1、 多姿多彩的靠垫教学设计多姿多彩的靠垫教学设计 教材分析：教材分析： 本课属于“设计应用”学习领域的内容。靠垫是家庭生活中常 见的日用品。 课题中的 “多姿” 是指靠垫的形状各异， 创意各有不同， “多彩”是指靠垫上的纹样精美，色彩丰富。将靠垫编入教材，目的 是要引导学生建立“学以致用”的设计理念。本课教材中第一次出现 了骨式和中心对称纹样的知识，学生通过把纹样纳入骨式，学习使用 轴对称和中心对称的方法设计纹样，表现多姿多彩的靠垫。 教学目标：教学目标： 1.知识与技能目标 认识轴对称纹样和中心对称纹样， 并用对称纹样设计靠垫。 2.过程与方法 让学生感受靠垫在装饰生活、美化环境中的作用。通过
2、观察和探究， 了解对称纹样的规律，学习运用对称的方法设计美观大方的靠垫，美 化生活。 3.情感、态度和价值观 体会靠垫的实用性、装饰性和艺术性，感受其传达的文化艺术气息。 设计美观的靠垫，表达对生活的美好感受，体验成功的喜悦。 教学重点：教学重点： 了解轴对称和中心对称纹样的特点， 学习使用对称纹样进行设计制作。 教学难点：教学难点： 运用对称纹样设计靠垫，作品新颖，构思巧妙、制作精美。 教学方法：教学方法：欣赏法、讲授法、老师演示法等。 学情分学情分析析： 靠垫花色繁多，是学生非常熟悉的生活用品。本课重点学习的是 对称纹样的靠垫设计。 这个阶段的学生已经具备了一定的色彩知识和 单独纹样的设计
3、能力，对于对称知识也有一定的了解。他们认识的对 称大多是轴对称，对于中心对称，只有少数学生知道但解释不清，在 数学领域也还未涉及，学生在这里可能会出现理解上的困难。 教学准备教学准备 1.教师准备：课件及老师范作靠垫。 2.学生准备：剪刀、订书机、双面胶和彩纸。 教学过程时间安排： 情景导入：2 分钟 新课讲授：14 分 实践创作：18 分钟 作品评价：5 分钟 拓展延伸：1 分 教学过程：教学过程： 一、一、情景导入情景导入 老师通过出示一张图片生活中的好朋友-沙发，并提问：怎样才能 让沙发坐起来更舒适？ 生：靠垫。 顺势引出本课课题多姿多彩的靠垫 。 老师：靠垫还用在什么地方？有什么用？
4、（通过学生回答，老师顺势总结：客厅的的沙发、卧室的床头、书房 的靠椅等处摆几个好看的靠垫，不仅实用，还可以装点居室，美化生 活，并能显示主人的文化修养，同时营造出温馨休闲的家居氛围。 ） 二、二、讲授新课讲授新课 1、师：请同学们闭眼回忆都见过哪些形状的靠垫？看谁说的多？接 着老师出示形状各异的靠垫供学生欣赏。 设计意图：通过回忆和欣赏引出靠垫设计的要素设计意图：通过回忆和欣赏引出靠垫设计的要素-形状，让学生形状，让学生 对靠垫设计产生兴趣。对靠垫设计产生兴趣。 2、接着课件出示各式各样的靠垫，请学生欣赏并说一说这些靠垫都 装饰了什么内容的纹样。比如：植物、美食和书画等。 设计意图：通过提问和
5、欣赏，进一步引出靠垫设计的又一要素设计意图：通过提问和欣赏，进一步引出靠垫设计的又一要素- 纹样，同时为轴对称和中心对称内容的学习做铺垫。纹样，同时为轴对称和中心对称内容的学习做铺垫。 3、探究对称形 （1）轴对称纹样 提问：孩子们，刚才咋们欣赏了那么多不同纹样的靠垫，请大家 欣赏这款靠垫设计很特别，你们发现它有什么样的规律呢？ （老师出示轴对称靠垫范作，并讲授什么是轴对称，请一名学生回忆 以前学过轴对称纹样的折剪方法，接着请同学们折剪轴对称纹样。提 示：看谁剪得又快又大。 ） （2）中心对称纹样 继续展示图片轴对称和中心对称纹样比较其区别， 揭示中心对称 纹样概念，重点讲授中心对称纹样。接着
6、回忆二年级学过的“百变团 花”就是中心对称纹样。老师出示中心对称纹样的靠垫范作，供学生 欣赏。 设计意图：通过图文并茂的方式，同时出示老师设计的靠垫作品，让设计意图：通过图文并茂的方式，同时出示老师设计的靠垫作品，让 学生深刻理解轴对称和中心对称纹样， 突破本课教学难点， 进一步让学生深刻理解轴对称和中心对称纹样， 突破本课教学难点， 进一步让 学生对靠垫设计产生浓厚的兴趣。学生对靠垫设计产生浓厚的兴趣。 4、折一折，介绍骨式 师：对称纹样还有很多变化规律，他们都藏在这些折纸中，因为 这些折线就是对称纹样的骨式线。根据这些骨式，就可以设计出各式 各样的对称纹样。 （老师课件演示并将图案纳入骨式
7、中，点缀图案， 完成创作。并请学生判断其中的中心对称纹样。 ）同时请学生拿桌子 上的纸试着折一折课件上其中的骨式。 5、讲授图案的搭配要适合靠垫的形状。 孩子们，靠垫的形状各式各样，那么图案和形状应该如何搭配呢？ （课件演示） 三、三、老师（视频）示范老师（视频）示范 1、播放视频，老师示范对称纹样的靠垫，同时提醒学生制作过程中 注意颜色的搭配。 2、学生总结制作步骤： 靠垫皮-填充-封口-装饰 3、欣赏学生作品。 设计意图：通过设计意图：通过观看视频，让学生更加明确创作过程。观看视频，让学生更加明确创作过程。 四、四、学生创作学生创作 温馨提示：1、图案和形状搭配协调 2、利用轴对称或中心对称纹样 3、颜色搭配好看，制作精美 五、五、你评我评他评你评我评他评 评价标准：设计是否新颖、颜色搭配是否好看，制作是否精美。 设计意图：学生通过互相欣赏作品，感受造型各异，纹样生动靠垫的设计意图：学生通过互相欣赏作品，感受造型各异，纹样生动靠垫的 美感，提高审美，培养学生的表达能力，感受设计带来的快乐。美感，提高审美，培养学生的表达能力，感受设计带来的快乐。 六、六、课堂小结、拓展延伸课堂小结、拓展延伸 1、欣赏对称与均衡两种图案给人不同的感受。 2、回家把自己的设计，用废旧布料做成靠垫放家里作装饰品。
