1、汽车的联想汽车的联想第第 2 课时课时教学设计教学设计 【教学目标教学目标】 ： 1、知识与技能目标： 通过学习汽车的历史，分析汽车外形的变化，巧妙运用各种形状，以绘画的 形式表现出新颖的汽车。 2、能力目标： 在学习画汽车的过程中提高学生的观察能力、创新思维能力和造型表现能 力。 3、情意目标： 在学习过程中培养学生的观察习惯、学习兴趣和创新意识，发展个性。 【教学重点教学重点】 ： 汽车的功能及外形特点及表现方法。 【教学难点教学难点】 ： 表现造型新颖、外形特征突出的汽车。 【教学设计教学设计】 一、导入新课。 师：今天我们要画的内容相信很多同学家里都有，卢老师为大家准备了关于 它百年历
2、史的视频，请同学们用小眼睛仔细观察他们的变化。 播放汽车百年历史视频导入。 师：看完视频同学们知道今天要画的是什么了吗？（板书画汽车） 二、分析汽车的外形。 师：老师发现 1910 年的汽车是方方正正的，在一百年的时间里，它们好像 有了些变化，是什么样的变化呢？有没有火眼金睛的同学能够告诉老师？ 学生观察分析，随着时代的发展，汽车的外形向流线型发展，减少风的阻力 可以使汽车行驶的速度更快。 师：那一百年后的汽车又会是什么样的呢？ 猜一猜（放出椭圆形阴影图片） ，这是什么？ 同学们进行大胆猜想。 师：如果老师说，这是一辆汽车，你们信吗？ 原来这是一个设计师为未来拥挤的城市设计的小型双人汽车。 猜
3、一猜（放出另一种异形阴影图片） ，那这会是汽车吗？ 师：这是奥迪公司设计的概念车，可是仔细观察老师有了疑问，这辆车怎么 没有轮子呢？ 学生分析得出结论：磁悬浮技术 打破常规，利用现代磁悬浮技术，将车轮都省去了，使汽车结构更简洁。 师：还有许多设计师设计了新颖的未来汽车，有外形奇特的，也有运用无人 驾驶技术的，甚至有可以在水上或天空行驶的汽车。 三、接力创作。 师：看了这么多设计师作品，连卢老师也有了灵感，一百年后的汽车会不会 是蛋形的呢？请小组讨论蛋形汽车在未来有可能吗？如果有可能， 会是什么样的 呢？ （小组讨论，教师巡堂） 师：现在有没有同学能够帮助老师在画纸上将灵感变为现实？ 学生在黑板
4、的蛋形基础上接力创作。 师：在同学们的帮助下老师的未来蛋形汽车就完成了，最后我们还可以为我 们设计的未来汽车添加细节。 课件展示现有汽车的细节放大图，教师在黑板上进行添加示范，使汽车更具 有美感。 四、引导创新，巡视指导。 师：卢老师也要给大家出难题了，请同学们从学习袋中拿出自己小组的图形 纸，上下、左右旋转它，看看哪个方向能添画出最有趣的汽车，然后用铅笔把它 印画在图画本上，再用彩笔完成属于自己的未来汽车。 学生思考后动笔，教师巡视指导。 1、 观察学生的构图情况。 2、 了解学生在作画中遇到的问题，进行个别指导。 3、 了解学生中有思路难于表现的情况，予与帮助。 4、 了解学生中普遍存在的问题，集中辅导。 五、课堂评价。 请同学分享自己创作的未来汽车。 1、 汽车特点是否突出。 2、 是否有创新。 3、 作画中是否踏实认真。 六、小结 科技，打破了汽车原有的概念。 相信科技会让我们的生活更加美好！
