1、2023届高考语文考前冲刺训练：情景类默写 统编版高三总复习高考语文情景类默写考前冲刺 1.补写出下列句子中的空缺部分。 （1）孟子中说到：有比生命更值得追求的东西，有比死亡更值得厌弃的东西，并不是只有贤者才有这样的心思，而是“_，_。” （2）赤壁赋通过曹操在攻破荆州后面对大江斟酒畅饮，并“_”的描写，表现了曹操的春风得意、踌躇满志；念奴娇.赤壁怀古以“_”彰显了周瑜的赫赫战功。 （3）古代君子常佩剑，或体现威武向上精神，或表现读书报国的志向，或彰显匡时济世的情怀。请写出一句含剑的意象的诗句：_，_。 2.补写出下列句子中的空缺部分。 （1）赤壁赋中写世间万物的变化就像江水一样，不断流逝，其
2、实并没有真正的逝去；也像月亮一样，“_，_”。 （2）送东阳马生序中同客舍的人都穿着华丽的衣服，光彩鲜明，像神仙一样；而作者“_，_”，因为心中有足以快乐的事情，所以不觉得吃的穿的享受不如别人。 （3）春社是汉族最古老的传统民俗节日之一，一般在立春之后的第五个戊日举行，主要内容是祭祀土地神，以祈求农事丰收。在古诗词中，“春社”经常出现，如“_，_”。 3.补写出下列句子中的空缺部分。 （1）杜牧在阿房宫赋中的“_，_”两句，谴责秦始皇劫掠与使用六国珍宝的做法，表达作者对秦始皇奢侈浪费的愤慨。 （2）在念奴娇.赤壁怀古中，面对赤壁古战场，苏轼用“_，_”两句自嘲多情善感，感叹年华易逝、功业无成。
3、 （3）在古诗词中，“草”是描写春天万物复苏、欣欣向荣的景色的常用意象，如“_，_”。 4.补写出下列句子中的空缺部分。 （1）苏轼念奴娇.赤壁怀古中“_，_”两句，以美人衬英雄，写出了周瑜当年的风采。 （2）杜牧在阿房宫赋中用“_，_”八个字高度概括出“为秦宫人”的六国人员。 （3）与“枫”相关的意象，如“枫叶”“枫林”，是多情的诗人们表达感情常用的载体，频繁出现在古诗词中，如“_，_”。 5.补写出下列句子中的空缺部分。 （1）辛弃疾在永遇乐.京口北固亭怀古中用“_，_”两句，描写当年刘裕率领大军北伐，驰骋中原，气吞胡虏的情景。 （2）李密陈情表在最后提出了解决问题的办法是先尽孝道，后报国
4、恩，接着用“_”的比喻，水到渠成地提出陈情的目的“_”。 （3）芙蓉，又名荷花、莲花，历来为文人所钟爱，有时用以描绘夏日风光，有时用以象征高洁品格，有时用以比喻纯洁爱情或美好理想比如：“_，_。” 6.补写出下列句子中的空缺部分。 （1）古诗中常出现“时”“空”对举的文句，借时空的广远寄寓内心的慨叹，杜甫登高中“_，_”即是如此。 （2）红楼梦中有诗云：“质本洁来还洁去，强于污淖陷渠沟。”爱莲说一文表意与之相近的文句是：“_，_。” （3）古诗中的“东风”一般指春风，也用来比喻有利的时机或条件，如“_，_”。 7.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)论语.为政中“_,_”两句指出,成为教师的条
5、件是温习学过的知识进而又能从中获得新的理解与体会。 (2)韩愈的师说是写给少年李蟠的。文末所说的“_”,点出李蟠的文章爱好,而“_”,则说明了李蟠的儒学素养。 (3)苏轼念奴娇(大江东去)中“_”一句,写的是周瑜的儒将装束,“_”一句,表明了周瑜的赫赫战功。 8.补写出下列句子中的空缺部分。 （1）岑参的白雪歌送武判官归京中“_，_”从视觉角度，描绘了一幅色彩鲜明的画面，同时新颖传神地描摹出塞外的严寒。 （2）在离骚中，屈原诉说自己曾因佩戴蕙草而遭到贬逐，也曾被加上采摘白芷的罪名，但他坚定地表示：“_，_。” （3）荀子劝学一文中，揭示君子智慧明达而行为也不会有什么过失的原因的句子是：“_。”
6、 9.补写出下列句子中的空缺部分。 （1）苏轼念奴娇.赤壁怀古中，写山则山崖散乱，高插云霄，写水则“_，_”，这种奇伟的景观为下文的写人抒情做好了铺垫。 （2）古诗中常直接用“弓”来刻画戍边将士的英雄形象，我们学过的古诗词中就有：“_，_。” （3）费孝通先生的乡土中国深刻地分析了中国南方的乡村文化，美丽乡村不该被历史遗忘。陆游在游山西村中用“_，_”两句描写乡村春社之日的祭祀场面，抒发对简朴风气的赞美之情。 10.补写出下列句子中的空缺部分。 （1）赤壁赋中写苏轼及友人乘小舟在江面飘荡之时，似乘风而去的句子是：“_，_”。 （2）白居易琵琶行中点明诗人送别友人这一事件并渲染悲凉气氛的诗句是“
7、_，_”。 （3）沧海指大海，以其一望无际、水深呈青苍色故名。古诗文中，“沧海”这一意象甚多，比如曹操的“东临碣石，以观沧海”，再比如“_，_”。 11.补写出下列句子中的空缺部分。 （1）荀子.劝学指出，“_，_”，然而劣马拉车走十天，也能走得很远，它的成功就在于不停地走。 （2）苏轼赤壁赋中“_，_”两句，运用夸张、想象的手法，借助物和人的反应，把洞箫那种悲咽低回的哀音表现得十分形象、真切。 （3）雨是我国古典诗词中常见的意象，阅读唐代诗歌，处处听得到“雨”，如“_，_”。 12.名句名篇默写 补写出下列名篇名句中的空缺部分。 （1）苏轼在念奴娇.赤壁怀古中描写周瑜指挥赤壁之战时正值青春年
8、少的英雄形象的词句是“_，_。” （2）王湾在次北固山下诗中用“_，_”一联，描摹了潮平江阔、巨浪潜踪的江景，表现了诗人乐观豪迈的气概。 （3）白居易琵琶行中的“_，_”这两句诗常被用来表达生活不如意的人在遇到和自己境遇相似的人时油然而生的一种同病相怜的感慨。 13.名篇名句默写，补写出下列句子中的空缺部分。 （1）岳阳楼记中动静结合，描写洞庭湖月夜美景的句子是：_，_。 （2）人们常说，活到老，学到老，荀子劝学篇中的_这句话印证了这句话。 （3）范仲淹在渔家傲.秋思中表达自己和征人们想家却又不甘无功而返的矛盾心理的句子是：_，_。 14.名篇名句默写 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）刘禹
9、锡酬乐天扬州初逢席上见赠中的名句“_，_”蕴含着新事物层出不穷，终将战胜旧事物的哲理。 （2）在赤壁赋中，苏轼用“_，_”两句概括了曹操的军队在攻破荆州后顺流东下的军容之盛。 （3）送东阳马生序中“_”一句，通过描写人物与周围的环境写出了作者求学之路的艰难困苦。 15.补写下列句子中的空缺部分。 （1）劝学强调空想不如学习的一句是：_，_。 （2）杜甫登高中用落叶和江水抒发时光易逝、壮志难酬的感伤的句子是：_，_。 （3）王安石登飞来峰中富于哲理，借情抒景，表达自己锐意改革的远大政治抱负的诗句是：_，_。 16.补写出下列句子中的空缺部分。 （1）诗经.氓通过写桑叶凋落喻指女子年华逝去的句子是
10、“_，_”。 （2）在念奴娇.赤壁怀古中，苏轼神游故国、跌入现实后，表达自嘲自伤情绪的句子是“_，_”。 （3）醉翁亭记中，作者描绘山间朝暮之景的句子是“_，_”。 17.补写出下列句子中的空缺部分。 （1）当有人纠结于取舍的时候，我们常常会借用孟子鱼，我所欲也中的“_，_”两句来帮助他做出正确的选择。 （2）我们与其用“在艰苦的环境中，才知道谁是真正的君子”来激励自己，还不如把论语中孔丘“_，_”的作为座右铭，含义相同，雅俗有异。 （3）困难重重，前途渺茫，似乎“_”，但是只要不灰心，不放弃何愁不会出现“_”的景象呢？（均填陆游游山西村语句） 答案和解析 1.【答案】（1）人皆有之贤者能勿丧
11、耳 （2）横槊赋诗樯橹灰飞烟灭 （3）报君黄金台上意提携玉龙为君死 停杯投箸不能食拔剑四顾心茫然 醉里挑灯看剑梦回吹角连营 带长铗之陆离兮冠切云之崔嵬 休言女子非英物夜夜龙泉壁上鸣 【解析】本题考查学生对诗文的理解和默写能力。名篇名句的考查分直接性默写和理解性默写两种类型，本题属于理解性默写，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。本题中，注意“槊、赋、樯”等字的书写。 2.【答案】（1）盈虚者如彼而卒莫消长也 （2）余则缊袍敝衣处其间略无慕艳意 （3）箫鼓追随春社近衣冠简朴古风存 【解析】本题考查“默写常见的名句名篇”，侧重“识记”能力的考查，要求学生平时既要注意
12、记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。此类题目要注意重点字的写法，尤其是注意一些生僻字、音近字、形近字的写法。 3.【答案】（1）奈何取之尽锱铢用之如泥沙 （2）多情应笑我早生华发 （3）示例：乱花渐欲迷人眼浅草才能没马蹄 迟日江山丽春风花草香 草长莺飞二月天拂堤杨柳醉春烟 【解析】本题考查学生名篇名句默写的能力。要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。此题要注意的字如：“锱铢”“渐”等。 4.【答案】（1）小乔初嫁了雄姿英发 （2）妃嫔媵嫱王子皇孙 （3）浔阳江头夜送客枫叶荻花秋瑟瑟 或：停车坐爱枫林晚霜叶红于二月花 晓来谁染霜林醉总是离人泪 月落乌啼霜
13、满天江枫渔火对愁眠 【解析】本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查分直接性默写和理解性默写两种类型，本题属于理解性默写，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。本题默写时要注意以下这些字词的书写：姿、媵嫱、瑟。 5.【答案】（1）金戈铁马气吞万里如虎 （2）乌鸟私情愿乞终养 （3）昆山玉碎凤凰叫芙蓉泣露香兰笑/涉江采芙蓉兰泽多芳草/有三秋桂子十里荷花/竹喧归浣女莲动下渔舟/制芰荷以为衣兮集芙蓉以为裳 【解析】本题考查学生对诗文的理解和默写能力。名篇名句的考查分直接性默写和理解性默写两种类型，本题属于理解性默写，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加
14、以理解、应用和赏析。本题中，注意“戈、乞”等字的书写。 6.【答案】（1）万里悲秋常作客百年多病独登台 （2）出淤泥而不染濯清涟而不妖 （3）答案示例： 小楼昨夜又东风故国不堪回首月明中 东风夜放花千树更吹落、星如雨 相见时难别亦难东风无力百花残 等闲识得东风面万紫千红总是春 东风不与周郎便铜雀春深锁二乔 【解析】本题考查学生对名篇名句的背诵、理解、默写能力。考查分直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，答题时注意不要出现错别字，理解性默写还要注意给出的提示，填准句子。此题默写时需注意以下字词书写：“濯
15、”“涟”“堪”。 7.【答案】（1）温故而知新可以为师矣 （2）好古文六艺经传皆通习之 （3）羽扇纶巾樯橹灰飞烟灭 【解析】本题考查学生对名篇名句的背诵、理解、默写能力。考查分直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，答题时注意不要出现错别字，理解性默写还要注意给出的提示，填准句子。本题既有理解性默写，也有直接性默写。此题默写时需注意以下字词书写：“皆”“纶”“樯橹”。 8.【答案】纷纷暮雪下辕门；风掣红旗冻不翻；亦余心之所善兮；虽九死其犹未悔；君子博学而日参省乎己 【解析】（1）纷纷暮雪下辕门，风掣红旗
16、冻不翻（重点字：辕、掣） （2）亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔（重点字：犹） （3）君子博学而日参省乎己（重点字：博） 此题考查了名句默写命题改变以往给出上下，填写下句纯记忆型方式，而是改为通过名句含意的提示要求默写，这样就将记忆与理解紧密结合起来因此，解题时必须注意：一是语意的提醒二是注意难写字 劝学（选自荀子） 1人们常说，活到老，学到老，荀子劝学篇中的学不可以已这句话印证了这句话 2韩愈师说中“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”这句话与荀子劝学中的“青，取之于蓝，而青于蓝”观点相同 3荀子在劝学中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是： 君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣
17、4劝学开篇就提出了全文的中心论点，即“学不可以已”在后面又阐明了学习要持之以恒的句子是：锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂 5强调君子并非有何差异，只是善于借助外力的一句：君子生非异也，善假于物也 6强调空想不如学习的一句：吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也 7在文中强调学习应当用心专一，并且从正面设喻，指出即使像蚯蚓那样弱小，如果用心专一也会有所成的句子是：蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也 9.【答案】(1)惊涛拍岸卷起千堆雪 (2)示例：马作的卢飞快弓如霹雳弦惊/将军角弓不得控都户铁衣冷难着 (3)箫鼓追随春社近衣冠简朴古风存 【解析】【命题立意】本题主要考查的核心素
18、养是“文化传承与理解”，考查的内容为“能结合具体作品，分析、论述相关的文化现象和观念”。 【试题分析】易错字“涛”“箫鼓”。 10.【答案】（1）浩浩乎如冯虚御风而不知其所止 （2）浔阳江头夜送客枫叶荻花秋瑟瑟 （3）寄蜉蝣于天地渺沧海之一粟 【解析】【命题立意】本题主要考查的核心素养是“文化传承与理解”，考查的内容为“能结合具体作品，分析、论述相关的文化现象和观念”。 【试题分析】易错字“冯”“荻”“粟”。 11.【答案】（1）骐骥一跃不能十步 （2）舞幽壑之潜蛟泣孤舟之嫠妇 （3）大弦嘈嘈如急雨小弦切切如私语/空山新雨后天气晚来秋/云青青兮欲雨水澹澹兮生烟/床头屋漏无干处雨脚如麻未断绝/何
19、当共剪西窗烛却话巴山夜雨时/天街小雨润如酥草色遥看近却无 【解析】此题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。名篇名句的考查分直接性默写和理解性默写两种类型，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。此题中需注意“壑”“嫠”的书写。 12.【答案】小乔初嫁了；雄姿英发；潮平两岸阔；风正一帆悬；同是天涯沦落人；相逢何必曾相识 【解析】（1）小乔初嫁了雄姿英发（重点字：嫁） （2）潮平两岸阔风正一帆悬（重点字：阔、悬） （3）同是天涯沦落人相逢何必曾相识（重点字：涯） 此题考查了默写常见的名句名篇。本考点包括两个要素，即名言和名篇。所谓“名言”，是指那些广泛流传的诗文、格言
20、警句之类；所谓“名篇”，是指在人们心目中占有突出地位的篇目，一般为教材中要求背诵的篇目“常见的”是为考生备考限定一个大致范围，意思是所要考的内容并不是漫无边际的，而是日常的阅读和写作活动中常会遇到的，如中学课本所规定的背诵篇目以及所涉及到的名句名篇。 念奴娇.赤壁怀古 1苏轼念奴娇.赤壁怀古“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”，描绘了周瑜的英气勃发。 2苏轼念奴娇.赤壁怀古中，运用比喻修辞描写赤壁古战场的险要形势的一句：乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪 3本文中既点题，又为周瑜出场营造声势的句子是：大江东去，浪淘尽，千古风流人物。 4具体描写“江山如画”之意的句子是：乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 5表达
21、诗人旷达之情的句子是：人生如梦，一尊还酹江月。 13.【答案】浮光跃金；静影沉璧；学不可以已；浊酒一杯家万里；燕然未勒归无计 【解析】答案： （1）浮光跃金，静影沉璧（重点字：璧） （2）学不可以已（重点字：已） （3）浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计（重点字：勒） 此题考查了名句默写。命题改变以往给出上下，填写下句纯记忆型方式，而是改为通过名句含意的提示要求默写，这样就将记忆与理解紧密结合起来。因此，解题时必须注意：一是语意的提醒。二是注意难写字。 劝学（选自荀子） 1人们常说，活到老，学到老，荀子劝学篇中的学不可以已这句话印证了这句话。 2韩愈师说中“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”这句
22、话与荀子劝学中的“青，取之于蓝，而青于蓝”观点相同。 3荀子在劝学中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是： 君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 4劝学开篇就提出了全文的中心论点，即“学不可以已”。在后面又阐明了学习要持之以恒的句子是：锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。 5强调君子并非有何差异，只是善于借助外力的一句：君子生非异也，善假于物也。 6强调空想不如学习的一句：吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。 7在文中强调学习应当用心专一，并且从正面设喻，指出即使像蚯蚓那样弱小，如果用心专一也会有所成的句子是：蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。 14.【答案
23、】沉舟侧畔千帆过；病树前头万木春；舳舻千里；旌旗蔽空；负箧曳屣行深山巨谷中 【解析】故答案为： （1）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春（重点字：畔） （2）舳舻千里，旌旗蔽空（重点字：蔽） （3）负箧曳屣行深山巨谷中（重点字：屣） 本题考查了默写常见的名句名篇。本考点包括两个要素，即名言和名篇。所谓“名言”，是指那些广泛流传的诗文、格言警句之类；所谓“名篇”，是指在人们心目中占有突出地位的篇目，一般为教材中要求背诵的篇目“常见的”是为考生备考限定一个大致范围，意思是所要考的内容并不是漫无边际的，而是日常的阅读和写作活动中常会遇到的，如中学课本所规定的背诵篇目以及所涉及到的名句名篇。 赤壁赋中的名
24、句辑录： （1）寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。 （2）舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。 （3）况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。 （4）浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。 （5）惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色。 15.【答案】吾尝终日而思矣；不如须臾之所学也；无边落木萧萧下；不尽长江滚滚来；不畏浮云遮望眼；自缘身在最高层 【解析】（1）吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也（重点字：须臾） （2）无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来（重点字：萧） （3）不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层（重点字：遮） 此题考查了名句默写。命题改变以往给出上下，填写下句纯记忆
25、型方式，而是改为通过名句含意的提示要求默写，这样就将记忆与理解紧密结合起来。因此，解题时必须注意：一是语意的提醒。二是注意难写字。 登高 1杜甫一生失意，常陷入病痛孤独之境，登高一诗对此都有直接描述，这些句子是：万里悲秋常作客，百年多病独登台 2杜甫在登高中发出：“万里悲秋常作客，百年多病独登台”的感慨，抒发了漂泊异乡。年老体衰的惆怅之情，也蕴含着与生命的衰弱顽强抗争的精神。 3由高到低，写诗人所见所闻，渲染秋江景物特点的句子是：风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 4写远望所见，用传神之笔描写凄冷江色和长江气势的句子是：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 5用落叶和江水抒发时光易逝。壮志难酬的感伤
26、的句子是：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 6情景交融。意境旷达，极写自己羁旅之愁和孤独之感的句子是：万里悲秋常作客，百年多病独登台。 7道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句子是：艰难苦恨繁霜鬓（bn），潦倒新停浊酒杯。 8本诗的主旨句（表现诗人忧国伤时）的句子是：艰难苦恨繁霜鬓（bn），潦倒新停浊酒杯。 9杜甫登高中为我们营造了一幅气势磅礴的长江秋日图的句是：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 10杜甫登高中集中表现了夔州秋天的典型特征的句子是：风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。前人也曾把这两句誉为“古今独步”的“句中化境”。 16.【答案】（1）桑之落矣其黄而陨 （2）多
27、情应笑我早生华发 （3）（若夫）日出而林霏开云归而岩穴暝 【解析】本题考查学生对诗文的理解和默写能力。名篇名句的考查分直接性默写和理解性默写两种类型，本题属于理解性默写，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。本题中，注意“霏、暝”等字的书写。 17.【答案】二者不可得兼；舍鱼而取熊掌者也；岁寒；然后知松柏之后凋也；山重水复疑无路；柳暗花明又一村 【解析】（1）二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也（重点字：兼）（2分） （2）岁寒，然后知松柏之后凋也（重点字：彫）（1分） （3）山重水复疑无路，柳暗花明又一村（重点字：疑）（2分） 本题考查理解并默写常见的名句名篇的能力解
28、答本题，首先要读懂题干要求，然后根据题干中的关键点及平时积累进行解答注意字形，不要出现错别字，写后要检查 理解性默写古诗文是2014年新课标全国卷语文试题中出现的新题型，是指在给出语境的情况下，根据记忆，默写古诗文 与以前的直接默写相比，理解性默写更强调对古诗文内容情感的把握，比填空式难度更大 要想正确解答此类试题，学生平时进行背诵、记忆是必不可少的切不可只会背不会写字，学生要根据句子的意思进行字形的准确记忆尤其是通假字，要特别记忆 名篇名句的复习策略是：一要化整为零，日积月累，注意整篇背诵与片段突击相结合复习时，注意效率；二要动口更要动手，关键是不写错别字；三要将识记与理解相结合，加强理解基础上的记忆，理解是根本，默写时要懂意思；四要注意方法，领悟含义，圈点勾画，边诵边写
