1、小学一年级音乐下（第四单元 我们多快乐：唱歌 洋娃娃和小熊跳舞）微能力2.0认证-A6技术支持的课堂讲授一、教学设计二、课堂实录技术说明三、教学反思撰写：TFCF优秀获奖作品A6技术支持的课堂讲授教学设计基本信息县（市、区）学校TFCF学校姓名TFCF学科音乐能力维度口学情分析教学设计口学法指导口学业评价所属环境多媒体教学环境口混合学习环境口智慧学习环境微能力点A6技术支持的课堂讲授教学主题人教版小学一年级音乐下（第四单元 我们多快乐：唱歌 洋娃娃和小熊跳舞）教学环境多媒体教学环境教学对象及特点1、一年级的孩子注意力范围狭窄，不善于分配自己的注意力，如果要求他们同时注意几件事情，往往做不到。为
2、了培养孩子的专注力，在上课期间，极客老师会要求孩子先听完老师讲解例题，再开始动笔。当然，在家里，家长们也需要做好监督工作，引导孩子在规定的时间里完成指定的事情。2、一年级孩子的记忆能力虽然在慢慢提升，但由于缺乏生活经验以及抽象逻辑思维发展不足，一次不易记住很多东西。因此就要求将大的知识细化，分成小点逐条记忆。比如学九九乘法表之前，极客老师都要求家长们提前教孩子，以每天记忆一点的方式，不断巩固记忆。这样积累下来，便会事半功倍。3、以具体形象思维为主，思维过程依靠具体的表象，不易理解较抽象的事物。教学内容分析洋娃娃和小熊跳舞以活泼的舞蹈节奏，明快、流畅的曲调，童话般的歌词，形象地表现了儿童们游戏时
3、欢快的神情和神态。是一首由四个乐句构成的方整性乐段体，容易记忆和学唱，也有利于学生进行歌词和动作的创编。本课学生学唱了洋娃娃和小熊跳舞这首歌,并进行简单的创编拓展，把其它动物编到歌曲中。教学目标1、引导同学通过多形式活动熟识歌曲旋律，激发学唱歌曲的爱好和积性。跟着音乐有表情的进行律动，感受乐曲欢快、愉悦的心情。2、引导同学能够用欢快、愉悦的心情唱歌洋娃娃和小熊跳舞。3、初步训练同学歌词创作的力量，发挥同学的想像、创造力。教学重点有表情地演唱、表演歌曲。学习难点1.把握xxxxx的节奏型。2.为歌曲创编歌词。技术支持PPT图片编辑技术使用的目的1.多媒体展示任务单使得学习有层次。2.信息技术演示
4、支持使得音乐有实效。3.图片文字编辑促学生发现语言秘密。教学过程一、组织教学。1听歌曲假如美好的话你就拍拍手做动作进教室。2师生问好。二、激趣导入1、谈话激趣。师：同学们，刚刚我们听到的歌曲叫什么名字?老师觉得大家真的像歌里唱的一样美好。今日，小动物小熊也和我们一样美好，由于它要在家里举办一场舞会，同学们想参与吗？让我们一起去敲敲门吧！2、节奏练习。xxxxx|xxxxx|xxxxx|xxx0| 3门敲开了，小熊特别兴奋地欢迎我们，为我们带来了一首歌曲，让我们一起来听一听。出示歌曲洋娃娃和小熊跳舞。三、初步倾听1初步倾听，感受歌曲。指名说一说初听歌曲的感受。2老师范唱歌曲。同学听一听歌曲由几个
5、部分构成。歌曲中有没有旋律相同的部分？请同学说一说。四、学唱歌曲1.识谱教学。同学唱谱第一部分2.加歌词学唱第一部分。3.学唱其次部分。4.完好演唱歌曲。5.男女生接唱6.师生接唱五、处理歌曲1.分组商量。怎样唱更好听？从歌曲的速度、力度、心情上分析。2.加上这些音乐要素再来唱一唱。试一试会不会更好听？六、创编歌词1.同学发挥想象，为歌曲编一编歌词。2.请个别同学唱一唱自己编的歌词，老师伴奏。七、合作表演1.请几位同学用打击乐器为歌曲伴奏，老师示范打击乐器演奏方法。2.其他同学围成圈边跳边唱歌曲。八、课堂小结师生共同小结。九、听音乐出教室同学听歌曲洋娃娃和小熊跳舞走出教室。评价等级优秀口合格口
6、不合格A6技术支持的课堂讲授课堂实录一、任务描述：依据上述教学设计，选取课堂代表性实录片段（需同时出现教师和学生），视频原则上不超过10分钟。二、评价标准：1、教师讲授准确生动、深入浅出；2、用形象化和直观化的方式表达教学内容或建立知识关联，有效支持解决教学重难点问题；3、技术使用激发了学生学习兴趣；4、不同起点的学生均能参与到课堂活动中；5、教师信息技术应用娴熟，工具使用的方法具有学习与借鉴价值。A6技术支持的课堂讲授教学反思洋娃娃和小熊跳舞是一首欢快活泼的波兰歌曲，歌曲节奏简单明快，根据音乐课程标准我把这节课定位在指导学生使用福建省教育资源公共服务平台，建立自己的音乐、学习、生活空间，让孩
7、子们轻松活泼地演唱并大胆进行歌词创编和学会一个小集体舞的目标上，我把这节课分成二部份，在复习热身环节，我尝试使用福建省教育资源公共服务平台的教学助手，利用课后作业布置平台给学生布置课后视频作业，让学生在课后把自己所学的歌曲唱给家长听，并请家长把它录制成小视频上传到学习任务平台，与同学、老师分享交流。这个平台可以让老师和家长了解学生的学习情况，也可以让中心校的专业老师进行远程的指导和教学。通过让中心校的老师对孩子们的视频作品进行点评，指导他们更好的学习，通过网络拉近城乡教师的互动与互助。教学点的孩子们也从视频上看中心校孩子们的上课方式，对比自己的学习，极大的激发他们的学习积极性，从课堂反馈上看，
8、孩子们很开心，学习效果、巩固提高效果都很好。在这节课的第二部份新歌教学中，我把重点放在学生对音乐的实践上，所以我在音乐课上尽可能地把学习的主动权交给了学生，让学生主动参与学习并自由发挥。本课我不单单停留在这一首歌的教学上，利用中央电教馆的教学点资源全覆盖里的课程资源，以“跳舞”为主线，让“洋娃娃”和“小熊”来跳舞，增加了舞蹈表演、歌词创编等内容，引导学生加深对歌曲的认识，并从中感受美、体验美、创造美。针对儿童乐于探究、喜欢玩游戏、爱表现，渴望得到重视，表扬等年龄特点，本节课我采用了师生读词接龙、师生共同创编、师生同共同舞蹈等活动，让孩子们快乐地学习，达到了寓教于乐的教学效果。这节课总体来说我还是比较满意，但也有些不地方做得不够放手，具体表现在学生的创编和歌表演过程中，我的提示太多，如果可以放手让孩子们自己去表演，可能课堂会更生动活泼。
