1、（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,猜 猜 看 ？,揠苗助长,守株待兔,掩耳盗铃,刻舟求剑,杞人忧天,列子,学习目标,1.了解列子，积累一些常见的文言文词语； 2.结合语境，分析人物； 3.联系生活实际，理解寓言的寓意。,一、比一比：检查预习,列子，名御寇。相传为 时郑国莆田（今河南省郑州市）人 。 家学派的著名代表人物，著名的 家、 家和 家 。列子内容多为民间故事、寓言和神话传说。,了解名家名作,道,战国,思想,寓言,文学,请茁晓组的6号同学回答,给下面词语中的红色字体注音。 杞人忧天 躇步跐蹈 日月星宿 中伤 充塞,q,ch,c,do,xi,zhng,s,请超越组的5号同学回答,杞国有人忧/
2、天地崩坠，身/无所寄，废/寝食者。又有/忧彼之所忧者，因/往/晓之,曰：“天，积气/耳，亡处/亡气。若/屈伸呼吸，终日/在天中行止，奈何/忧崩坠乎？”其人/曰：“天/果/积气，日月星宿，不当坠/耶？”晓之者/曰：“日月星宿，亦/积气中之/有光耀者，只使坠，亦/不能/有所中伤。”其人/曰：“奈/地坏何？”晓之者/曰：“地，积块/耳，充塞/四虚，亡处/亡块。若/躇步跐蹈，终日/在地上行止，奈何/忧其坏？”其人/舍然大喜，晓之者/亦/舍然大喜。,杞人忧天,请光辉组全体朗读,若： 晓： 积气： 行止： 中伤：,你,告知，开导,聚积的气体,行动，活动,伤害,请振兴组的5号回答,重点词语（1）,四虚： 躇
3、步跐蹈： 舍然： 终日： 充塞：,四方,这四个字都是踩、踏的意思,消除疑虑的样子,整日,充满，填满,重点词语（2）,请依诺组的5号同学回答,重点句子（1）,又有忧彼之所忧者，因往晓之,又有一个人为这个担忧的人而担忧，于是前去开导他。,充塞四虚，无处无块。,四处都塞满了土块，没有地方没有土地.,请前程组的2号同学回答,重点句子（2）,奈地坏何？,大地崩塌怎么办呢？,奈何忧其坏？,为什么要担心大地崩塌呢？,请逸凡组4号同学回答,重点句子（3）,天果积气，日月星宿，不当坠耶？,只使坠，亦不能有所中伤。,天果真是积聚的气体，那日月星辰不就会掉下来吗？,即使掉下来，也不会有什么伤害。,请燎原组的3号同学
4、回答,二、看一看：结合插图，角色朗读，品味人物,1.同学们仔细观察课文这幅插图，注意神态、动作、体态等，你认为哪个是杞人，哪个是晓之者？用两个词概括，并说说理由。,2.根据你的理解分角色朗读课文,看看杞人那双翻白的惊吓表情，同学们发挥想象，他忧到什么程度？,三、议一议：你觉得他的忧虑有必要吗？,1.文中的晓之者，他认为有必要不？他是如何劝说的？(请找出晓之者的话。） 天，积气耳，无处无气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？ 日月星宿，日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。 地，积块/耳，充塞/四虚，无处/无块。若/躇步跐蹈，终日/在地上行止，奈何/忧其坏？ 2.如果我是
5、杞人，请你用现在的语言来劝导我。 3、劝导有效吗？从文中找出证据。 其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。,三、议一议：你觉得他的忧虑有必要吗？,4.我们再看晓之者，他分明就是一个智者的形象。在他的劝导下杞人成功解忧，但是“晓之者”的话都是科学解释吗？ 不是的，日月星辰有的气体团，有的是固体团，它们都在各自的轨道上运行。,三、议一议：你觉得他的忧虑有必要吗？,5.杞人的忧虑就真的没有必要吗？（导学案-拓展延伸）,滚滚浓烟遮天蔽日,污水周围的草都死了,鱼也难逃厄运,原始生态林遭滥砍滥伐,拓展延伸:,杞人和晓之者看到现代社会“战火纷起、环境恶化、人口急增、旱涝灾害、火灾频发、交通事故、过度抽取自来水，造成地面塌陷”等现象，深感责任重大，忧郁之心渐长。当他们又一次相遇时，他们却共同诉起了各自的忧愁。请你展开你的想象，以杞人忧天后传为题，写一篇100字左右的小作文。,谈谈你这节课的收获吧,作业： 1.背诵杞人忧天 2.阅读出自列子的其他 寓言故事愚公移山 两小儿辩日。,谢谢大家！,
