1、 1 学校：学校： 学科：美术学科：美术 年级：三年级年级：三年级 授课时间：授课时间： 课题：生活中的装饰布课题：生活中的装饰布 授课教师：柳辛授课教师：柳辛 课时：一节课时：一节 教学目标教学目标： 知识与技能：知识与技能： 知识：认识冷色，知道色彩的冷暖是相对的。 技能：初步感受冷色,能运用简单的连续纹样及冷色设计装饰布。 过程与方法：过程与方法：通过欣赏观察、对比、体验、感受色彩的冷暖感觉是物理、生理、 心理及色彩本身综合性因素所决定的。选择拼摆的方式，学习利用连续纹样和冷 色设计装饰布的基本方法。 情感态度与情感态度与价值观：价值观： 在学习中感悟艺术与生活的关系。激发学生探索色彩奥
2、秘 的兴趣及热爱生活的情感。 教学重点教学重点：认识、感受冷色，知道色彩的冷暖是相对的。学习利用连续纹样和冷 色设计装饰布的方法。 教学难点教学难点：运用多种方法设计冷色装饰布。 教教 学学 程程 序序 教教 学学 活活 动动 教教 师师 学学 生生 教学意图教学意图 教 学教 学 准准 备备 教学课件 范画 丝巾 美术书 彩纸 剪刀 胶 棒 注重前参学习 组 织组 织 教教 学学 组织学生摆放学生用具。 按要求摆放美术学习用 具。 稳定学生情绪， 做好上课准备。 导导 入入 提问提问 教师出示照片，请学生观 察。 一、 观察这张照片， 假如我们 在炎热的夏天满头大汗的回 到这样的房间， 你会
3、是什么感 受？ 二、 你们想不想把房间改变一 下让它变得温馨、舒适？ 三、 我们现在就来做为一位小 小设计师， 你认为什么样的颜 色会使这个房间感到凉爽？ 请说出理由。 四、 在美术学里， 我们把这两 热、烦躁、想出去。 想： 蓝色联想到海水。 绿色联想到森林 使学生初步感 受色彩。 激发学生学习 兴趣。 2 种颜色分类为什么色呢？请 同学们翻开课本第 28 页，谁 来给大家读一读书中的小知 识？ 今天我们就来一起学习用 冷色设计生活中的装饰布。 板书课题：生活中的装饰 布 请你观察书中的图片，看 看设计师们是如何运用冷色 来装饰生活的。 朗读：冷色是指给人凉 爽感觉的颜色，如蓝色、 绿色等。
4、 翻开课本浏览书中图 片。 初步感受色彩 冷暖， 理解知识 内容， 突出教学 重点， 奠定学习 基础。 明确教学内容。 新新 授授 一、我爱发现一、我爱发现 （一）出示色环 1 说一说哪些是你认为的冷 色？ 提出疑问： 紫红色到底是不是 冷色？ 2 请你思考： 紫红色与蓝色对比， 哪一个是 冷色？ 那我再将紫红色与红色对比， 哪个更冷些？ 同样， 黄绿色与绿色对比哪个 为冷色？ 再与黄色对比哪一个显得更 冷些？ 通过以上探究得出结论： 色彩的冷暖是相对的， 而不是 绝对的。 二、我爱探究二、我爱探究 （一）发现图案规律（一）发现图案规律 1 请你观察这条丝巾上的图 案有什么特点？ （二）小游戏
5、：摆一摆（二）小游戏：摆一摆 同学们手中有四条颜色一 观察发现。 从色环中选出冷色。 思考回答。 探究学习 小组合作学 习 蓝色。 紫红色更冷些。 绿色。 黄绿色更冷些。 细心观察 发现规律 学生动手操作摆一摆 直接切入教学 重点， 深入理解 色彩对比在冷 画面中的重要 性。 培养学生探究 学习的能力。 对装饰图案有 初步的感知 通过拼摆解决 3 样的小鱼， 请你在正方形的纸 上有规律的摆一摆， 摆好后粘 在上面。 1 学生展示， 思考这两幅作品 怎样摆放小鱼呈现出了不同 的图案？ 2 请下面这两幅作品的设计 者来说说自己是如何拼摆 的？ 还可以把小鱼中心空白 处加入一个水草，就可以设 计出更
6、具有特色的装饰布 了。 3 将同学们的作品组合到一 起，你能找出什么样的规 律？ 三、我爱欣赏三、我爱欣赏 （一）教师示范（一）教师示范 1 首先选好一种颜色作为装 饰布的底色， 再选另外一种冷 色来设计装饰花纹。 2 用重复组合的规律设计方 法，叠加卡纸剪出多小蘑菇， 剪好后粘贴在底布上。 3 展示多种摆放方法， 无论是 方向不同、 中心围绕、 还是重 复组合， 都会有无穷无尽的表 现形式。 （二）教师展示范画（二）教师展示范画 引导学生说出范画选用的图 案规律设计方法。 思考 通过改变小鱼的方向， 就可以出现不同的图 案。 定好中心点，四条小鱼 围着中心摆。 观察思考 观看教师示范 了解方
7、法 欣赏范画 思考回答 画面构图问题。 让学生观察、 了 解设计有规律 图案的方法， 感 受造型图案的 美。 培养学生梳理 知识的能力。 总结图案设计 规律。 直观演示解决 剪贴表现中的 方法。 开阔学生思路 4 艺艺 术术 实实 践践 活动要求：活动要求： 1 用剪贴的方式设计制作一 块装饰布。 2 构图巧妙，图案有规律。 3 将完成的作品， 贴到展板中 展示。 了解活动要求。 学生示范朗读活动要求 通过实践， 感受 运用冷色设计 装饰布的乐趣。 展展 示示 评评 价价 1 说一说你用了哪些冷色？ 设计的图案运用了什么规 律？适合装饰在生活中的哪 些地方? 2 评一评同学的设计作品， 你 认
8、为哪些作品图案新颖、 冷色 搭配和谐? 生生互评，师生互评。 相互学习， 取长 补短。 渗透评价理念。 课课 后后 拓拓 展展 1 今天我们在课上认识了冷 色， 并用冷色设计了漂亮的装 饰布，有了这些美丽的装饰 布， 我们就可以装饰、 美化我 们的生活。 2 今天我们只用了一种方法， 请看图片， 扎染是中国民间传 统中独特的染色工艺。 云南大 理的白族扎染技艺、 四川的自 贡扎染技艺还被文化部列入 国家级非物质文化遗产了呢！ 下节课我们再用扎染的方法 开展一个装饰布设计大赛。 学生倾听感悟 感悟艺术与生 活的关系， 把课 堂知识运用到 生活中去， 培养 热爱生活的情 感。 生活中的装饰布生活中的装饰布 规律：规律： 1 1 方向不同方向不同 2 中心围绕中心围绕 3 重复组合重复组合
