1、2017 潭柘寺中心小学玉兰主题课程 1 教学基本信息 课题 奇妙的效果 是否属于 地方课程或校本课程 否 学科 校本课程 美术 年级 三年级 相关 领域 造型表现 教材 书名： 美术 出版社：人民美术出版社 出版日期：2014 年 12 月 教学设计参与人员 姓名 单位 联系方式 设计者 姜新艳 潭柘寺中心小学 13241953717 实施者 姜新艳 潭柘寺中心小学 指导者 赵艳玲 潭柘寺中心小学 课件制作者 姜新艳 潭柘寺中心小学 其他参与者 指导思想与理论依据 指导思想：指导思想： 义务教育美术课程标准2011 版指出：美术课程凸显视觉性、实践性、人文性、愉悦性。 1本课将实践性和人文性
2、有机的融合方面做的较为突出。教师通过复习、融合、实践，提升了学生 的动手实践能力，发展想象力和创造力。同时在实践过程中学生描绘家乡玉兰花具有实践性的过程 中有机的融合了人文性，关注生活中的美术现象，涵养人文精神 2 同时美术课程设置的基本理念其中两点指出要激发学生学习兴趣、关注文化与生活。本课就是 利用学生课前的实地观察与拍摄，激发了学生学习本课的兴趣。同时奇妙的效果这一课的选课 也正是源于课程基本理念指出的“关注文化与生活” ，让学生在广泛的文化情境中认识美术的特征。 理论依据：理论依据： 本课设计是以建构主义学习理论为基本理论依据的。具体表现为： 情境：本课以魔术表演将学生带入本科教学重点
3、油水分离的知识中，并通过学生初步实践在情 境中感受油水分离知识。 协作：通过学生小组合作实践油水分离，小组合作讨论解决本课油水分离中多种技法的使用教 学难点。 会话：通过集体展示，多个学生自我评价会话说一说作画步骤，自我展示提升美术语言表达能 力。 意义建构：最终让学生在主动参与、乐于探究与合作的过程中学习到油水分离知识等教学目标， 描绘，欣赏家乡玉兰花将课堂升华。 2017 潭柘寺中心小学玉兰主题课程 2 教学背景分析 教学内容：教学内容： 本课是北京市义务教育课程改革实验教材美术第六册中的第一课，属于“造型表现”领域 的学习内容。本节课在三年级上四季学习了水粉使用方法的基础上进一步复习及巩
4、固水粉使用 技法，并通过和油画棒的结合，学习新的油水分离技法。同时将旧知应用于油水分离中，例如二年 级 花羽毛的鸟学习的色彩的深浅， 到太空去旅行学习了背景衬托，三年级上色彩滴染 学习了三原色三间色等色彩知识。以及一年级涂涂画画 有疏密变化的线条 ，二年级美丽的 植物 我的梦等油画棒技法的基础上，使画面更具奇妙的效果。 学生情况：学生情况： 本课的授课对象为北京市门头沟区潭柘寺附近的一所公办全日制小学三年级一班的学生，共 23 人，其中女生 9 人，男生 14 人，很多数学生都很喜欢美术活动，绘画及动手能力较强，思维活跃， 且学生美术基础扎实，具有一定的创新性。 教学方式：教学方式： 主要的教
5、学方式有讲授式、实践活动式、小组合作式、探究式。 教学手段：教学手段： 针对于本课我主要采取的教学手段以“激趣、实践、合作、探究”为主 （1）魔术体验，激发兴趣：本课主要以魔术导入为手段，通过魔术激发学生学习油水分离的兴 趣，同时通过学生上课之初，帮助教师涂课题背景进行初步体验，让学生学有所用激发学生兴趣。 （2）小组合作、探究问题：在教学过程中，我注重引导学生积极参与学习活动，通过具体的有 效提问，让学生通过每组一张绘画作品进行小组讨论分析，实验探究，解决问题。最后小组汇报、 师生共同分析，加深对知识的了解。这样通过整个过程，学生们的合作意识，探究能力都有了显著 提高。 技术准备：技术准备：
6、 WindowsXP 操作系统；Microsoft PowerPoint2000 软件。 教师教材、自制教学课件、调色盒、笔洗、水粉笔、范画、课题等。 学生教材、笔洗、调色盒、纸、油画棒等。 教学目标(内容框架) 教学目标：教学目标： 1、 知识与技能： （1） 了解油水分离的原理等相关知识及油水分离作品的特点。 （2） 学习油水分离的表现方法，运用这种方法进行玉兰花绘画创作，提高造型表现能力。 2、 过程与方法 （1） 学生在小组体验、探究活动中，掌握油水分离的绘画方法，感受色彩的变化美，感受玉兰 花的美。 （2） 学生通过欣赏与探究过程，了解油水分离的多种表现方法。 3、 情感、态度和价值
7、观 激发学生学习美术的兴趣，在学习过程中增强学生的探索精神和创新意识。通过对玉兰花的描绘， 培养热爱家乡的情感。 教学重点：教学重点： 了解油水分离的原理，学习油水分离的表现方法。 教学难点：教学难点： 学习油水分离的多种表现方法，创新表现一幅以玉兰花为主题的效果奇妙的作品。 2017 潭柘寺中心小学玉兰主题课程 3 教学过程(文字描述) （一）（一） 我的发现我的发现 1、 魔术表演魔术表演玉兰花玉兰花 今天老师给大家变个魔术（ppt） ，看！这是一张白纸，老师十秒钟让他变成一副画。请同学们倒数 10、9、8 2、 揭示方法揭示方法油水分离法油水分离法 （1）有谁发现其中的奥秘了么？ （2）
8、揭示油水分离画法 白色的是油画棒，粉色的是水粉。我们把这种 这种油性颜料（油画棒、蜡笔等）和水性颜料（水粉、水彩等）的综合运用我们叫做油水分离画法。 （ppt） 板书 油水分离 3、 学生学生初步尝试。初步尝试。 同学们想尝试么？ 请大家快速的用桌上的水粉来刷刷试试，给老师用油画棒写的字加一个漂亮的背景。 今天我们就来学习奇妙的效果一课 4、 揭示课题揭示课题奇妙的效果奇妙的效果 （二）我爱探究（二）我爱探究 1、 回顾色彩知识回顾色彩知识 （1） 分享经验：老师发现第组加的背景有些让字更加突出了！你们组怎么做的呢？ 原来我们在给字上背景的时候用到了我们学过的色彩知识（ppt） 板书 色彩 （
9、2） 回顾旧知 比如（ppt） ：二年级 花羽毛的鸟 色彩的深浅 到太空去旅行 背景衬托 三年级 上 色彩滴染 三原色 三间色 （3）教师小结：实际上在油水分离过程中我们不仅用到了学过的色彩知识，我们还可以应用到一 些绘画技法知识。 2、小组小组合作探究合作探究 （1）请同学们打开书第 2、3 页，小组合作探究： （ppt）分析书中学生作品的作画步骤分析书中学 生作品的作画步骤及其用了哪种绘画方法使画面更具奇妙的效果？ 1 组 铁塔：油画线描和水粉背景结合 2 组 马蹄莲：油画棒勾画马蹄莲的轮廓，水粉涂色，背景采用点彩的表现技法。 3 组 窗前：油画棒轮廓线和水粉填色结合 4 组 小鹿：白色的
10、油画棒画主体，水粉画背景，深浅对比。 5 组 荷花：主体荷花使用油画棒色线的表现技法，之后水粉涂 （2）小结油水分离顺序：同学们回答的非常清晰，那你有没有发现油水分离的画法在使用工具时具 体按什么顺序进行的呢？（ppt） （ppt） a 先用油画棒或蜡笔； b 再用水粉； c 调整完成。 （3）教师小结油画棒知识： 同学们非常棒。同学们不仅知道了怎样油水分离，还通过讨论知道了 油水分离过程中还可以使用很多我们学过的技法。 （ppt）板书 技法 比如（ppt） 2017 潭柘寺中心小学玉兰主题课程 4 一年级涂涂画画 有疏密变化的线条 。 二年级美丽的植物 我的梦 （三）（三） 欣赏创新实践欣赏
11、创新实践 1、欣赏：不仅如此 看（ppt）这是其他同学用水油结合法创作的奇妙的效果的作品。同学们还能有 油水分离的效果表现出更加奇妙的效果么？ 不要着急，老师想请大家帮个忙，前几天摄影课的赵老师看到我请我欣赏了大家的玉兰花摄影作品 展，真的非常精彩，可是我跟他说我们也能画出非常棒的玉兰花作品，比摄影作品更有新意。他说 他才不信呢！我跟他打赌说我们一定能，同学们我们能么？ 看，老师先画了几张，怎么样！ 2. 请同学们用今天所学的油水分离的方法以及学过的色彩和技法知识表现一幅具有创新性奇妙效 果的玉兰花作品！ （四）我来评价（四）我来评价 互评：互相说一说你的作画步骤 自评：创新点在哪 （五）教师
12、小结：（五）教师小结： 1. 同学们用油水分离的方法画的玉兰花真的非常漂亮，下了课我就叫赵老师来欣赏欣赏。 2. 实际上在我们的家乡潭柘寺就有两棵二乔玉兰，下面请我们的学校的小导游给大家介绍一下， 谁来。 这两棵二乔玉兰植于明代已有四百多年的树龄。花开时节紫中带白，一树锦绣，馨香满园。有 诗赞曰：三春一绝京城景，白石阶旁赏玉兰。 不愧为二星小导游介绍的真棒。 好同学们，希望同学们今后能学习更多的美术知识，描绘我们可爱的家乡。同时提升我们创意 实践及文化理解的美术素养。下课。 教学过程(表格描述) 教学阶段 教师活动 学生活动 设置意图 技术 应用 时间 安排 导入新课 1魔术表演玉兰花 今天老
13、师给大家变个魔术 （ppt） ， 看！ 这是一张白纸，老师十秒钟让他变成一 副画。 请同学们倒数 10、9、8 2. 揭示方法油水分离法 （1）有谁发现其中的奥秘了么？ （2）揭示油水分离画法（ppt） 白色的是油画棒，粉色的是水粉。 我们把这种油性颜料（油画棒、蜡笔 等）和水性颜料（水粉、水彩等）的综 合运用我们叫做油水分离画法。 板书 油水分离 3. 同学们想尝试么？ 请大家快速的用桌上的水粉来刷刷 试试，给老师用油画棒写的字加一个漂 亮的背景。 学生倒数 10、 9、8 学生观察 学生初步尝试 感受 观察培养学 生发现探究 问 题 的 能 力。 学习油水分 离的表现方 法。 ppt 5
14、2017 潭柘寺中心小学玉兰主题课程 5 今天我们就来学习奇妙的效果一 课 4揭示课题奇妙的效果 发 现 探 究 1. 回顾色彩知识 （1） 分享经验：老师发现 第 组加的背景有些让字更加突出了！ 你们组怎么做的呢？ 原来我们在给字上背景的时候 用到 了我们学过的色彩知识（ppt） 板书板书 色彩色彩 （2）回顾旧知 比如（ppt） ： 二年级 花羽毛的鸟 色彩的深 浅 到太空去旅行 背景衬 托 三年级 色彩滴染 三原色 三 间色 （3） 教师小结： 实际上在油水 分离过程中我们不仅用到了学 过的色彩知识，我们还可以应 用到一些绘画技法知识。 2. 请同学们打开书第 2、3 页，小 组合作探究
15、： （ppt）分析书中学生 作品的作画步骤分析书中学生作品 的作画步骤及其用了哪种绘画方法 使画面更具奇妙的效果？ 组铁塔：油画线描线描和水粉背景结 合 组马蹄莲：油画棒勾画马蹄莲的 轮廓，水粉涂色，背景采用点彩点彩的 表现技法。 组窗前：油画棒轮廓线和水粉填填 色色结合 学 生 探 究发现油水 分离过程中 应用到的色 彩知识。 感 受 色 彩的变化美。 学 生 通 过小组同学 合作， 互相说 一说探究发 现油水分离 的步骤及可 运用的其他 方法。 通 过 学 生 分 析、观察、 发现、联 系，锻炼 学生自主 观察、分 析事物的 能力。 问 题 层层递进 学 习 油水分离 的多种表 现方法。
16、通 过 小组合作 探究培养 学生合作 意识，发 现、分析、 总结问题 以及组织 的能力。 培养学生 勇于表现 自己观点 的精神。 解决教学 难点。 ppt 9 2017 潭柘寺中心小学玉兰主题课程 6 组小鹿：白色的油画棒画主体， 水粉画背景，深浅深浅对比对比。 组荷花：主体荷花使用油画棒色色 线线的表现技法，之后水粉涂 3. 同学们回答的非常清晰， 那你有 没有 发现油水分离的画法在使用工具时 具体按什么顺序进行的呢？（ppt） （ppt） （1）先用油画棒或蜡笔； （2）再用水粉； （3）调整完成。 4. 同学们非常棒。 同学们不仅知道 了怎样油水分离， 还通过讨论知 道了油水分离过程中还
17、可以使 用很多我们学过的技法。 （ppt） 板书板书 技法技法 比如（ppt） ： 一年级 涂涂画画 有疏密变化的线条 。 二年级 美丽的植物 我的梦 学 生 总 结回答问题 学 生 回 忆旧的技法 知识。 美 术 知识系统 性认识。 欣赏创 新实践 1. 欣赏：不仅如此 看（ppt）这是 其他同学用油水分离法创作的 奇妙的效果的作品。 同学们还能 有油水分离的效果表现出更加 奇妙的效果么？ 不要着急，老师想请大家帮个 忙，前几天摄影课的赵老师看到我 请我欣赏了大家的玉兰花摄影作品 展，真的非常精彩，可是我跟他说 我们也能画出非常棒的玉兰花作 品，比摄影作品更有新意。他说他 才不信呢！我跟他打
18、赌说我们一定 能，同学们我们能么？ 学 生 欣 赏其他方法。 学 生 欣 赏教师作品 通 过 欣赏，再 次了解油 水分离的 多种表现 方法。解 决难点。 提 高 学生动手 实 践 能 力。 通 过 对玉兰花 ppt 20 2017 潭柘寺中心小学玉兰主题课程 7 看，老师先画了几张，怎么样！ 2. 请同学们用今天所学的油水分 离的方法以及学过的色彩和技法知 识表现一幅具有创新性奇妙效果的 玉兰花作品！ 学 生 实 践 的描绘， 培养热爱 家乡的情 感 展 示 评 价 1. 互评： 互相说一说你的作画步骤 2. 自评：创新点在哪 3. 师评：总结 同 学 互 相说一说 自 己 说 一说 通 过
19、小组、个 人、教师 三方面评 价，提升 学生评价 能力及美 术语言表 达能力。 4 小 结 升 华 1. 同学们用油水分离的方法画的 玉兰花真的非常漂亮， 下了课我 就叫赵老师来欣赏欣赏。 2. 实际上在我们的家乡潭柘寺就 有两棵二乔玉兰， 下面请我们的 学校的小导游给大家介绍一下， 谁来? 这两棵二乔玉兰植于明代已有 四百多年的树龄。花开时节紫中带 白，一树锦绣，馨香满园。有诗赞 曰：三春一绝京城景，白石阶旁赏 玉兰。 不愧为二星小导游介绍的真棒。 好同学们，希望同学们今 后能学习更多的美术知识，描绘我 们可爱的家乡。同时提升我们创意 实践及文化理解的美术素养。 下课。 聆听， 回 忆。 小
20、 导 游 介绍 激 发 学生继续 探究创作 的欲望。 培 养 热爱家乡 的情感 ppt 2 2017 潭柘寺中心小学玉兰主题课程 8 学习效果评价设计 姓名 评价要素 我做得很好 我做得还可以 我要继续努力 学习 过程 态度端正、认真 与同学合作、探究学习 知识 技能 能学会油水分离技法 能综合运用油水分离技法 情感 态度 课上学习有兴趣 热爱家乡 本教学设计与以往或其他教学设计相比的特点(300-500 字数) （一） 导入新颖： 导入分为两部分，一是通过魔术导入新知形式新颖。用油水分离方法表演魔术，并 让学生知道什么是油水分离。二是揭示课题形式新颖。通过学生用水粉补充完整课题背 景，初步体
21、验油水分离。 （二） 学生实践探究发现旧知，教师总结色彩技法知识系统呈现。 本课难点在综合运用油水分离，重点在学生学会油水分离，这些都与旧知色彩 和技法知识分不开，所以我采用的是通过学生课题添加背景发现学过的色彩知识应用， 教师总结梳理。通过小组合作探究发现技法知识的应用，再总结梳理。将色彩技法知识 最终系统呈现。 （三） 学生实践与家乡著名景点结合 此次学生实践的内容是玉兰花，而孩子们的家乡潭柘寺镇，以潭柘寺最为著名，而 潭柘寺中的二乔玉兰也久负盛名。学生以此为内容进行绘画让学生感知家乡美，更加热 爱家乡了解家乡。 （四） 课堂小结升华与我校特色“小导游”相结合 我校品牌活动小导游，在我区已有一定的知名度，为很多学生家长社会人士进行过 介绍，而在课堂最后总结处让小导游一展风采，提升学生的兴趣与自信心，也让学生成 为课堂的主人。成为本节课的点睛之笔。
