1、单元 第三 单元 课型 美术 （造型.表现） 内 容 蔬果蔬果造型造型 教 学 目 标 知识与技能目标： 1.了解蔬果的根、茎、叶、芽、花、果等都含有丰富的营养； 2.能利用蔬果的自然形态、色彩特点，进行雕刻、塑造，创意设计一个立体形 象。 过程与方法目标： 1.在联想中，能对蔬果的自然形态、花纹、质感进行观察，构思新形象； 2.在比较中，体验添加或切、刻、雕、挖等不同制作方法； 3.在创作中，利用蔬果的自然形态创造新形象。 情感态度与价值观目标： 1.注意观察生活，养成发现生活美的能力； 2.关心蔬果的营养； 3.大胆想像，培养思维能力。 教学 重点 对蔬果的自然形态、花纹、质感等特点进行联
2、想与添加、组合造型，培养观察 与设计思维能力。 教学 难点 对蔬果的原形进行切、刻、雕、贴，创造与众不同的艺术形象。 教学 准备 多媒体互动课件、范画、绘画工具等。 教 学 过 程 个性化补充 一、导入新课： 1、从课本的照片导入课题，由学生回答蔬果的种类，并用自 己的语言描述其外形和色彩特点。 2出示实物让学生观察，并指定几名学生用语言描述蔬果的 外形和色彩特点，再由教师和其他同学作补充，对正确的回答加以肯 定。 3欣赏高剑父的作品，说明大师是画蔬果类的高手，使学生 懂得平凡的东西也可以发掘出很美的因素，画出成功的作品。 4欣赏并讲解学生作品，从中引出构图的基本知识：聚散。 说明画面上的蔬果
3、有时可堆放在一起，有时可以分开，放到篮子里或 碟子 教 学 过 程 个性化补充 上，加上台布的衬托，即可形成一个以某种蔬果为主体的中心。通过 讲解，启发学生回忆自己最熟悉、形状色彩最美的蔬果究竟有哪几种? 自己准备画什么? 二、学生作想象画，教师启发辅导： 要求作业时先想好画什么，怎样安排，然后再转入具体的形象及细节 描绘。 三、讲评：对能细致表现蔬果外形、色彩的作业给予表扬。 作业布置：作业布置： 1基本要求： 能运用蔬果的自然形态组合出新形象。 2较高要求： 能利用蔬果的自然形态进行切、刻、雕、挖，创造新形象。 3个性探究： 能运用多种制作方法，设计与众不同的新形象来表现蔬果的童话故事。 板 书 设 计 蔬果的蔬果的造型造型 形状、大小各异、色彩不一的蔬果组成画面。 构图饱满，做到有聚有散，有高有低的变化。 教学反思
