1、人教版一年级数学下册找规律教学设计三明市梅列区第一实验学校许雄钢教学内容人教版8586页教学目标1通过观察、猜测、欣赏、操作、交流等活动，发现图形中的一些简单排列规律。2培养学生初步的观察、推理能力及创新思维能力。3在探究规律的过程中使学生感受到数学与生活的紧密联系，感受到规律能创造美，激发学生热爱数学的情感。教学重点初步认识图形排列的简单规律。教学难点培养初步的推理能力。一、导入同学们，今天给大家讲个有关侦探的故事，我希望大家能和故事里的侦探一样，善于观察。故事的名字叫寻找消失的宝石王冠。某一个星期天，大鼻子侦探和他的助手迷糊虫来到博物馆参观。突然，大鼻子侦探指着王冠大喊“这顶王冠是假的”迷
2、糊虫被吓了一跳，惊讶地说“你说王冠是假的不会吧这可是国家博物馆，谁敢这么做”大鼻子侦探递给他一本展会向导手册。“你读一下这儿写的宝石王冠的特征就明白了。”二、新授（一）、寻找宝石的排列规律，辨别真伪。1学生观察，说说宝石的排列规律。2引导学生找到重复出现的那一小组。3按照这个规律往下排，下一颗宝石应是什么颜色的4你们知道为什么大鼻子侦探说王冠是假的（二）解决第一、二两张字条，巩固练习。博物馆馆长无奈地叹道“其实宝石王冠前几天就被偷了，小偷还留下一张纸条，可我们的调查毫无进展，所以我不敢公布，你们可以帮帮我吗”1彩旗的规律2小花的规律3灯笼的规律问你还发现了什么的排列有规律学生回答（）是按照（）
3、、（）的规律排列的。大鼻子侦探在红绿灯这幅画的背面找到了一张纸条。4小朋友他们的排列有规律吗想办法用你的描述让我们一眼就能看出它的规律来这个问题喜欢思考之后举手回答的同学小朋友是按男女、男女的规律排列的。问除了按照男女、男女的规律排列，还可以怎样排问按照这个规律，挡住的应是男生还是女生（三）从歌谣中找出路，体验规律。迷糊虫在女神雕像喷水池里找到了一张纸条，又是“怪盗黑星星”的字条。自命不凡的名侦探们，唱唱这首歌谣吧。盖蜗牛房子吧，大家一起来。逐渐变大、逐渐变大、逐渐变大，嗨哟，嗨哟，五颜六色、五颜六色、五颜六色。盖蜗牛房子吧，让它美丽又圣洁。根据歌谣，从4条路中找出正确的一条。（四）破译密码，
4、规律数学化。三、总结“小侦探们，谢谢你们和我一起找到了王冠。从中你学到了什么”四、欣赏生活中的规律。五、设计规律小朋友们，用你手中的彩笔画一画、涂一涂，设计出你的最美规律吧比比谁的眼睛最明亮，途中都有些什么师这么精明的发现，如能说的更简洁明了就更好了，再试一遍老师相信你会说的更好师谁愿意来帮帮她/师和她想的一样的同学把掌声送给自己（生鼓掌）师怎样表示你听到了别人的精彩发言（示意鼓掌）师我们一起来说一说，“彩旗是按照”预备起师（课件放大灯笼）灯笼的排列有什么规律并说出下一个应师什么颜色的灯笼生灯笼是按照紫黄、紫黄的规律排列的师按照这个规律往下排，下一个应是生紫色的师请用你的掌声告诉我，他是否说的
5、正确（生鼓掌）师我们找到了彩旗、小花、灯笼的排列规律，除了这些还有吗师它们都是以最前面的两种图形重复出现的，我们把重复出现的称作一组（板书一组），跟我读一下“一组”生一组师要使排列有规律，一组图形至少要重复几次生12次生23次师我们一起来看到底需要几次（出示卡片一个，一个）有规律吗生没有师（生上台来再摆一组）有规律吗生有师明显吗生不明显师不明显能说有规律吗谁来摆一组试试看现在有规律了吗生有了师要使排列有规律至少要重复几次生3次师你真会说，我们说要使排列有规律至少要重复生3次或3次以上师就连我们的一日三餐也是有规律的，早餐、中餐生晚餐、早餐、中餐、晚餐师同学们知道为什么要有规律的饮食吗生1让我们
6、长的更高生2身体更健康生3不饿肚子，不生病师你知道无规律的饮食，会给我们的身体带来那些伤害吗生1不吃饭时，会痛肚子生2长不高生3不吃饭，有时会头晕、头痛师所以，学了找规律，你以后还会挑食吗生不会了师现在，我想同学们应该知道为什么小朋友们要把自己的教室进行有规律的排列了，谁来说说生1有规律的排列看起来很漂亮师很漂亮，还可以怎么说生2很美丽生3很美观生4五彩缤纷师有规律的排列同时也使我们的心情很生1快乐生2舒服生3愉快六、创造规律、总结师正是因为有了规律，我们的生活才变得更加美好。师学完了找规律，你想说些什么生1我知道了生活中有很多有规律的排列生2我知道有规律的排列可让生活变得更美丽生3我知道了怎样找规律师怎么找，你能再说一说吗生1找到“一组”师同学们，你学会找规律了吗生会了师这是同学们在学完找规律一课后想说的话，那么，作为老师，我想对你们说些什么呢认真学习、善于观察、留心发现，把从数学中学到的东西运用到生活中去，把我们周围的环境装扮的更加美丽吧下课
