1、美术美术 课堂作业评价课堂作业评价 课型：课型：造型*表现 学生现状：学生现状： 学生在作业评价环节就存在兴趣度不高、 学习习惯养成度不好等问题。 教师仅对少数几件作品匆匆点评几句；即便时间充足，也是让学生挑选自认为最满意 的作品并发表看法，而学生所发表的意见往往是“因为好看、漂亮”等。这样一来， 课堂作业评价就未能充分发挥评价的有效性，以致于学生学习美术的效果不佳；随着 年级的递增，学习兴趣下降，尤其是对美术本来就没多大兴趣的学生，最后连美术学 习用具、材料也懒得准备了。 教学目标：教学目标： 1、通过交流讨论提高学生自我评价能力，培养学生的自主能力； 2、学生通过聆听他人的评价，丰富自己相
2、关的知识，提高语言表达能力； 3、教师在与学生的交流中引导学生健康的审美情趣； 教师准备：教师准备： 教师：课件、学生作业、美术作业评价表。 学生：A4 纸、作业本、剪刀、折纸、胶棒。 教学重点：发挥学生的主动性，自主积极的进行评价活动。 教学难点：提高学生的语言表达能力，更好更多的运用评价方式进行作业评价。 教学过程： 一、一、引导阶段：引导阶段： 师：在之前的美术课上，每位同学都对美术作业进行过评价，但是我们的评价方 式比较单一，这节课针对大家的美术作业，我们来开展一堂作业评价课。 二、二、发展阶段发展阶段 师：我们一般从哪些方面评价作业呢？ 生：构图、颜色、造型、线条等。 师：除了这些，
3、我们还可以从哪些方面评价你的作品呢？（我们看看其他同学是 如何从这些方面进行评价的），老师在课后收集了几位同学的作业，我们来看一看他 们是如何评价的，点击白板，大家请看大屏幕。 教师在电子白板上出示学生作业评价图片，师生共同欣赏评价内容，边看边引导 学生说出其他同学比较好的评价方式，教师用电子笔在电子白板上进行标记。 第一幅图：介绍作品，颜色方面：对比色； 第二幅图：颜色：邻近色，渐变色；构图：主题突出； 第三幅图：造型（竖线不够垂直）和不足之处； 学生说出第四幅作品的不足之处； 第五幅图：充分发挥想象力； 第六幅图：联系生活，抒发情感； 师：刚刚听了这么多学生的自评，大家补充一下，根据学生所
4、说师生共同总结评 价方法和评价要点。 评价方法： 1.对作业进行简单介绍， 可以从创作设想、 方法、 创作过程和反思 （优点和不足） 方面来写； 2.可以从构图、颜色（对比色和邻近色）、造型、线条等方面进行评价。 3.平时上课时认真听讲，提高听课效率，用心总结老师课堂用语； 4.评价作业是尽可能发挥想象力； 5.可以联系生活，抒发情感； 6.写评语时语句要通顺，在此基础上，尽量做到简洁明了。 欣赏两幅作业评价 三、三、实践阶段实践阶段 1.组织学生在小组内进行评价活动： 小组内成员互相评价本课作业，最终选出一幅作品共同讨论评价，组长负责记录 汇总，组织好语言之后每组选择一名代表上台来展示作品并阐述评价内容。 在展示时可以这样介绍： 我是第_组的代表，我们组选择了_的作品，他的作品_。 2.再次组织学生进行讨论： 小组讨论并选出最喜欢的一幅作品和评语，说说为什么？ 四、四、拓展、小结拓展、小结 老师这里有一些常用的激励性评价语，希望对大家以后的作业评价有所帮助，这 节课大家都表现的很活跃，希望下一节评价课大家可以表现的更好。
