1、2023届高考语文二轮复习专练：李白诗歌小专题 统编版高三总复习一、教材回顾： 任务一：理解性默写 （1）梦游天姥吟留别中最能表现作者蔑视权贵的性格（或主旨）的句子是_，_。 （2）浪漫主义诗人李白善于描写想象的世界，他在梦游天姥吟留别中，描写云中仙人出场时的穿着与出行工具的诗句“_”和“_”令人叹为观止。 （3）梦游天姥吟留别中由梦境转入现实的过渡句是_，_。 （4）苏轼的念奴娇赤壁怀古流露出消极情绪：人生如梦，一尊还酹江月。李白的梦游天姥吟留别中也有消极情绪的流露：_，_。 （5）梦游天姥吟留别中由现实转入梦境的过渡句是_，_。 （6）既从正面又从侧面描写天姥山巍峨、挺拔的诗句是_，_。
2、答案 （1）安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！ （2）霓为衣兮风为马.虎鼓瑟兮鸾回车 （3）忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。 （4）世间行乐亦如此，古来万事东流水。 （5）我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。 （6）天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。 任务二：文学常识填空： 李白，字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜” 任务三：简析李白的浪漫主义风格在梦游天姥吟留别中是如何体现的。 1.丰富的想象：天鸡、金银台、霓衣、风马、云之君。 2.大胆的夸张：向天横、拔五岳、掩
3、赤城、倾天台。 3.瑰丽的色彩：云霞、明月、渌水、海日、青冥、金银台、霓为衣。 4.奇特的构思：全诗运用对比手法，从现实(浑浊、冷酷)到梦境(美妙、欢乐)，又回到现实。 二、高考链接 （一）解题思路引导 任务一：阅读2010年北京卷诗歌（温馨提示：读题目、读作者、读诗面、读注释） 古风(其三十九)李白 登高望四海，天地何漫漫。霜被群物秋，风飘大荒寒。 荣华东流水，万事皆波澜。白日掩徂晖，浮云无定端。 梧桐巢燕雀，枳棘栖鹓鸾。且复归去来，剑歌行路难。 注： 徂晖：落日余晖。 枳棘：枝小刺多的灌木。 鹓鸾：传说中与凤凰同类，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。 任务二：翻译本诗 登高向四海瞭望，天
4、地之广大何其漫漫。群物被霜而天下已秋，寒风起而大地寒凉。荣华若东流之水，一去不返；世事亦如波澜，滔滔一去不归。白日即将西落，浮云出没不定，遮掩着落日的光辉。如今是燕雀栖于梧桐之树，而鹓鸾却只能栖在长着刺的枳棘之上。昔日陶潜唱过归去来辞辞官而去。还是回家去吧，我也欲学冯谖，弹剑高歌，感叹行路真难。 任务三：诗歌赏析（请在括号内填写恰当的内容） 开头四句“登高望四海，天地何漫漫。霜被群物秋，风飘大荒寒”，乃登临所见之（秋）（此处填写季节）景。茫茫天地间，但见严霜覆万物，西风吹荒野，道不尽景象的浩大空洞与苍凉萧索。这景象，既是大自然深秋的画面，又是（社会冰冷）的写照。诗人不仅身寒而且心寒了。 第五、
5、第六句，“荣华东流水，万事皆波澜”，说明他（遭遇的不顺遂）。 他在41岁的时候，受召入长安，供奉翰林。初始心情兴奋，想有一番作为，但值玄宗后期，政治日趋腐败黑暗，贤能之士屡遭排斥、迫害。李白秉性耿直，对黑势力不能阿谀奉承，因而遭谗言诋毁，在长安不满2年，即被迫辞官离京，故发出以上2句诗。此2句也可看出他不艳羡荣华富贵。 第七、第八句，“白日掩徂晖，浮云无定端”。说明他不顺遂的际遇是因“白日掩徂辉，浮云无定端”所致。“徂辉”即落日之余辉，这里暗喻（朝政不明）。“浮云”喻（谗毁他的恶势力）。 第九、第十句，“梧桐巢燕雀，枳棘栖鹓鸾”。进一步说明当时（朝廷用人不当）的现象。“鹓鸾”是传说中高贵的鸟类
6、，“非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮”；“枳棘”乃两种多刺的恶木，非“鹓鸾”所能息止。然而，“鹓鸾”竟栖身于此，与得意的“燕雀”形成多么强烈的对比。诗人以此上下错位的现象比喻（君子失所，小人得志）的社会现象，同时也具体说明了本身所遭遇到的正是有才而不得善待的情况。 第十一、第十二句，“且复归去来，剑歌行路难”。说明诗人无奈及无能为力的心情。他无法改变这种现状，只好归隐，同时自由地吟唱行路难来发泄对社会不公的抗议。“归去来”指（陶渊明）（此处填写人名）的归去来辞；“剑歌”，指孟尝君食客冯谖因未被重用曾弹剑而歌意欲离去事。它们已成为封建社会失意者的精神武器。诗人李白即以此为武器，准备拂袖而去了！
7、 任务四：请归纳本诗所表达的情感 此诗作于诗人初离朝廷之时，写诗人登高望远，看到天地广大无边，群物被霜而秋，从而想到光阴飞逝，荣华似水，人生短促，身世飘摇，贤愚颠倒，最后发出“行路难”、“归去来”的悲叹。全诗感慨朝政昏暗，贤愚颠倒，世路艰险，表现了诗人老大无成，决心归隐的愤懑之情。 任务五：试题小练 （1）下列对本诗的理解，不正确的一项是() A前四句，写诗人登高望远，看到天高地阔、霜染万物的清秋景象，奠定了全诗昂扬奋发的基调。 B诗中“荣华东流水”与李白梦游天姥吟留别中的“古来万事东流水”表达的意思有相似性。 C七、八句借助于描写白日将尽、浮云变幻的景象，形象而含蓄地表达了诗人对世事人生的感
8、受。 D九、十句的意思是本应栖息于梧桐的鹓鸾竟巢于恶树之中，而燕雀却得以安然地宿在梧桐之上。 (1)A 解析：“奠定了全诗昂扬奋发的基调”错。这首诗表达了诗人感慨朝政昏暗，贤愚颠倒，世路艰难之情，表现了诗人老大无成，决心归隐的愤懑。前四句景物描写为全诗奠定了沉郁压抑、悲壮苍凉的感情基调。 （2）结合全诗，简述结尾句“剑歌行路难”所表达的思想感情。 (要点)对荣华易逝、世事多舛的人生境遇的感慨；对黑白颠倒、小人得志的社会现实的不满；对怀才不遇、壮志难酬的自身遭际的激愤。 解析：尾句是本诗的诗眼，诗人卒章显志，抒发人生仕途坎坷艰难的悲愤之情。结合诗句来分析，“荣华东流水，万事皆波澜”两句是说“人生
9、亦如自然万物，荣华易逝，有如东流河水一去不返，万事盛衰不一，有如波澜之起伏无常”，表达了对荣华易逝、世事多舛的人生际遇的感慨。“白日掩徂晖，浮云无定端。”以落日的余晖(徂晖)为浮云所掩蔽，比喻玄宗为谗邪所惑。“梧桐巢燕雀，枳棘栖鹓鸾。”意谓“枳棘(有棘刺的树木)本是燕雀筑巢之所，现在却委屈鸾凤去栖息；而高大的梧桐本是鹓鸾所居，而今却让燕雀作巢占据”，来比喻贤愚颠倒、是非不分，“小人得志，君子失所”，揭露了统治者亲信奸佞、压抑贤才的罪恶，表达了诗人对黑白颠倒、小人得志的社会现实的不满，也表达了诗人对怀才不遇、壮志难酬的自身际遇的激愤。 （二）高考真题演练 任务：请用7分钟时间完成2013年北京卷
10、诗歌鉴赏题 阅读下面这首诗，完成题。 古风（其十）李白 齐有倜傥生，鲁连特高妙。 明月出海底，一朝开光曜。 却秦振英声，后世仰末照。 意轻千金赠，顾向平原笑。 吾亦澹荡人，拂衣可同调。 注释：鲁连：鲁仲连，战国齐人，他说服魏与赵合力抗秦。 平原：即平原君，赵国重臣。 下列对本诗的理解，不正确的一项是（） A.三四句与曹植诗句“大国多良材，譬海出明珠”都运用比喻的方式表达赞誉之情。 B.“后世仰末照”句，感叹鲁仲连的功绩如同就要落山的太阳一样将被后人渐渐遗忘。 C.本诗最后两句，以“澹荡人”与开头的“倜傥生”相呼应，意在表明诗人的志趣。 D.李白在诗中盛赞了鲁仲连的高风亮节，并把他引为“同调”，
11、内容显豁，感情深挚。 B（“遗忘”错误理解了诗中的“仰”） 前人评此诗：“此托鲁连起兴以自比。”结合诗句，谈谈李白借鲁仲连表达了自己怎样的人生理想。 答：在这首古风诗里，李白塑造了鲁仲连倜傥风华，功垂青史，高洁淡泊的形象，从三个层面表达了自己的人生理想。“齐有倜傥生，鲁连特高妙。”在人才辈出的战国时代，鲁仲连尤其以高风亮节，雄才大略而出类拔萃。这赞语表达了李白所艳羡，也是李白的才华自诩。“明月出海底，一朝开光曜。却秦振英声，后世仰末照。”当情势需要合力抗秦的时候，鲁仲连应时现身，如明月出海，一扫雾霾，照耀天地，成就功业，声名远播，千秋万代为后人仰慕。这比喻与史实寄托了李白出世建功，名垂青史的雄
12、心壮志。这是李白的人生追求。 三、知识补充： 李白诗歌风格特点 总体特点：豪迈奔放，清新飘逸，想象丰富，意境奇妙，语言奇妙，浪漫主义，立意清晰。 李白诗歌具有强烈的浪漫主义精神，他以天才的艺术创造，在更广大的范围内运用多种手法，扩大了浪漫主义的表现领域。其特色主要体现在以下四个方面。 （1）强烈的主观色彩与浪漫主义情调。 李白诗歌绝大部分是抒情诗，在这些诗中，诗人不是冷静细致地表现生活，而是侧重于抒发个人炽热的内心情感，他以强烈的主观色彩与浪漫主义情调，表现出自己鲜明的独创性。 比如他在批判政治黑暗时，愤怒地斥责“夷羊满中野，菉葹盈高门”（古风其五十一.）；在批判安史叛乱时，沉痛地呼喊：“白骨
13、成丘山，苍生竟何罪”（赠江夏韦太守良宰）表达他的强烈愤怒。他在抒写理想时总是十分自信，“天生我材必有用”（将进酒）。 （2）运用丰富奇特的想象抒写情感。 李白诗歌的浪漫主义特色还体现在善于运用丰富而又奇特的想象来描写形象，抒写感情。他有时借助梦境仙界，捕捉超现实的意象，创造出美丽的理想世界，抒写自己鄙弃黑暗、追求光明的思想感情，如梦游天姥吟留别。 （3）巧妙地运用修辞抒写炽热情感。 运用大胆的夸张，新奇的比喻、以及拟人的手法，也是李白抒写浪漫主义情怀常用的艺术手法。 有时，他既用夸张，又用比喻，“白发三千丈，缘愁似个长（秋浦歌其十五）“燕山雪花大如席”（北风行），都是夸张中有比喻的名句。 有时他又把丰富的想象和奇特的夸张结合起来，写自己强烈的心潮激荡：“狂风吹我心，西挂咸阳树”（金乡送韦八之西京），把思念长安的心情表现得十分神奇别致而又形象贴切。
