线工作原理总线工作原理LIN总线工作原理；总线工作原理；课程的难点：课程的难点：ECU故障判断故障判断与排除与排除CAN总线常见总线常见故障诊断与故障诊断与排除排除LIN总线常见故总线常见故障与排除障与排除MOST总线常见总线常见故障诊断与故障诊断与排除排除解决办法：解决办法：突出学生在教学中的主体地位突出学生在教学中的主体地位激
12、发学生学习兴趣激发学生学习兴趣加强实践操作技能培养加强实践操作技能培养根据新考试大纲适当调整根据新考试大纲适当调整教学计划、教学活动组织教学计划、教学活动组织 （三）课程的重点、难点及解决办法（三）课程的重点、难点及解决办法课程定位与目标课程定位与目标课程内容设计课程内容设计课程设计思路课程设计思路教学组织安排教学组织安排教学模式与方法教学模式与方法整体设计整体设计课程课程课程条件课程条件（一）上课教材（一）上课教材 四、教学组织安排四、教学组织安排 电子工业出版社出版电子工业出版社出版 根据根据“关于确定职业院校关于确定职业院校开展汽车运用与维修专业领域开展汽车运用与维修专业领域技能型紧缺人
13、才培养培训的通技能型紧缺人才培养培训的通知知”精神，并精神，并“以就业为导向以就业为导向”配合高校实施紧缺人才培养计配合高校实施紧缺人才培养计划编写本教材。划编写本教材。本书编写内容和结构先进本书编写内容和结构先进和实用，内容详实、图文并茂，和实用，内容详实、图文并茂，通俗易懂。通俗易懂。四、教学组织安排四、教学组织安排（二）参考教材（二）参考教材 电子工业出版社出版电子工业出版社出版 教材特点：内容权威，教教材特点：内容权威，教材的内容与大纲规定一致，难材的内容与大纲规定一致，难易程度适中，便于学生学习应易程度适中，便于学生学习应用；注重学生能力的培养；条用；注重学生能力的培养；条理清晰、结
14、构严谨、通俗易懂。理清晰、结构严谨、通俗易懂。四、教学组织安排四、教学组织安排（三）维修项目具体化（三）维修项目具体化()课程内容转化为维修项目课程内容转化为维修项目 ()依据维修项目确定诊断思路依据维修项目确定诊断思路 ()依据诊断思路制定工作流程依据诊断思路制定工作流程 ()严格执行工作流程诊断故障严格执行工作流程诊断故障 四、教学组织安排四、教学组织安排（四）工作流程实施方案（四）工作流程实施方案()依据维修项目选择正确工具依据维修项目选择正确工具 ()依据维修项目确定诊断条件依据维修项目确定诊断条件 ()严格遵守诊断条件，实施工作流程严格遵守诊断条件，实施工作流程 ()严格执行工作流程
15、严格执行工作流程 （四）课程考核（四）课程考核四、教学组织安排四、教学组织安排 注重案例教学注重案例教学向记向记重练习重练习平时成绩平时成绩期末考试期末考试实行挣分制，每实行挣分制，每个学生的成绩象个学生的成绩象挣工资一样挣出挣工资一样挣出来来课程定位与目标课程定位与目标课程内容设计课程内容设计课程设计思路课程设计思路教学组织安排教学组织安排教学模式与方法教学模式与方法整体设计整体设计课程课程课程条件课程条件五、教学模式及方法五、教学模式及方法教学模式教学模式注重案例教学注重案例教学善比较，多联想善比较，多联想勤动手勤动手重练习重练习（一）教学模式（一）教学模式（二）教学方法（二）教学方法五、
16、教学模式及方法五、教学模式及方法教学教学方法方法多媒体教学法多媒体教学法案例分析法案例分析法课堂讨论法课堂讨论法流程训练流程训练课程定位与目标课程定位与目标课程内容设计课程内容设计课程设计思路课程设计思路教学组织安排教学组织安排教学模式与方法教学模式与方法整体设计整体设计课程课程课程条件课程条件六、课程条件六、课程条件六、课程实训条件六、课程实训条件、校内实训基地、校内实训基地 汽车综合实训中心占地四百余平米，主要包括整车检汽车综合实训中心占地四百余平米，主要包括整车检测实训区、发动机拆装实训区、底盘拆装实训区、汽车电器测实训区、发动机拆装实训区、底盘拆装实训区、汽车电器实训室、汽车营销实训区
17、、发动机电控实训区、底盘电控实实训室、汽车营销实训区、发动机电控实训区、底盘电控实训区七个实训区域。训区七个实训区域。汽车实训室内有三台整车，十几台发动机、变速箱及各汽车实训室内有三台整车，十几台发动机、变速箱及各种发动机底盘零部件，发动机点火系统示教板、发动机燃油种发动机底盘零部件，发动机点火系统示教板、发动机燃油系统示教板、自动空调、系统示教板、自动空调、制动系统、安全气囊、自动变速制动系统、安全气囊、自动变速箱等十几种试验台，汽车电器实训室有各种汽车电器设备和箱等十几种试验台，汽车电器实训室有各种汽车电器设备和整车电器实训台。整车电器实训台。两个理实一体教室可满足以一百五十人上课使用。两个理实一体教室可满足以一百五十人上课使用。底盘拆装实训室底盘电控实训室 理实一体教室恳请专家恳请专家 批评指正！批评指正！
