1、爬天都峰评测练习本课的测评练习包括有检查生字词，有感情朗读等。1.【出示：生字词】开火车检查词语，给多音字组词。爬天都峰: du lin chn pn s f笔陡 铁链 发颤 攀着 似乎 白发苍苍似s（ ） 发f（ ） sh（ ） f（ ）绝招:tng bi wi dng sh w qun chng gn m si挺着 憋气 惟独 瞪眼 竖起 武术 拳头 撑起 木棍 拇指 腮帮子2.抓住“也”字揣摩人物心理，并读出感受。【出示：小朋友，你也来爬天都峰?老爷爷，您也来爬天都峰?】发现了吗？对话中都有一个什么字？（指生1）：我来问问女生，小姑娘，你为什么这么问呢？（读出你的怀疑）（指生2）：站在你
2、面前的是一位白发苍苍的老爷爷，你心里在想什么？（带着感受再读）（指生3）：我来问问男生，老爷爷，您为什么这么问呢？（读出你的惊讶）（指生4）：这么一个小丫头竟然也来爬天都峰？你心里在想什么？（带着你的感受再读）3.抓住关键词“奋力、攀着、手脚并用”读懂课文，感受爬山之难。这一老一小是怎么爬天都峰的呢？【出示：出示第六、七段】继续用“抓住关键词和标点符号读懂课文”这个小绝招，自己读读6-7自然段，用笔画出关键词和标点符号，师生交流。4.抓住标点符号“.”读懂课文，拓展想象，感受爬山之难爬呀爬，【出示：老爷爷累得气喘吁吁，小姑娘对老爷爷说：“ ” 】指生想象填空，男生读第六段。爬呀爬，【出示：爬到
3、最陡处，小姑娘吓得脸色都变了，老爷爷对她说：“ ” 】指生想象填空，女生读第七段。5.抓住绝招第一自然段，初步感知课文写了一件什么事。【出示：绝招课题】这篇课文是写人的还是写事的？你能找出关键句说说课文写了一件什么事吗？6.抓住关键词句，感受小柱子绝招的“绝”。【出示：9-11自然段】继续用“抓住关键词和标点符号读懂课文”这个小绝招，默读9-11自然段，说说小柱子的绝招“绝”在哪里？本课的测评练习基本立足于三年级上学期孩子的基本特点，坚持“字词教学先行”的原则，让学生的语文学习稳扎稳打。以上测评练习更是围绕本课教学重难点“学习借助课题和文章重点句段，概括课文的主要内容，抓住关键词句段，感受童年生活的快乐，感悟文章的道理。”来展开设计，让学生能在环环相扣的练习中，把“抓住关键词句和标点符号读懂课文”这一读书的小绝招真正变成学生们读书的制胜法宝，体验到读书的轻松与快乐。
