1、动漫动漫亮相亮相 教学目标： 1、了解、认识卡通形象的艺术特点，以及简单的制作过程。 2、激发学生运用所学创作可爱的有个性的卡通形象的欲望。 3、提高学生的造型表现能力 教学重点 1、认识卡通形象的艺术特点，了解卡通形象设计的基本手法。 2、运用夸张、拟人手法创作简单的卡通形象 教学难点： 1、卡通形象设计的手法认识及实践运用。 准备： 教师：课件 学生：课前了解卡通，查找自己喜欢的卡通形象，准备好彩色笔，图 画纸。 教学过程： 一、组织教学 课前活动： 大家好，课前文明先活动活动吧！跟着老师做一段动物模仿操吧！小 熊小熊摇一摇，吹起喇叭嘀哒嘀；大黄牛， “忙”，树起牛角顶一顶； 小螃蟹，伸伸
2、爪子横着走；还有什么动物呢？小鱼小鱼游啊游，摇摇 尾巴点点头；大花猫，喵喵喵，抓完老鼠睡大觉！ （听喜洋洋主题曲 2 分钟） 二、谈话导入 1、问一下同学们，你们喜欢动画片吗？为什么？ （因为他的故事很生动/形象很有趣-） 动画和漫画的合称叫做动漫，动画片里的角色就是卡通形象。因为 动画片就是卡通或称为活动的的连环画。 这节课我们就一起来学习第 9 课-板书动漫亮相。 2、 师： 瞧， 许多的卡通明星一一亮相了！ 看看你们认不认识他们？ 有米老鼠、葫芦娃、海绵宝宝，麦兜，功夫熊猫- 大家看到这些这么可爱生动卡通形象可开心了。 老师这里有一位朋 友，它的名字叫小笔头 他最近很伤心，它说“小朋友，
3、帮帮我吧！” 你们愿意听听它的诉苦吗？ 原来小笔头被它的小主人冷落了，你们有什么办法帮帮它吗？ 生：加一个笔盖加长，给他做一件衣服 师：你们的想象力非常丰富，小笔头好像还有话要说，你们来听听 小笔头他怎么说吧！ 对耶，如果我们给小笔头换成一个卡通的造型，说不定小主人会重 新喜欢上它。 师范画（画铅笔，边画边说，要画大一些） 学生跟着画 咩咩，同学们你们听，有一位朋友，他说他也要来帮助小笔头。 原来是喜羊羊要来帮忙。 老师：喜羊羊是一只什么动物？ 生：羊。 师：（PPT 出现羊的原型） （课件出示部分动画片中的卡通形象） 设计师运用了什么办法把羊变成了喜羊羊的样子？ 板书（拟人） 自己想想应该给
4、小笔头画上什么让他变成人呢？ 生到讲台：画上表情 生绘画表情、手、脚 谢谢这几位同学把小笔头变成了有生命的小朋友， 小笔头肯定也很高 兴了，我们再来看看这一幅图，大家肯定都认识他们 生：黑猫警长 师：黑猫警长穿上了谁的衣服？ 生：警察 师：原来我们可以给卡通加上职业，这样才更大家就更喜欢这个形象 了。那么我们想一想，要给小笔头从事什么职业呢？ 老师的要求：二人小组讨论：你想让小笔头从事什么职业？ 约定结束讨论 师：谁来说说你给小笔头设想的职业！ 生：。 师：谁到上面来给小笔头添加职业？ 生:。 师：小笔头现在已经是一位蛋糕师了这位同学太棒了（不一样的表 扬方式） 但是老师总感觉这幅画还少了点什么，请大家看看这幅图，对比一 斑点狗原形和斑点狗漫画， 这个斑点狗给了你什么样的启发？它又会为我们带来什么样的设计 方法呢？ 生：。 师：夸张、头大身子小、眼睛大、鼻子大（板书夸张） 师范画给小笔头表情夸张化 小笔头已经迫不及待想带着卡通形象让小主人看看了。 小主人们，你们喜欢小笔头这个新形象吗？ 生：喜欢 小笔头重新赢得了主人的重视，但是他还缺了一个好朋友，你可以帮 帮他吗？ 四人小组讨论。 约定结束讨论 学生回答， 师：用拟人、夸张的方法我自己的一个文件设计卡通形象。 生绘画 约定结束绘画 展示 师总结，下课
