1、教学目标教学目标1、通过观察和分析，知道什么是平衡状态。、通过观察和分析，知道什么是平衡状态。2、通过实验探究，总结二力平衡条件。、通过实验探究，总结二力平衡条件。3、了解二力平衡条件在生产和生活中的应用。、了解二力平衡条件在生产和生活中的应用。静止静止活动活动9.1 9.1 观察与思考观察与思考匀速直线运动匀速直线运动一、平衡状态一、平衡状态1 1、静止状态、静止状态2 2、匀速直线运动状态、匀速直线运动状态FG静止状态静止状态-平衡状态平衡状态思考思考一、力的平衡一、力的平衡1 1物体在受到几个力的作用时，如果物体在受到几个力的作用时，如果保持静止保持静止或或匀速匀速直线运动状态直线运动状
2、态，我们就说这几个力，我们就说这几个力平衡平衡。只受两个力只受两个力二力平衡二力平衡那么怎么样的两个力才能使物体处那么怎么样的两个力才能使物体处于平衡状态呢？于平衡状态呢？实验实验探究二力平衡条件探究二力平衡条件猜想：猜想：两个力的大小可能要相等两个力的大小可能要相等两个力的方向可能要相反两个力的方向可能要相反两个力可能要在一条直线上两个力可能要在一条直线上两个力两个力实验方法：实验方法：?装置仍如上图，但在两边的绳套上挂等重的钩码。装置仍如上图，但在两边的绳套上挂等重的钩码。放开塑料板后，塑料板将放开塑料板后，塑料板将 。如图，在两边的绳套上挂如图，在两边的绳套上挂不等重的钩码。放开塑料不等
3、重的钩码。放开塑料板，塑料板板，塑料板 。滑向一边滑向一边保持平衡保持平衡实验一实验一实验二实验二1 1、二力一定要大小相等吗？、二力一定要大小相等吗？实验一实验一实验二实验二在实验一和实验二中：物体所受二力方向相反，在实验一和实验二中：物体所受二力方向相反，在一条直线上。在一条直线上。物体在水平方向所受二力的情况物体在水平方向所受二力的情况二力平衡二力平衡吗？吗？大小大小方向方向是否在一条直线上是否在一条直线上相反相反在同一条直线上在同一条直线上相反相反在同一条直线上在同一条直线上不相等不相等相等相等不平衡不平衡平衡平衡如图，在两个绳套上挂等重的钩码，放开塑料板，如图，在两个绳套上挂等重的钩
4、码，放开塑料板，塑料板将塑料板将 。滑向一边滑向一边实验三实验三2 2、二力一定要方向相反吗？、二力一定要方向相反吗？如图，在两边绳套上挂等重的钩码，放开塑料板后，如图，在两边绳套上挂等重的钩码，放开塑料板后，塑料板将塑料板将 。保持平衡保持平衡实验四实验四实验三实验三实验四实验四在实验三和实验四中：二力大小相等，在同一在实验三和实验四中：二力大小相等，在同一条直线上。条直线上。物体在水平方向所受二力的情况物体在水平方向所受二力的情况二力平衡二力平衡吗？吗？大小大小方向方向是否在一条直线上是否在一条直线上相等相等在同一条直线上在同一条直线上相等相等在同一条直线上在同一条直线上相同相同相反相反不
5、平衡不平衡平衡平衡如图，在两边的绳套上挂等重的钩码，将塑料如图，在两边的绳套上挂等重的钩码，将塑料板稍向下移动，使两个拉力的方向成一定角度。板稍向下移动，使两个拉力的方向成一定角度。放开塑料板，塑料板将放开塑料板，塑料板将 。向上移动向上移动实验五实验五3 3、二力一定要在同一直线吗？、二力一定要在同一直线吗？如图，在两边的绳套上挂等重的钩码。并将塑如图，在两边的绳套上挂等重的钩码。并将塑料板扭转一个角度，使拉塑料板的细绳相互平料板扭转一个角度，使拉塑料板的细绳相互平行，但不在同一直线上。放开塑料板，塑料板行，但不在同一直线上。放开塑料板，塑料板将将 。转动转动实验六实验六实验五实验五实验六实
6、验六在实验五和实验六中：二力大小相等，方向相反在实验五和实验六中：二力大小相等，方向相反物体在水平方向所受二力的情况物体在水平方向所受二力的情况二力平衡二力平衡吗？吗？大小大小方向方向是否在一条直线上是否在一条直线上相等相等相反相反相等相等相反相反不在同一条直线上不在同一条直线上不在同一条直线上不在同一条直线上不平衡不平衡不平衡不平衡结合三组实验：结合三组实验：实验实验物体在水平方向所受二力的情况物体在水平方向所受二力的情况二力平衡二力平衡吗？吗？大小大小方向方向是否在一条直线上是否在一条直线上一一不相等不相等相反相反在同一条直线上在同一条直线上不平衡不平衡二二相等相等相同相同在同一条直线上在
7、同一条直线上不平衡不平衡三三相等相等相反相反在同一条直线上在同一条直线上平衡平衡四四相等相等相反相反不在同一条直线上不在同一条直线上不平衡不平衡相等相等相反相反在同一条直线上在同一条直线上如图，在两边绳套上挂等重的钩码，然后用剪刀将如图，在两边绳套上挂等重的钩码，然后用剪刀将纸板一分为二，两块纸板将纸板一分为二，两块纸板将 。滑向两边滑向两边实验七实验七说明：？二、二力平衡条件二、二力平衡条件 作用在作用在同一物体上同一物体上的两个力，如果的两个力，如果大小相等大小相等、方向相反方向相反，并且在，并且在同一条直线同一条直线上上，这两个力就彼此平衡。，这两个力就彼此平衡。简记：同体、等大、反向、
8、共线。简记：同体、等大、反向、共线。问题问题1 1.用弹簧测力计测物体受到的重力，为什么用弹簧测力计测物体受到的重力，为什么物体的重力等于测力计的示数？物体的重力等于测力计的示数？问题问题2.在探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有在探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关的实验中，要求用弹簧测力计匀速拉动木块，关的实验中，要求用弹簧测力计匀速拉动木块，为什么？为什么？学生讨论交流学生讨论交流GFG=FFff=F静止静止匀速直线运动匀速直线运动平衡状态平衡状态受平衡力受平衡力向上匀速：向上匀速：F=G向下匀速：向下匀速：F=G静止：静止：F=G一个物体只受拉一个物体只受拉力和重力的作用力和重力的作用1.根
9、据物体的受力情况，判断物体的运动状态根据物体的受力情况，判断物体的运动状态下图中的哪个物体能保持静止状态？为什么？下图中的哪个物体能保持静止状态？为什么？F1F1F1F1F1F2F2F2F2F2abcde随堂反馈练习随堂反馈练习不同体不同体不反向不反向不共线不共线不等值不等值二力平衡二力平衡随堂反馈练习随堂反馈练习3.人用手提着一只水桶站在地面上，下列各叙人用手提着一只水桶站在地面上，下列各叙述中属于一对平衡力的是述中属于一对平衡力的是()A、水桶的重力和地面对人的支持力、水桶的重力和地面对人的支持力B、水桶对手的拉力和水桶的重力、水桶对手的拉力和水桶的重力C、手对水桶的拉力和水桶的重力、手对
10、水桶的拉力和水桶的重力D、手对水桶的拉力和水桶对手的拉力、手对水桶的拉力和水桶对手的拉力C4、下列物体，受力不平衡的物体是（、下列物体，受力不平衡的物体是（）A、地球同步卫星、地球同步卫星 B、匀速竖直向上的直升飞机、匀速竖直向上的直升飞机C、静止在水平面上的课本、静止在水平面上的课本 D、在平直铁轨上匀速直线行驶的火车、在平直铁轨上匀速直线行驶的火车A随堂反馈练习随堂反馈练习运动方向改变运动方向改变匀速直线匀速直线静止静止匀速直线匀速直线5、一架直升机的质量为、一架直升机的质量为2t，旋翼要向上提供，旋翼要向上提供_的升力，才能使它悬停在空中，升力的升力，才能使它悬停在空中，升力的方向的方向
11、_6、作用在一个物体上的两个力，如果这两个、作用在一个物体上的两个力，如果这两个力的三要素完全相同，则这两个力力的三要素完全相同，则这两个力()A、可能是平衡力、可能是平衡力 B、一定不是平衡力、一定不是平衡力C、一定是平衡力、一定是平衡力 D、无法判断、无法判断随堂反馈练习随堂反馈练习20000N竖直向上竖直向上BF=G=mg=2000千克千克10N/kg=20000N二力平衡二力平衡思考题：思考题：某同学用水平力推停在水平路面上的小某同学用水平力推停在水平路面上的小汽车，没能推动。在讨论这一现象时，一部汽车，没能推动。在讨论这一现象时，一部分同学认为这是因为推力小于重力；还有一分同学认为这是因为推力小于重力；还有一部分同学认为这是因为推力小于阻力，你对部分同学认为这是因为推力小于阻力，你对这两种观点的看法是什么？为什么？这两种观点的看法是什么？为什么？推推力力阻阻力力GF汽车处于静汽车处于静止止受平衡力受平衡力F与与G平衡平衡 F=G推力与阻力平衡推力与阻力平衡推力推力=阻力阻力两种观点都不对两种观点都不对怎么平衡的？怎么平衡的？二、二力平衡条件二、二力平衡条件静止状态静止状态匀速直线运动状态匀速直线运动状态受力为平衡力受力为平衡力 平衡状态平衡状态一、平衡状态和平衡力一、平衡状态和平衡力同体、共线、反向、等大同体、共线、反向、等大 这节课你有什么收获？这节课你有什么收获？
