1、指導教授：鄭同僚指導教授：鄭同僚 博士博士學學 生生 ：張秋銘：張秋銘中華民國九十二中華民國九十二 年一月年一月近年來在種種教育行政革新的影響近年來在種種教育行政革新的影響下下，當前家長會的功能與職權已是當前家長會的功能與職權已是大大的擴增，大大的擴增，家長會長的角色家長會長的角色與功能，更是舉足輕重，常是與學與功能，更是舉足輕重，常是與學校校長行政互動成敗的關鍵因素。校校長行政互動成敗的關鍵因素。n瞭解國中家長會長參與學校事務的法源依瞭解國中家長會長參與學校事務的法源依據、現況與相關問題。據、現況與相關問題。n分析國中家長會長參與校務之動機、類型、分析國中家長會長參與校務之動機、類型、策略與
2、具體之影響。策略與具體之影響。n探討國中校長對於家長會長參與學校事務探討國中校長對於家長會長參與學校事務之評價與因應之策略。之評價與因應之策略。n探討國中校長與家長會長的互動情形及探討國中校長與家長會長的互動情形及其差異因素。其差異因素。n根據研究結果提供具體之建議，作為校根據研究結果提供具體之建議，作為校長與家長會長互動時之參考。長與家長會長互動時之參考。指台北市、高雄市及台灣省各縣市指台北市、高雄市及台灣省各縣市的公立國民中學校長，不包括私的公立國民中學校長，不包括私立學校、高中職附設國中部及國立學校、高中職附設國中部及國中籌備處。中籌備處。係指現行法令規定下的學校學生家長係指現行法令規定
3、下的學校學生家長代表組織，透過組織的選舉方式而代表組織，透過組織的選舉方式而產生的會長，有其職責、行事章程、產生的會長，有其職責、行事章程、參與校務的項目規定等，可正式以參與校務的項目規定等，可正式以合作模式參與校務之運作。合作模式參與校務之運作。本研究之主要觀點為分子間互相交感的行本研究之主要觀點為分子間互相交感的行為過程，指的是在學校校長與家長會之間，為過程，指的是在學校校長與家長會之間，由於參與校務而彼此相互間運作的過程與機由於參與校務而彼此相互間運作的過程與機制。制。n蒐集、閱讀、整理相關文獻蒐集、閱讀、整理相關文獻 (以學術期刊、專書、碩博士學位論文、以學術期刊、專書、碩博士學位論文
4、、研究報告、教育學術論壇及官方文件及研究報告、教育學術論壇及官方文件及 相關法規為主相關法規為主)n與指導教授討論，確定研究主題。與指導教授討論，確定研究主題。n擬定研究計畫擬定研究計畫n確定研究主題確定研究主題n確定研究方法與步驟確定研究方法與步驟n訂定實施進度，並請指導教授修正。訂定實施進度，並請指導教授修正。n利用文獻分析法將蒐集之國內外相關文獻，利用文獻分析法將蒐集之國內外相關文獻，分析出家長校務參與權之概念分析出家長校務參與權之概念n選取合宜的研究對象，並做必要的聯繫工選取合宜的研究對象，並做必要的聯繫工作。作。選取八組分別於不同國中擔任校長及家長選取八組分別於不同國中擔任校長及家長
5、會長職務之對象會長職務之對象,進行研究分析進行研究分析n編擬、修正訪談大綱。編擬、修正訪談大綱。以以 半結構式訪談半結構式訪談 為主為主,事先編製好事先編製好訪談大綱訪談大綱,表上有結構嚴謹及標準化的題目表上有結構嚴謹及標準化的題目進行訪談進行訪談,但過程中容許受訪者自由談論及但過程中容許受訪者自由談論及陳述陳述 n訪談準備工作訪談準備工作 先透過電話連絡向受訪者說明先透過電話連絡向受訪者說明 研究主題研究主題 訪談大綱訪談大綱 進行方式進行方式 時間地點時間地點n實施實地訪談實施實地訪談 準備相關研究工具準備相關研究工具:相機相機 錄音機錄音機 筆記本筆記本 穿著整齊準時造訪穿著整齊準時造訪 n繕打逐字稿，並做訪談結果之分析與討論。繕打逐字稿，並做訪談結果之分析與討論。每次訪談後每次訪談後儘速儘速把訪談錄音內容把訪談錄音內容依序依序轉轉成逐字稿以便作概念分析成逐字稿以便作概念分析n將依據文獻探討的結果及訪談結果之將依據文獻探討的結果及訪談結果之 分析資料加以探討，分析資料加以探討，n做成研究之結論，做成研究之結論，n再據以提出建議。再據以提出建議。學校外在環境學校外在環境互動行為互動行為家長會參與家長會參與校長態度校長態度期期望望評評價價回回應應策策略略動動機機類類型型策策略略對學校決策對學校決策產生影響產生影響報告完畢報告完畢 敬請指教！敬請指教！
