1、第二章 恒定电流情景切入情景切入自主研习自主研习走出误区走出误区探究目标探究目标课后强化作业课后强化作业题型设计题型设计要点探究要点探究第二章 恒定电流情景切入情景切入自主研习自主研习走出误区走出误区探究目标探究目标课后强化作业课后强化作业题型设计题型设计要点探究要点探究了解欧姆表的原理，了解欧姆表的表盘刻了解欧姆表的原理，了解欧姆表的表盘刻度等问题，并学会使用欧姆表度等问题，并学会使用欧姆表了解多用电表的构造及制作原理了解多用电表的构造及制作原理动手操作，学会用多用电表测量小灯泡的动手操作，学会用多用电表测量小灯泡的电压、电流及二极管的正、反向电阻电压、电流及二极管的正、反向电阻.第二章 恒
2、定电流情景切入情景切入自主研习自主研习走出误区走出误区探究目标探究目标课后强化作业课后强化作业题型设计题型设计要点探究要点探究我们知道，测量电阻两端的电压用电压表，测量电路我们知道，测量电阻两端的电压用电压表，测量电路中的电流用电流表另外还有粗测电阻的欧姆表实际中为中的电流用电流表另外还有粗测电阻的欧姆表实际中为了使用方便，常将这三种表组合在一起，了使用方便，常将这三种表组合在一起，这就是常用的多用电表，以前这就是常用的多用电表，以前常称万用表，如图所示常称万用表，如图所示你想探究多用电表的结构及工你想探究多用电表的结构及工作原理吗？作原理吗？第二章 恒定电流情景切入情景切入自主研习自主研习走
3、出误区走出误区探究目标探究目标课后强化作业课后强化作业题型设计题型设计要点探究要点探究1欧姆表是用电流表根据闭合电路的欧姆表是用电流表根据闭合电路的 改装改装的的它的构造和原理如右图所示它的构造和原理如右图所示G是内阻为是内阻为Rg、满偏电流为、满偏电流为Ig的的 电池的电动势是电池的电动势是E、内电阻是、内电阻是r.R是可变电阻是可变电阻也叫也叫 欧姆定律欧姆定律电流表电流表调零电阻调零电阻第二章 恒定电流情景切入情景切入自主研习自主研习走出误区走出误区探究目标探究目标课后强化作业课后强化作业题型设计题型设计要点探究要点探究2如下图是一种多用电表外形图，表的上半部分为如下图是一种多用电表外形
4、图，表的上半部分为 ，下半部分是，下半部分是 ，周围标有，周围标有 的区的区域及量程将选择开关旋转到电流挡，多用电表内的域及量程将选择开关旋转到电流挡，多用电表内的 就被接通，选择开关旋转到电压挡或电阻就被接通，选择开关旋转到电压挡或电阻挡，表内的挡，表内的 或或 就被接通就被接通选择开关选择开关测量功能测量功能欧姆表电路欧姆表电路表盘表盘电流表电路电流表电路电压表电路电压表电路第二章 恒定电流情景切入情景切入自主研习自主研习走出误区走出误区探究目标探究目标课后强化作业课后强化作业题型设计题型设计要点探究要点探究在不使用多用电表时，应将旋转开关旋到在不使用多用电表时，应将旋转开关旋到 挡，或挡
5、，或 最高档若长期不使用，应将最高档若长期不使用，应将 3如下图是数字式多用电表，数字电表的测量值以数如下图是数字式多用电表，数字电表的测量值以数字形式直接显示，使用方便数字式多用电表内部装有字形式直接显示，使用方便数字式多用电表内部装有 电路，这样可以使电表对被测电路的影响减到最小，电路，这样可以使电表对被测电路的影响减到最小，同时还可具有多种其他功能同时还可具有多种其他功能OFF交流电压交流电压电池取出电池取出电子电子第二章 恒定电流情景切入情景切入自主研习自主研习走出误区走出误区探究目标探究目标课后强化作业课后强化作业题型设计题型设计要点探究要点探究(1)构造，如图所示，欧姆表由电流表构
6、造，如图所示，欧姆表由电流表G，电池、调零，电池、调零电阻电阻R、刻度盘和红、黑表笔组成、刻度盘和红、黑表笔组成欧姆表内部：电流表、电池、调零电阻欧姆表内部：电流表、电池、调零电阻R串联串联外部：接被测电阻外部：接被测电阻Rx.全电路电阻全电路电阻R总总(RgRr)Rx(2)工作原理：闭合电路的欧姆定律工作原理：闭合电路的欧姆定律I ，由于，由于I，可根据，可根据Rx与与的对应关的对应关系得到系得到Rx的值的值第二章 恒定电流情景切入情景切入自主研习自主研习走出误区走出误区探究目标探究目标课后强化作业课后强化作业题型设计题型设计要点探究要点探究(3)刻度的标定：红黑表笔短接刻度的标定：红黑表笔
7、短接(被测电阻被测电阻Rx0)时，调时，调节调零电阻节调零电阻R，使，使IIg，电流表的指针达到满偏，这一过程，电流表的指针达到满偏，这一过程叫欧姆表调零叫欧姆表调零当当IIg时时Rx0，在满偏电流，在满偏电流Ig处标为处标为“0”.当当I0时，时，Rx，在，在I0处标为处标为“”当当IIg/2时，时，Rx(RgRr)，此电阻是欧姆表的，此电阻是欧姆表的内阻，也叫中值电阻内阻，也叫中值电阻一般地，一般地，I 时，刻度值为时，刻度值为Rx.第二章 恒定电流情景切入情景切入自主研习自主研习走出误区走出误区探究目标探究目标课后强化作业课后强化作业题型设计题型设计要点探究要点探究(4)使用方法：使用方
8、法：选择适当挡位，使指针在中值电阻附选择适当挡位，使指针在中值电阻附近近将两表笔短接，调节将两表笔短接，调节R，使指针满偏，使指针满偏读出示数并读出示数并乘以倍率，即为被测电阻阻值乘以倍率，即为被测电阻阻值若换挡要重新调零若换挡要重新调零测测完后将选择开关拨到交流电压最高挡或完后将选择开关拨到交流电压最高挡或“OFF”挡上挡上 特别提醒：特别提醒：欧姆表的表盘刻度不均匀，而电压表和电流表表盘刻欧姆表的表盘刻度不均匀，而电压表和电流表表盘刻度是均匀的度是均匀的第二章 恒定电流情景切入情景切入自主研习自主研习走出误区走出误区探究目标探究目标课后强化作业课后强化作业题型设计题型设计要点探究要点探究用
9、欧姆表测电阻应注意哪些事项？用欧姆表测电阻应注意哪些事项？答案：答案：测量时手不要碰表笔的金属部分测量时手不要碰表笔的金属部分(因为人体电阻的并因为人体电阻的并 入会导致测量不准入会导致测量不准)换挡后必须重新调零换挡后必须重新调零被测电阻必须与电路断开被测电阻必须与电路断开.第二章 恒定电流情景切入情景切入自主研习自主研习走出误区走出误区探究目标探究目标课后强化作业课后强化作业题型设计题型设计要点探究要点探究(1)构造：万用表由表头、表盘、表箱、表笔、选择开构造：万用表由表头、表盘、表箱、表笔、选择开关、电阻、电源、整流器组成关、电阻、电源、整流器组成盘面有表示电阻、电流、电压数值的刻度，下
10、部有选盘面有表示电阻、电流、电压数值的刻度，下部有选择开关择开关(四周标有测量项目与量程四周标有测量项目与量程)、零欧姆调整旋钮和表笔、零欧姆调整旋钮和表笔的的“”、“”插孔插孔(2)原理：测电流、电压时，与电流表、伏特表相同，原理：测电流、电压时，与电流表、伏特表相同，在作测电阻用时，是根据欧姆定律来制作的在作测电阻用时，是根据欧姆定律来制作的(3)用途：测量电阻、直流电流、电压、交流电压等用途：测量电阻、直流电流、电压、交流电压等第二章 恒定电流情景切入情景切入自主研习自主研习走出误区走出误区探究目标探究目标课后强化作业课后强化作业题型设计题型设计要点探究要点探究特别提醒：特别提醒：电阻挡
11、电路中有内接电源电阻挡电路中有内接电源读数时，要读取跟功能选择开关挡位相对应的刻度读数时，要读取跟功能选择开关挡位相对应的刻度值值电阻挡的表头刻度不均匀，是由其电路原理决定的电阻挡的表头刻度不均匀，是由其电路原理决定的.第二章 恒定电流情景切入情景切入自主研习自主研习走出误区走出误区探究目标探究目标课后强化作业课后强化作业题型设计题型设计要点探究要点探究(1)使用多用电表前，应检查指针是否停在刻度线左端使用多用电表前，应检查指针是否停在刻度线左端的的“0”位置如果没有停在位置如果没有停在“0”位置，要用螺丝刀轻轻转动位置，要用螺丝刀轻轻转动机械调零旋钮，使指针指零，再将红、黑测试表笔分别插入机
12、械调零旋钮，使指针指零，再将红、黑测试表笔分别插入“”“”“”插孔插孔(2)测量直流电压测量直流电压实验步骤：实验步骤：将功能选择开关旋转到直流电压挡将功能选择开关旋转到直流电压挡第二章 恒定电流情景切入情景切入自主研习自主研习走出误区走出误区探究目标探究目标课后强化作业课后强化作业题型设计题型设计要点探究要点探究根据待测电压的估计值选择量程如果难以估测待根据待测电压的估计值选择量程如果难以估测待测电压值，应按照由大到小的顺序，先将选择开关旋转到最测电压值，应按照由大到小的顺序，先将选择开关旋转到最大量程上试测，然后根据测量出的数值，重新确定适当的量大量程上试测，然后根据测量出的数值，重新确定
13、适当的量程进行测量程进行测量测量时，用红黑测试表笔使多用电表跟小灯泡测量时，用红黑测试表笔使多用电表跟小灯泡L并联，并联，注意使电流从注意使电流从“”插孔流入多用电表，从插孔流入多用电表，从“”插孔流出插孔流出多用电表，检查无误后再闭合开关多用电表，检查无误后再闭合开关S.根据挡位所指的量程以及指针所指的刻度值，读出根据挡位所指的量程以及指针所指的刻度值，读出电压表的示数电压表的示数第二章 恒定电流情景切入情景切入自主研习自主研习走出误区走出误区探究目标探究目标课后强化作业课后强化作业题型设计题型设计要点探究要点探究(3)测量直流电流测量直流电流按照下图，仿照电压的测量步骤进行测量按照下图，仿
14、照电压的测量步骤进行测量(4)测量电阻测量电阻测量电阻时要注意：改变电阻挡的量程时，需要重新测量电阻时要注意：改变电阻挡的量程时，需要重新调整电阻挡调零旋钮电阻挡有若干个量程挡位，分别标有调整电阻挡调零旋钮电阻挡有若干个量程挡位，分别标有1，10，100，意思是指针示数乘以相应的倍率，意思是指针示数乘以相应的倍率，就是所测得的电阻值就是所测得的电阻值第二章 恒定电流情景切入情景切入自主研习自主研习走出误区走出误区探究目标探究目标课后强化作业课后强化作业题型设计题型设计要点探究要点探究(5)判断二极管的正负极判断二极管的正负极二极管具有单向导电性，加正向电压时电阻很小，二极管具有单向导电性，加正
15、向电压时电阻很小，加反向电压时，电阻值很大加反向电压时，电阻值很大将多用电表打到欧姆挡，红、黑表笔接到二极管的将多用电表打到欧姆挡，红、黑表笔接到二极管的两极上，当黑表笔接两极上，当黑表笔接“正正”极，红笔表接极，红笔表接“负负”极时，电阻极时，电阻示数较小，由此可以断出二极管的极性示数较小，由此可以断出二极管的极性特别提醒：特别提醒：当二极管正向电阻当二极管正向电阻R1与反向电阻与反向电阻R2相差很大时，说明相差很大时，说明二极管质量较好；当二极管质量较好；当R1与与R2相差较小时，说明二板管质量相差较小时，说明二板管质量不好如果不好如果R1与与R2均较小，可能二极管短路；如果均较小，可能二
16、极管短路；如果R1与与R2均较大，可能二极管断路均较大，可能二极管断路第二章 恒定电流情景切入情景切入自主研习自主研习走出误区走出误区探究目标探究目标课后强化作业课后强化作业题型设计题型设计要点探究要点探究用多用电表测量电压、电流、电阻前是否都要用多用电表测量电压、电流、电阻前是否都要“调调零零”？方法是否相同？方法是否相同？答案：都需要调零，方法不同，测量电压或电流时先答案：都需要调零，方法不同，测量电压或电流时先把功能选择开关旋转到电压挡或电流挡，再调整表盘上的把功能选择开关旋转到电压挡或电流挡，再调整表盘上的“指针定位螺丝指针定位螺丝”使指针指在零刻度；测量电阻时先把选择使指针指在零刻度
17、；测量电阻时先把选择开关旋转到电阻挡，再把两表笔短接，调整开关旋转到电阻挡，再把两表笔短接，调整“欧姆调零旋欧姆调零旋钮钮”，使指针指在零刻度，改变不同倍率的欧姆挡后必须重，使指针指在零刻度，改变不同倍率的欧姆挡后必须重新调零新调零第二章 恒定电流情景切入情景切入自主研习自主研习走出误区走出误区探究目标探究目标课后强化作业课后强化作业题型设计题型设计要点探究要点探究误区误区1：不明确多用电表的使用方法及注意事项，导致：不明确多用电表的使用方法及注意事项，导致损坏电表或计数不准损坏电表或计数不准点拨：点拨：(1)使用多用电表使用多用电表“十三忌十三忌”忌不调零就使用多用电表忌不调零就使用多用电表
18、忌搞错连接方式，测电压需并联，测电流需串联忌搞错连接方式，测电压需并联，测电流需串联忌搞反直流电流方向，直流电要从正极测试笔插孔忌搞反直流电流方向，直流电要从正极测试笔插孔流入，从负极测试笔插孔流出流入，从负极测试笔插孔流出忌用手接触测试笔的金属杆，特别在测电阻时，更忌用手接触测试笔的金属杆，特别在测电阻时，更应注意不要用手接触测试笔的金属杆应注意不要用手接触测试笔的金属杆第二章 恒定电流情景切入情景切入自主研习自主研习走出误区走出误区探究目标探究目标课后强化作业课后强化作业题型设计题型设计要点探究要点探究忌用直流电挡位测交流电忌用直流电挡位测交流电忌用多用电表测不是忌用多用电表测不是50Hz
19、的交流电，普通多用电表的交流电，普通多用电表的交流电挡位是按照的交流电挡位是按照50Hz设计的，不能准确测量其他频率设计的，不能准确测量其他频率的交流电的交流电忌不进行欧姆表调零，就用多用电表测电阻值忌不进行欧姆表调零，就用多用电表测电阻值忌只看读数不乘倍率忌只看读数不乘倍率改换欧姆挡量程后，忌不重新调零改换欧姆挡量程后，忌不重新调零忌把电阻同其他电路联在一起进行测量忌把电阻同其他电路联在一起进行测量忌把电池装反忌把电池装反第二章 恒定电流情景切入情景切入自主研习自主研习走出误区走出误区探究目标探究目标课后强化作业课后强化作业题型设计题型设计要点探究要点探究忌把忌把电电池装在多用池装在多用电电
20、表内表内长长期不用期不用多用多用电电表不用表不用时时，忌，忌选择选择开关置于欧姆开关置于欧姆挡挡(2)用多用用多用电电表表测测黑箱黑箱时时，一定要先用，一定要先用电压挡电压挡判断其内判断其内有无有无电电源，确定无源，确定无电电源后才能使用欧姆源后才能使用欧姆挡测挡测量量(3)用多用用多用电电表表测电测电流和流和电压时电压时，要先，要先选择选择量程再量程再进进行行测测量，且不要把量程当成倍率量，且不要把量程当成倍率 第二章 恒定电流情景切入情景切入自主研习自主研习走出误区走出误区探究目标探究目标课后强化作业课后强化作业题型设计题型设计要点探究要点探究如图所示为一可供使用的多用电表，如图所示为一可
21、供使用的多用电表，S为选择开关，为选择开关，Q为电阻挡调零旋钮现在要用它检测两个电阻的阻值为电阻挡调零旋钮现在要用它检测两个电阻的阻值(图中图中未画电阻未画电阻)已知阻值分别为已知阻值分别为R160，R2470k，下面，下面提出了在测量过程中一系列可能的操作，请你选出能尽可能提出了在测量过程中一系列可能的操作，请你选出能尽可能准确地测定各阻值和符合多用电表安全使用规则的各项操作，准确地测定各阻值和符合多用电表安全使用规则的各项操作，并且将它们按合理顺序填写在后面的横线上并且将它们按合理顺序填写在后面的横线上第二章 恒定电流情景切入情景切入自主研习自主研习走出误区走出误区探究目标探究目标课后强化
22、作业课后强化作业题型设计题型设计要点探究要点探究A旋动旋动S使其尖端对准电阻挡使其尖端对准电阻挡1k B旋动旋动S使其尖端对准电阻挡使其尖端对准电阻挡100 C旋动旋动S使其尖端对准电阻挡使其尖端对准电阻挡10 D旋动旋动S使其尖端对准电阻挡使其尖端对准电阻挡1 E旋动旋动S使其尖端对准使其尖端对准1000F 将两表笔分别接到将两表笔分别接到R1的两端，的两端，读出读出R1的阻值，随后即断开的阻值，随后即断开 G将两表笔分别接到将两表笔分别接到R2的两端，的两端，读出读出R2的阻值，随后即断开的阻值，随后即断开第二章 恒定电流情景切入情景切入自主研习自主研习走出误区走出误区探究目标探究目标课后
23、强化作业课后强化作业题型设计题型设计要点探究要点探究H两表笔短接，调节两表笔短接，调节Q使表针对准电阻挡刻度盘上的使表针对准电阻挡刻度盘上的0，随后即断开，随后即断开所选操作及其顺序为所选操作及其顺序为(用字母代号填写用字母代号填写)：_.(操操作：步骤可以重复选用作：步骤可以重复选用)第二章 恒定电流情景切入情景切入自主研习自主研习走出误区走出误区探究目标探究目标课后强化作业课后强化作业题型设计题型设计要点探究要点探究解析：多用电表测量电阻时，量程的选择以指针指中解析：多用电表测量电阻时，量程的选择以指针指中央附近时读数较准确，由表盘中值示数约为央附近时读数较准确，由表盘中值示数约为150可
24、知，测可知，测R160的电阻时，只能选的电阻时，只能选“1”挡；测挡；测R2470k时，应选时，应选择择“1k”挡，并且在每次选定量程后，都必须将两表笔短挡，并且在每次选定量程后，都必须将两表笔短接，进行电阻挡调零，所以题目中所给操作接，进行电阻挡调零，所以题目中所给操作H需重复选需重复选用在测量过程中对用在测量过程中对R1与与R2测量的先后没有什么限制，但测量的先后没有什么限制，但测量完毕后，功能选择开关必须旋离电阻挡，拨至交流测量完毕后，功能选择开关必须旋离电阻挡，拨至交流()高压挡或高压挡或“OFF”处，所以合理的操作及顺序为处，所以合理的操作及顺序为AHGDHFE或或DHFAHGE.答
25、案：答案：AHGDHFE(或或DHFAHGE)第二章 恒定电流情景切入情景切入自主研习自主研习走出误区走出误区探究目标探究目标课后强化作业课后强化作业题型设计题型设计要点探究要点探究点评：在用多用电表电阻挡测电阻时，必须选择合适点评：在用多用电表电阻挡测电阻时，必须选择合适的量程，以指针指中央附近最准确，结果不要忘记乘倍率；的量程，以指针指中央附近最准确，结果不要忘记乘倍率；每次换量程时必须重新进行电阻挡调零；测量过程中，待测每次换量程时必须重新进行电阻挡调零；测量过程中，待测电阻必须从电路中隔离出来，且手不能接触表笔的金属杆；电阻必须从电路中隔离出来，且手不能接触表笔的金属杆；测量完毕，应将
26、选择开关拨至交流电压最高挡或测量完毕，应将选择开关拨至交流电压最高挡或“OFF”处处第二章 恒定电流情景切入情景切入自主研习自主研习走出误区走出误区探究目标探究目标课后强化作业课后强化作业题型设计题型设计要点探究要点探究第二章 恒定电流情景切入情景切入自主研习自主研习走出误区走出误区探究目标探究目标课后强化作业课后强化作业题型设计题型设计要点探究要点探究_；_；把红、黑表笔分别与电阻把红、黑表笔分别与电阻的两端相接，读出多用电表示数；的两端相接，读出多用电表示数；将选择开关旋至将选择开关旋至OFF挡，挡，取出红、黑表笔取出红、黑表笔请你完成操作步骤中第请你完成操作步骤中第两步两步第二章 恒定电
27、流情景切入情景切入自主研习自主研习走出误区走出误区探究目标探究目标课后强化作业课后强化作业题型设计题型设计要点探究要点探究答案：量程的选取应让指针尽可能指在中间位置附近，答案：量程的选取应让指针尽可能指在中间位置附近，以减小读数误差，题图中指针偏角太大，应由以减小读数误差，题图中指针偏角太大，应由“10”倍率倍率换成换成“1”倍率，更换倍率后要重新调零，因此，缺少的步倍率，更换倍率后要重新调零，因此，缺少的步骤为：骤为：将选择开关旋至将选择开关旋至“1”挡，挡，将红、黑表笔短接，将红、黑表笔短接，调节欧姆调零旋钮使欧姆表指针指零调节欧姆调零旋钮使欧姆表指针指零.第二章 恒定电流情景切入情景切入
28、自主研习自主研习走出误区走出误区探究目标探究目标课后强化作业课后强化作业题型设计题型设计要点探究要点探究在右图所示电路的三根导线中，有一根是断的，电源，在右图所示电路的三根导线中，有一根是断的，电源，电阻电阻R1、R2及另外两根导线都是好的，为了查出断导线，及另外两根导线都是好的，为了查出断导线，某学生想先将多用电表的红表笔直接接在电源的正极某学生想先将多用电表的红表笔直接接在电源的正极a，再，再将黑表笔分别连接在电阻器将黑表笔分别连接在电阻器R1的的b端和端和R2的的c端，并观察多端，并观察多用电表指针示数，在下列选挡中符合操作规程的是用电表指针示数，在下列选挡中符合操作规程的是()第二章
29、恒定电流情景切入情景切入自主研习自主研习走出误区走出误区探究目标探究目标课后强化作业课后强化作业题型设计题型设计要点探究要点探究 A直流直流10V挡挡B直流直流0.5A挡挡C直流直流2.5V挡挡 D欧姆挡欧姆挡 第二章 恒定电流情景切入情景切入自主研习自主研习走出误区走出误区探究目标探究目标课后强化作业课后强化作业题型设计题型设计要点探究要点探究解析：本题考查的是多用电表的操作规程，根据题中解析：本题考查的是多用电表的操作规程，根据题中所给条件，首先判定不能选用欧姆挡，因为使用欧姆挡时，所给条件，首先判定不能选用欧姆挡，因为使用欧姆挡时，被测元件必须与外电路断开被测元件必须与外电路断开先考虑电
30、压挡，将黑表笔接在先考虑电压挡，将黑表笔接在b端，如果表针偏转，说端，如果表针偏转，说明明R1与电源连接的导线断了，此时所测的数据应是电源的电与电源连接的导线断了，此时所测的数据应是电源的电动势动势6V.基于这一点，基于这一点，C不能选，否则会烧毁多用电表；如果不能选，否则会烧毁多用电表；如果指针不偏转，说明指针不偏转，说明R1与电源的导线是好的，而与电源的导线是好的，而R1与与R2之间之间导线和导线和R2与电源导线其中之一是坏的，再把黑表笔接在与电源导线其中之一是坏的，再把黑表笔接在c点，点，如果表头指针偏转，说明如果表头指针偏转，说明R1与与R2之间的导线是断的，否则之间的导线是断的，否则
31、则说明则说明R2与电池之间的导线是断的，与电池之间的导线是断的，A项正确再项正确再 第二章 恒定电流情景切入情景切入自主研习自主研习走出误区走出误区探究目标探究目标课后强化作业课后强化作业题型设计题型设计要点探究要点探究考虑电流挡，如果黑表笔接在考虑电流挡，如果黑表笔接在b端，表针有示数则说明端，表针有示数则说明R1与电源间的导线是断的，此时表头指针示数与电源间的导线是断的，此时表头指针示数I 0.4A，没有超过量程；如果指针不偏转，说明，没有超过量程；如果指针不偏转，说明R1与电源之间与电源之间的导线是连通的，而的导线是连通的，而R1与与R2和和R2与电源之间的导线其中之与电源之间的导线其中
32、之一是断的；黑表笔接在一是断的；黑表笔接在c点时，如果点时，如果R1与与R2间的导线是断的，间的导线是断的，此时表头指针示数：此时表头指针示数：I 1.2A，超过表的量程，故，超过表的量程，故B不不选选答案：答案：A点评：使用多用电表测量电压和电流时要特别注意不点评：使用多用电表测量电压和电流时要特别注意不能超过量程能超过量程第二章 恒定电流情景切入情景切入自主研习自主研习走出误区走出误区探究目标探究目标课后强化作业课后强化作业题型设计题型设计要点探究要点探究(2009山东莱芜四中检测山东莱芜四中检测)多用电表是实验室和生产实多用电表是实验室和生产实验中常用的仪器之一，它具有测量电压、电流及电
33、阻等多种验中常用的仪器之一，它具有测量电压、电流及电阻等多种测量功能如图所示是多用电表的内部电路图，在进行电阻测量功能如图所示是多用电表的内部电路图，在进行电阻测量时，应将开关测量时，应将开关S拨到拨到_或或_两个位置；两个位置；若测量电压时只有若测量电压时只有10V到到50V两个量程，在测量时选择两个量程，在测量时选择50V量程，应将开关量程，应将开关S拨到拨到_位置；若测量电流时只有位置；若测量电流时只有25mA和和100mA两个量程，在测量时选择两个量程，在测量时选择25mA量程，应将量程，应将开关开关S拨到拨到_位置位置答案：答案：3,4；6；2 第二章 恒定电流情景切入情景切入自主研
34、习自主研习走出误区走出误区探究目标探究目标课后强化作业课后强化作业题型设计题型设计要点探究要点探究“黑盒子黑盒子”表面有表面有a、b、c三个接线柱，盒内总共有两三个接线柱，盒内总共有两个电学元件，每两个接线柱之间只可能连接一个元件为了个电学元件，每两个接线柱之间只可能连接一个元件为了探明盒内元件的种类及连接方式，某位同学用多用电表进行探明盒内元件的种类及连接方式，某位同学用多用电表进行了如下探测：了如下探测：第一步：用电压挡，对任意两接线柱正、反向测量，第一步：用电压挡，对任意两接线柱正、反向测量，指针均不发生偏转；指针均不发生偏转；第二步：用电阻第二步：用电阻100挡，对任意两个接线柱正、反
35、挡，对任意两个接线柱正、反向测量，指针偏转情况如下图中所示向测量，指针偏转情况如下图中所示 第二章 恒定电流情景切入情景切入自主研习自主研习走出误区走出误区探究目标探究目标课后强化作业课后强化作业题型设计题型设计要点探究要点探究第二章 恒定电流情景切入情景切入自主研习自主研习走出误区走出误区探究目标探究目标课后强化作业课后强化作业题型设计题型设计要点探究要点探究 图图1第二章 恒定电流情景切入情景切入自主研习自主研习走出误区走出误区探究目标探究目标课后强化作业课后强化作业题型设计题型设计要点探究要点探究(1)第一步测量结果表明盒内第一步测量结果表明盒内_(2)图图2示出了图示出了图11和图和图
36、12中欧姆表指针所处的位置，中欧姆表指针所处的位置，其对应的阻值是其对应的阻值是_图图3示出了图示出了图13中欧姆表指针中欧姆表指针所处的位置，其对应的阻值是所处的位置，其对应的阻值是_ 图图2第二章 恒定电流情景切入情景切入自主研习自主研习走出误区走出误区探究目标探究目标课后强化作业课后强化作业题型设计题型设计要点探究要点探究图图 3(3)请在下图的接线柱间，用电路图符号画出盒内的元请在下图的接线柱间，用电路图符号画出盒内的元件及连接情况件及连接情况 第二章 恒定电流情景切入情景切入自主研习自主研习走出误区走出误区探究目标探究目标课后强化作业课后强化作业题型设计题型设计要点探究要点探究(4)
37、一个小灯泡与一个小灯泡与3V电池组的连接情况如图所示如果电池组的连接情况如图所示如果把图中把图中e、f两端用导线直接相连，小灯泡可正常发光欲将两端用导线直接相连，小灯泡可正常发光欲将e、f两端分别与黑盒子上的两个接线柱相连，使小灯泡仍可发两端分别与黑盒子上的两个接线柱相连，使小灯泡仍可发光那么，光那么，e端应连接到端应连接到_接线柱，接线柱，f端应连接到端应连接到_接线柱接线柱第二章 恒定电流情景切入情景切入自主研习自主研习走出误区走出误区探究目标探究目标课后强化作业课后强化作业题型设计题型设计要点探究要点探究解析：解析：(1)用电压挡，对任意两接线柱正、反向测量，用电压挡，对任意两接线柱正、
38、反向测量，指针均不发生偏转，说明内部无电源指针均不发生偏转，说明内部无电源(2)用表盘刻度乘以相应倍率，图中用表盘刻度乘以相应倍率，图中1读数为读数为1200，图中图中3中读数为中读数为500第二章 恒定电流情景切入情景切入自主研习自主研习走出误区走出误区探究目标探究目标课后强化作业课后强化作业题型设计题型设计要点探究要点探究(3)由第二步测量结果可列下表由第二步测量结果可列下表.接线柱接线柱电流流向电流流向阻值阻值推测推测a、bba1200有二极管，有二极管，b端为正端为正ab无穷大无穷大a、cac无穷大无穷大 有二极管，有二极管，c端为正端为正ca500b、cbc1200纯电阻阻值纯电阻阻
39、值1200cb1200第二章 恒定电流情景切入情景切入自主研习自主研习走出误区走出误区探究目标探究目标课后强化作业课后强化作业题型设计题型设计要点探究要点探究由上表可得黑盒内有一个二极管接在由上表可得黑盒内有一个二极管接在a、c之间，之间，c为其为其正极正极b、c间有一个间有一个1200的电阻，共两个元件，其接法如的电阻，共两个元件，其接法如右图右图(4)欲使小灯泡仍能发光，则灯泡连接黑箱的两点间电欲使小灯泡仍能发光，则灯泡连接黑箱的两点间电阻较小应选择接入二极管并且使电流从阻较小应选择接入二极管并且使电流从c流向流向a.所以所以e接接c，f接接a.第二章 恒定电流情景切入情景切入自主研习自主
40、研习走出误区走出误区探究目标探究目标课后强化作业课后强化作业题型设计题型设计要点探究要点探究点评：用多用电表探测黑箱内的电学元件以及电路结点评：用多用电表探测黑箱内的电学元件以及电路结构，难度较大，必须对电阻、二极管等电学元件的特性很熟，构，难度较大，必须对电阻、二极管等电学元件的特性很熟，并且对多用电表的内部大体结构及特性有一定的了解，分析并且对多用电表的内部大体结构及特性有一定的了解，分析推理能力较强，才能进行合理的判断一般先用电压挡判断推理能力较强，才能进行合理的判断一般先用电压挡判断箱内有无电源，在确认黑箱内没有电源的情况下然后再用欧箱内有无电源，在确认黑箱内没有电源的情况下然后再用欧
41、姆挡判断箱内有无二极管和电阻，最后根据测量数据分析箱姆挡判断箱内有无二极管和电阻，最后根据测量数据分析箱内电学元件的连接方式内电学元件的连接方式 第二章 恒定电流情景切入情景切入自主研习自主研习走出误区走出误区探究目标探究目标课后强化作业课后强化作业题型设计题型设计要点探究要点探究把一只电阻和一只半导体二极管分别与接线柱把一只电阻和一只半导体二极管分别与接线柱A、B、C连接，元件放在盒子里，盒外只露出接线柱连接，元件放在盒子里，盒外只露出接线柱(如右图所示如右图所示)，现用多用表欧姆挡进行测量，结果是：现用多用表欧姆挡进行测量，结果是：第二章 恒定电流情景切入情景切入自主研习自主研习走出误区走
42、出误区探究目标探究目标课后强化作业课后强化作业题型设计题型设计要点探究要点探究(1)A、C间：将表笔调换，前后读数相同；间：将表笔调换，前后读数相同；(2)B、C间：红表笔接间：红表笔接B、黑表笔接、黑表笔接C时的读数很小，调时的读数很小，调换表笔，读数很大；换表笔，读数很大；(3)A、B间：红表笔接间：红表笔接A、黑表笔接、黑表笔接B时的读数很大，调时的读数很大，调换表笔，测得读数与换表笔，测得读数与A、C间读数很接近间读数很接近根据这一结果，请画出盒内的电路图根据这一结果，请画出盒内的电路图第二章 恒定电流情景切入情景切入自主研习自主研习走出误区走出误区探究目标探究目标课后强化作业课后强化作业题型设计题型设计要点探究要点探究答案：根据答案：根据(1)AC间的情况显然为电阻间的情况显然为电阻根据根据(2)BC间的情况及二极管的单向导电性可知，间的情况及二极管的单向导电性可知，BC间间为二极管，且为二极管，且B接负极、接负极、C接正极接正极根据根据(3)进一步说明上面的判断进一步说明上面的判断故盒内电路图如右图所示故盒内电路图如右图所示 第二章 恒定电流情景切入情景切入自主研习自主研习走出误区走出误区探究目标探究目标课后强化作业课后强化作业题型设计题型设计要点探究要点探究
