1、自画像 一、教学目标: 1.能抓住人物特点,生动、细致地进行绘画表现。 2.在绘画活动中提高观察能力和绘画表现力。 3.提高人际交往能力和推介自己的能力,增强对生活的 热爱。 二、教学重难:重点:画人物的方法步骤。难点:抓住人物 的特征表现人物. 三、教学准备: 1、教具:多媒体 2、学具:画画材料、镜子 教学目标: 1、知识技能:初步了解自己头部的外形特点,能抓住 自己的头部特征,仔细观察人物特点和画出人物形象。 2、过程和方法:能仔细观察,尝试用不同的材料(如: 油画棒、彩色水笔等等)来表现人物形象。 3、情感态度价值观:培养作画的兴趣,让孩子热爱作 画,在大胆作画中树立自我信心。 教学重
2、点:能准确抓住人物特征。 教学难点:能够大胆用不同方式把人物特征表现出来。 教学准备:1、教具:范画、面具、多媒体 2、学具:画画材料、镜子 教学过程 一、游戏“抓小偷” 。 1、出示小偷图片观察 师:同学们,今天呢老师想请你们帮帮忙。好吗? 生: (齐声)好 师:在一个夜黑风高的晚上,人们都进入了梦乡,一 个小偷偷了一大袋的钱向我们走来,同学们赶快记住他的样 子,他的脸型是什么样的?发型?眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴 是什么样子的?不一会儿这个 小偷就消失在黑暗之中了,就在这时一个警察正焦急的 四处寻找小偷,可是警察并不知道小偷长的什么样子,所以 想请同学们帮帮忙。 那么谁能用说一说这个小偷是什么
3、样 子的? 生: 观察下面图片,那张是,那张不是,为什么?(分别 出示) 根据小朋友们提供的线索,警察抓住了小偷并把他 关进了监狱。 2、教师小结:通过抓住了(小偷) ,同学们学会了观 察人物的形象特征。 二、观察分析(铺路) 三、深入探究 1,看一看:用小镜子观察自己的脸部特征。 (发型、 五官、脸型) 2, 说一说: 请同桌同学互相说说自己的脸部特征。(喜、 怒、哀、乐时的五官变化) 3,演一演:请几位特征明显 的学生上台表演喜怒哀乐的表情。 通过看、说、演进一步捕捉人物形象的主要特点及人 物表情的无穷变化。 1、我们小朋友对自己的特征是否了解?拿出镜子照一 照。 讨论:你是哪种脸型? 你
4、是哪种发型? 你的 五官有哪些特征?你觉得自己脸部最生动最有特点的地方 在哪儿? 2、指生:你来说一说自己脸型、发型、五官的基本特 征? 3、出示脸型图 总结:脸型有方形、尖形、上小、椭 圆形。 出示五官图:五官有各种不同的特征。 三、教师示范(引路) 师:同学们请看看老师画的是谁?是怎样画的?(画) 这就是我画的自画像,也就是我们今天要学习的内容。 出示课题板书:自画像 2、讲述、总结教师自画像的步骤。 谁来告诉我,刚才我画同学的方法和步骤?(指生答. 教师评价:这位同学的思路真清晰。 ) 总结(出示课件) :画头像时先画脸型、发型,再画五 官。另外在画时还要抓住人物的主要特征。 四、欣赏作
5、品 2、看,这是 19 世纪荷兰艺术大师梵高的照片。这是 他的自画像,由于他是外国人,特征特别明显,鼻子挺挺的, 眼睛深深凹下去,下巴尖尖的,梵高的画价值连城,但是在 他生前,人们把他的画当做垃圾,他一幅画也卖不出去,非 常可怜,经常饿着肚子去画画。所以从他的眼神看出他非常 的痛苦、忧伤。比起他来我们的小朋友可幸福多了。 3、欣赏学生的优秀绘画作品。 师:这是小画家王达哥哥的照片,他非常的大胆,将 自己的脸涂得五颜六色。 师:这是女孩的及女孩的画像。这是小朋友们的自画 像。 说一说你喜欢那一幅?(指生答)他那个地方画的最 有趣,为什么? 五、作业(上路) 这些小朋友画自己画的非常有趣,那么我想
6、信我们班 的小朋友比他们画得更好。 1、出示课件 作业要求:抓住自己的外貌特征大胆地画一幅自画像 或半身像。 (音乐停止的时候就要放下手中的笔) 2、教师巡回指导。提示学生构图要大些。 3、展示学生作业。 (教师将部分学生作品贴到黑板上) 4、玩一个“猜猜看”的游戏,由此完成作业评价与交 流。 教师收上部分作业,贴到黑板上展示。 音乐停,师:小朋友们都放下手中的画笔,来看一看 黑板上这些小画家的作品。 谁来告诉我,你最喜欢那一幅?为什么?你知道他是 谁吗?(指两名学生到前面评价) 七、总结 通过画自己的头像,我们更加了解自己,相信自己。 我们的长相是父母给的,但是未来美好的生活却要靠我们自 己去创造。