1、一、学情分析一、学情分析二、教学过程二、教学过程三、教学反思三、教学反思20222022 版中小学新教材优秀教案版中小学新教材优秀教案基本信息县（市、区）学校 TFCF 学校 姓名TFCF学科音乐能力维度学情分析教学设计教学反思口学业评价所属环境多媒体教学环境口混合学习环境口智慧学习环境教学主题人教版小学一年级音乐下（第一单元 红绿灯 绿灯行：唱歌“对不起”“没关系”）教学环境多媒体教学环境教学对象一年级 1 班学情分析从整体的水平看，学生们的水平相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多
2、。从整体水平看，经过一个学期的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增强，个别学生的音乐学习习惯有所改进。但还存在个别学生不能自律，因此在教学中还要加强常规教学，这样才能保证教学的顺利进行。因此这学期对他们的音乐感受力、表现力要进一步加强训练。教学内容这是一首表现同学之间团结友爱、文明礼貌的歌曲。歌曲为大调式，四二拍，由四个乐句组成。歌曲中三度、四度的跳进音程以及切分音比较多（四个乐句都有切分音），学生学唱时可能会有一定难度。值得注意的是，歌曲除 6 小节前奏外，四个乐句下方都有打节拍（拍手、点手心）的小图标。其目的，一是使学生逐步建立“拍”的概念，培养学生“恒怕”的感觉；二是为帮助学生
3、唱好切分音提供必要的辅助手段。教学目标1、学唱歌曲，并能基本唱好切分音。2、在参与创作活动中，能充分发挥想象力和创造力，用自己喜爱的形式创作表现歌曲的情境。3、练习拍手、点手心、潜移默化地培养学生的节拍感。4、对学生进行文明礼貌的教育。教学重点准确表现歌曲情绪，并能体会四二拍子的特点。学习难点准确演唱切分节奏。教学过程一、导入课间游戏的时候如果不小心撞到了别人你会说什么？（对不起）对方会说什么？（没关系）今天，老师给同学们带来一首歌曲的名字就叫做对不起 没关系，我们来听一听歌曲里讲了一件什么事情？（初听歌曲）逐一提问：1、故事里面都有谁？在干什么？（我和小刚做游戏）1、他们做游戏的时候发生了什
4、么事？（一不小心我把他绊倒在地）2、我急忙扶起他的时候说了句什么话？（对不起）3、我说了“对不起”，他说了什么？（没关系）再次聆听歌曲感受歌曲的情绪、速度。教师打节奏让学生体会强和弱，讲解四二拍的强弱规律。在教师带领下，打节拍（第一拍拍手、第二拍点手心）二、学习歌词1、随老师有节奏的朗读歌词。2、边打节拍边按节奏朗读歌词。注意切分音节奏的读法。解决学习难点。三、学唱歌曲1、逐句教唱歌谱。2、学生尝试随琴加入歌词。3、完整演唱，重点练习切分节奏处。4、分组演唱。四、情景再现分角色扮演歌曲中的人物，其他同学为其演唱歌曲，评出最佳表现奖。五、理解“对不起、没关系”的意义“对不起、没关系”是一句礼貌用
5、语，它可以让发生不愉快的小朋友重新变成好朋友，你还知道哪些礼貌用语？（请，您好，再见，谢谢，不客气）在什么情况下用到这些礼貌用语？六、小结：通过歌曲的学习，希望你们懂得在生活中学习使用更多的礼貌用语，做一个文明的三好学生！教学反思今天我在音乐课上，教授歌曲对不起，没关系，这首歌曲调简单，歌词故事情节较明显，易于学生理解和表现，利用多媒体软件播放教师自己录制的四二拍的学习微视频，学生学习的兴趣浓厚，并很快掌握了要领。之后在歌曲的学习过程中，我注重教师的示范作用，从歌曲的节拍节奏、歌词等方面入手，帮助学生理解学习歌曲，学生对歌曲掌握有了一些进展，同时，我运用歌曲律动表演、加入乐器伴奏的形式，来激发学生的兴趣，更好的表现歌曲，学生忽然间兴奋起来，很快掌握歌曲并愿意表演，动作协调优美，表现力很强。但也同时存在着不足之处：个别学生演唱表演的积极性不高，个别乐句唱的不准。可以看出，教师在课堂上的教育方法，运用的教育形式要适合学生，多利用多媒体技术来吸引学生，激发兴趣，挖掘学生的潜能，使他们真正地去感受音乐，体验音乐的快乐。评价等级优秀 口合格口不合格
