1、胚芽鞘胚芽鞘胚芽鞘胚芽鞘胚芽鞘：单子叶植物，特别是禾本科植物胚芽鞘：单子叶植物，特别是禾本科植物胚芽外的锥形状物。胚芽外的锥形状物。它能保护生长中的胚芽。种子萌发时，胚芽鞘首先钻出地面，它能保护生长中的胚芽。种子萌发时，胚芽鞘首先钻出地面，出土后不能进行光合作用。出土后不能进行光合作用。二、生长素的发现过程二、生长素的发现过程不生长，不生长，也不弯曲也不弯曲生长，生长，不弯曲不弯曲生长，生长，弯曲弯曲生长，生长，弯曲弯曲.达尔文实验达尔文实验达尔文据试验提出：胚芽鞘尖端受单侧光刺激后，就向下面达尔文据试验提出：胚芽鞘尖端受单侧光刺激后，就向下面的伸长区传递某种影响，造成伸长区背光面比向光面生长
2、快，的伸长区传递某种影响，造成伸长区背光面比向光面生长快，因而使胚芽鞘出现向光性弯曲。因而使胚芽鞘出现向光性弯曲。1号4号3号2号.詹森的实验詹森的实验.拜尔的实验拜尔的实验结论：结论：胚芽鞘顶尖产胚芽鞘顶尖产生的刺激可以透过生的刺激可以透过琼琼脂片脂片传递给下部。传递给下部。结论：结论：胚芽鞘的弯曲生胚芽鞘的弯曲生长，是因为顶尖产生的刺长，是因为顶尖产生的刺激在其下部分分布不均匀激在其下部分分布不均匀造成的。造成的。朝对侧弯曲生长朝对侧弯曲生长不生长也不弯曲不生长也不弯曲 （4）温特的实验）温特的实验胚芽鞘顶端确实可以产生某种向下运输的胚芽鞘顶端确实可以产生某种向下运输的并能引起胚芽鞘生长的
3、物质并能引起胚芽鞘生长的物质温特认为温特认为这可能是和动物激素类似的物质，这可能是和动物激素类似的物质，并把这种物质命名为并把这种物质命名为：生长素生长素1、根据下图所示实验过程回答：、根据下图所示实验过程回答：（1）请你根据科学研究的顺序将上述实验进行排序）请你根据科学研究的顺序将上述实验进行排序（2）序号所表示的实验验证了什么结论？）序号所表示的实验验证了什么结论？呢？呢？（3）上述实验体现了设计实验的单一变量原则，请你写出序号）上述实验体现了设计实验的单一变量原则，请你写出序号所表示的实验的单一变量是所表示的实验的单一变量是胚芽鞘尖端产生的刺激（物质）可以透过琼脂片胚芽鞘尖端产生的刺激（
4、物质）可以透过琼脂片琼脂块是否与胚芽鞘尖端接触过琼脂块是否与胚芽鞘尖端接触过胚芽鞘的弯曲生长是因为尖端产生的刺激在尖端胚芽鞘的弯曲生长是因为尖端产生的刺激在尖端下部分部不均造成的下部分部不均造成的四个四个“部位部位”：生长素的产生部位、作用部：生长素的产生部位、作用部位、感光部位、生长和弯曲部位。位、感光部位、生长和弯曲部位。生长素产生的部位：作用部位：感光的部位：弯曲的部位：胚芽鞘的尖端胚芽鞘的尖端胚芽鞘的尖端胚芽鞘的尖端尖端以下的部位尖端以下的部位尖端以下的部位尖端以下的部位生长素生长素总结与应用总结与应用向光性解释向光性解释形态学上端形态学上端形态学下端形态学下端形态学上端形态学上端形态
5、学下端形态学下端 在成熟组织中在成熟组织中,生长素可以通过韧皮部生长素可以通过韧皮部进行非极性运输。进行非极性运输。例例1.植物向光性的形成植物向光性的形成,是由于单侧光使（是由于单侧光使（）A.生长素在茎尖向光侧比背光侧的含量高生长素在茎尖向光侧比背光侧的含量高 B.生长素在茎尖背光侧比向光侧的含量高生长素在茎尖背光侧比向光侧的含量高 C.茎尖感光部位的感光能力发生改变茎尖感光部位的感光能力发生改变 D.茎尖芽的顶端分生组织合成生长素的能力茎尖芽的顶端分生组织合成生长素的能力 发生改变发生改变 B练习练习1.下图示三盆燕麦幼苗。A、C盆中是正常幼苗，B盆中是切去胚芽鞘尖端的幼苗，将A、B 分
6、别放在缓慢匀速旋转的圆盘上，将C盆放在不旋转的圆盘上，三盆均有单侧光照射。几天后，A盆的幼苗_生长；B盆的幼苗_生长；C盆的幼苗_生长。ABC直立生长直立生长不不弯向光源弯向光源图图1表示有关生长素的一项实验。经过一段时间后，表示有关生长素的一项实验。经过一段时间后，图图2中甲、乙、丙、丁四个切去尖端的胚芽鞘中弯曲中甲、乙、丙、丁四个切去尖端的胚芽鞘中弯曲程度最大的是程度最大的是()A甲甲 B乙乙 C丙丙 D丁丁A 练习练习4、某校生物兴趣小组把一个胚芽鞘尖端放在一块、某校生物兴趣小组把一个胚芽鞘尖端放在一块琼脂块上，琼脂块的中央被云母片隔开，同时被一个琼脂块上，琼脂块的中央被云母片隔开，同时
7、被一个纸盒罩住，纸盒的一侧开口，有单侧光照（如图所纸盒罩住，纸盒的一侧开口，有单侧光照（如图所示）。经过以下三种方法处理一段时间：仅纸盒转转、示）。经过以下三种方法处理一段时间：仅纸盒转转、仅胚芽鞘的琼脂块转动、整个装置同时转动，然后分仅胚芽鞘的琼脂块转动、整个装置同时转动，然后分别把别把A、B所示琼脂块放在三个切尖端胚芽鞘的切口上所示琼脂块放在三个切尖端胚芽鞘的切口上（如图）。胚芽鞘的生长状况分别（如图）。胚芽鞘的生长状况分别（）A直立生长、向右弯曲生长、向右弯曲生长直立生长、向右弯曲生长、向右弯曲生长 B向左弯曲生长、直立生长、向右弯曲生长向左弯曲生长、直立生长、向右弯曲生长 C向左弯曲生
8、长、向右弯曲生长、直立生长向左弯曲生长、向右弯曲生长、直立生长 D向右弯曲生长、直立生长、向右弯曲生长向右弯曲生长、直立生长、向右弯曲生长 D例题分析：例题分析：下图表示对燕麦胚芽鞘进行了不同处理下图表示对燕麦胚芽鞘进行了不同处理的情况，其中，的情况，其中，A、B、C、D采用不采用不透水的云母片，透水的云母片，E、F采用未经任何处采用未经任何处理的琼脂块，理的琼脂块，G、H采用不透光的锡箔采用不透光的锡箔纸，它们的生长状况将会怎样？纸，它们的生长状况将会怎样？在方形暗箱内放一盆幼苗，暗在方形暗箱内放一盆幼苗，暗箱一侧开一小窗，固定光源的光可箱一侧开一小窗，固定光源的光可以从窗口射入。把暗箱放在
9、旋转器以从窗口射入。把暗箱放在旋转器上水平旋转，保持每上水平旋转，保持每15分钟均速转分钟均速转一周。一星期后幼苗生长状况为：一周。一星期后幼苗生长状况为：B例例2 2、如下图是用不透水的云母片以不同方式分别插入、如下图是用不透水的云母片以不同方式分别插入三株燕麦幼苗的胚芽鞘尖端部分，并分别从不同方向三株燕麦幼苗的胚芽鞘尖端部分，并分别从不同方向给以光照，培养一段时间后，胚芽鞘的生长情况是（给以光照，培养一段时间后，胚芽鞘的生长情况是（）A A甲向左弯，乙不弯曲，丙向左弯甲向左弯，乙不弯曲，丙向左弯 B B甲不弯曲，乙不弯曲，丙向右弯甲不弯曲，乙不弯曲，丙向右弯 C C甲向右弯，乙不弯曲，丙不
10、弯曲甲向右弯，乙不弯曲，丙不弯曲 D D甲向左弯，乙向右弯，丙不弯曲甲向左弯，乙向右弯，丙不弯曲B B例例3.如图是燕麦胚芽鞘受到单侧光照射，下如图是燕麦胚芽鞘受到单侧光照射，下列叙述不正确的是（列叙述不正确的是（）A、生长素由向移动、生长素由向移动 B、生长素由向移动、生长素由向移动 C、生长素由向移动、生长素由向移动 D、处生长比处快、处生长比处快A总结总结1、在胚芽鞘实验中，产生生长素的部位是、在胚芽鞘实验中，产生生长素的部位是 。感。感受光刺激的部位是受光刺激的部位是 。光只能影响生长素的分布，。光只能影响生长素的分布，不能影响生长素的合成。不能影响生长素的合成。2、向光弯曲部位在、向
11、光弯曲部位在 。3、生长素的运输方式主要是、生长素的运输方式主要是 。4、胚芽鞘向光弯曲的原因是、胚芽鞘向光弯曲的原因是 。5、生长素在植物体中相对集中在、生长素在植物体中相对集中在 。6、生长素的化学本质是、生长素的化学本质是 ，具有生长素效应的还有，具有生长素效应的还有 ，。胚芽鞘的尖端胚芽鞘的尖端胚芽鞘的尖端胚芽鞘的尖端尖端下部尖端下部主动运输主动运输背光的一侧生长素含量多，生长背光的一侧生长素含量多，生长快快生长旺盛的部位生长旺盛的部位吲哚乙酸吲哚乙酸吲哚丁酸吲哚丁酸苯乙酸苯乙酸实验组：实验组：对照组：对照组：形态学上形态学上端端形态学下形态学下端端3、实验方案、实验方案应该增加一组胚
12、芽鞘形态学上端朝下的实验，应该增加一组胚芽鞘形态学上端朝下的实验，以研究生长素不能从形态学学下端运输到形以研究生长素不能从形态学学下端运输到形态学上端。态学上端。4 4、根据下图所示实验、根据下图所示实验回答回答:(1)(1)图甲中图甲中,供应块是含有生长素的琼脂块供应块是含有生长素的琼脂块,接受块接受块是不含生长素的琼脂块。实验结果：胚芽鞘是不含生长素的琼脂块。实验结果：胚芽鞘C C发生发生 的现象是的现象是_，这一现象说明：这一现象说明：_。(2)(2)图乙中，胚芽鞘图乙中，胚芽鞘D D不能发生不能发生C C现象现象,这说明这说明_。(3)(3)上述实验说明，生长素在植物体内的运输方向上述
13、实验说明，生长素在植物体内的运输方向是是 ，运输方式是，运输方式是_。向左弯曲生长向左弯曲生长生长素可由胚芽鞘形态学上端运输到形态学下端生长素可由胚芽鞘形态学上端运输到形态学下端生长素不能由胚芽鞘形态学下端逆向运输到形态学上端生长素不能由胚芽鞘形态学下端逆向运输到形态学上端从形态学上端运输到形态学下端从形态学上端运输到形态学下端主动运输主动运输设计实验证明：尖端向光侧的生长设计实验证明：尖端向光侧的生长素是向背光侧转移了。素是向背光侧转移了。暗处暗处 A 生长素生长素40单位单位生长素生长素40单位单位光不会使生长素分解，不影响生长素向下运输光不会使生长素分解，不影响生长素向下运输B生长素生长素40单位单位20单位单位20单位单位10单位单位30单位单位EDCC组处理：说明光并不影响生长素的向下运输，组处理：说明光并不影响生长素的向下运输，琼脂收集数量还是一样多。琼脂收集数量还是一样多。D、E两组说明：单侧光促使生长素向背光侧转移。两组说明：单侧光促使生长素向背光侧转移。
