1、 践行绿色教育 激发生命活力 相信每一颗种子的力量 义务教育教科书 美术 二年级（下册） 参观海洋馆参观海洋馆 课课 题题：参观海洋馆：参观海洋馆 课业类型课业类型：造型：造型表现表现 践行绿色教育 激发生命活力 相信每一颗种子的力量 课课 时时：第：第 1 1 课时课时 教学目标(内容框架) 学情分析学情分析：二年级的学生对不同的材料和美术工具的使用，已有了一定的掌握， 对事物的形与色有了一定的了解， 能根据自己的感受用简单的线条和色块来大胆 地、自由地表现。他们对游览过的地点和事物有经验、感兴趣，有初步的造型表 现的能力，但对人物背面动态捕捉不充分，需在本课加强指导，增加背面人物间 的遮挡
2、、大小关系。 教学目标：教学目标： 1、知识:知道参观海洋馆是人类近距离欣赏神奇的海洋生物、了解海洋知识的捷 径。 2、技能:学习表现人物的背面动态，巩固大小对比、前后遮挡等表现方法。 3、情感：指导保护海洋环境，有探索海洋奥秘的兴趣。 教学重点教学重点：紧扣主题，表现出人与海洋生物共存共乐的生动画面。 教学难点教学难点：运用大小对比、前后遮挡、夸张变形等方法，表现人物和海洋生物的 动态特征，注意人物的背面动态。 问题框架(可选项) 参观海洋馆的人物特点？ 人物有哪些动态？怎样有遮挡关系？ 如何表现背面人物？ 组织画面，注意人物间的遮挡、大小比例关系？ 教学过程(表格描述) 教学教学教师活动教
3、师活动 学生活动学生活动 设置意图设置意图 技术技术时间时间 践行绿色教育 激发生命活力 相信每一颗种子的力量 阶段阶段 应用应用 安排安排 导入 1、出示范画海洋馆景观作品， 添加地面、人物。 2、提问：人物有哪些特点？ 3、揭示课题：参观海洋馆 回答问题： 背面 有遮挡关系 画面直观 导 入 主 题，激发 学生造型 的兴趣 1 新授 （一） 、 丰富背面人物的动态造（一） 、 丰富背面人物的动态造 型型 1、师：回忆自己与同伴或是家 人，去海洋馆参 观的景象，大家 是什么动态的？ 小组讨论并跟着 音乐，摆一摆当 人物背身看展览时的动态。 2、师生共同尝试表现人物的动 态， 并对比绘画效果，
4、 强调方法 的重要性。 （1）第一次单人动态绘画 （2）第二次单人不同动态展示 （3）第三次多人动态绘画 （二）（二）名作欣赏， 理解人物动态名作欣赏， 理解人物动态 与画面的关系与画面的关系 1、教师介绍马奈圣拉扎尔火 车站作品名称，并提问。 师： 看到小女孩的背影你有什么 感受？ 2、教师讲解作品人物的动态， 背景与人物间的虚实关系。 小组讨论， 回 忆在海洋馆 时的动态 用记号笔表 现出人物的 背影动态 欣赏名画， 回 答， 说一说看 到小姑娘背 影的感受。 丰富地观 察人物的 背面动态 尝试画画 人物，体 验绘画方 法的重要 性 了解名家 名作圣 拉扎尔火 车站， 学习表现 人物动态
5、PPT 音乐 PPT 实 物 展示 2 3 践行绿色教育 激发生命活力 相信每一颗种子的力量 （三）、巩固人物间遮挡、大小（三）、巩固人物间遮挡、大小 对比关系对比关系 1、游戏：拼一拼，摆一摆 要求： 观察人物的背面动态 用材料包提供的素材， 拼摆出有 遮挡关系的人物。 3、分析人物的大小对比，鼓励 画出不同大小的人物。 （四）、教师示范，鼓励创新（四）、教师示范，鼓励创新 1、教师示范人物的画法。 （1） 先确定人物的位置、 高度。 举例大、小不同人物的定位。 （2）再用油画棒表现出人物的 头部。 （3）选择喜欢的颜色表现人物 的动态和四肢的动作。 （4）添画出人物的头发。 4、观看视频，
6、复习巩固背面人 物的表现方法， 并在画面中拼贴 出有遮挡、大小对比的背面人 物，整理画面完成作品。 （五）、欣赏作品：（五）、欣赏作品： 欣赏学生参观海洋馆的作品。 观察人物的 动态特征， 在 游戏中拼摆 出人物间的 遮挡关系。 思考人物大 小关系 认真观看教 师演示明确 人物的绘画 方法 观察学习 丰富绘画经 的方法。 通过拼摆 直观地观 察人物间 的关系， 巩 固 遮 挡、大小 对比知识 通过教师 的示范学 习人物的 表 现 方 法，拼贴 出人与海 洋生物共 存共乐的 生 动 画 面。 通过欣赏 同龄人作 品，启发 学生的创 意思路， 借鉴他们 的创作经 投影 视频 ppt 7 践行绿色教
7、育 激发生命活力 相信每一颗种子的力量 验 验。 2 学 生 实践 1、内容：用油画棒表现参观海 洋馆的情景，注意人物的背面 2、要求： （1） 认真识读海洋馆场景作品， 再创作人物。 （2）注意人物大小对比、前后 遮挡关系。 （3）使用剪刀注意安全。 参与实践 在实践中 加深对背 面人物的 造 型 理 解，巩固 学习的技 法和知识 实 物 操作 20 作 品 评价 一、评价方式： 自评、他评 二、评价要求： 人物间是否有的遮挡、大小对 比；人物与动物间的关系；人 物与背景的主次等。 参与点评 欣赏他人 作品，促 进美术学 习 实 物 展示 5 课 后 拓展 提问： 参观海洋馆时， 我们怎样 做一名文明观赏者？ 用文明标语粘贴在作品上， 表达 作品的宣传作用。 回答问题 欣赏作品 渗透德育 与美术结 合的理念 实 物 展示 3 践行绿色教育 激发生命活力 相信每一颗种子的力量
