1、一年级下册一年级下册 第第 2 课课 好看的线条好看的线条 本课属于：造型表现 一、一、 教学目标教学目标 1、 知识与技能 引导学生从生活中发现线条，认识线条的不同种类及美感，初步体验运用线 条进行造型表现的方法。 2、 过程与方法 引导学生在观察、体验中，感悟身边的线条带给我们的美感，培养学生从生 活中发现、感受线条美感的能力。 3、 情感、态度和价值观 培养学生善于观察的习惯，激发他们热爱生活的情感及对美术活动的兴趣。 二、二、 教学重点和难点教学重点和难点 1、 教学重点 发现并认识生活中、艺术作品中的线条及其美感，初步尝试其表现方法。 2、 教学难点 运用不同的线条组织有美感的画面。
2、 教学过程 组织 教学 按常规要求坐好，稳定情绪，准备好上课。 设计意图 游戏 导入 1 1、呈现各种呈现各种颜色的颜色的线线 你们看老师这里有这么多好看的线。线可是我们的好朋友, 他的本事可大了，它能变成很多很多东西。 2 2、播放线的动画视频、播放线的动画视频 线都变成了什么呀？ 在我们身边就有很多的线，这些线变成不同的样子装点 着我们的生活。 3 3、板书板书课题课题 今天我们就来学习好看的线条 通过视频激发 学生学习兴趣 讲授新 课 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 教授 新课 （一）（一）认识线条认识线条 1 1直线直线 1）动态视频出示直线 像这样直直的一条线，我们叫他什
3、么线条？ 板书：直线 2）进行线条游戏 “线条我来找”你能把直线从你身边 的物品中找出来吗？ 2 2曲线曲线 1）出示图片 公路、沙漠、建筑物、艺术品 2）动态视频出示曲线 学生为这样的线条起名字。 板书：曲线 3 3折线折线 1）观察教师衣服上的线条 你们看老师的衣服上是什么线条？ 2）动态视频出示折线 板书：折线 4 4交叉线交叉线 动态视频出示交叉线 你知道它们是什么线条吗？ 板书：交叉线 看一看， 说一说认识线 条，发现生活中线条 通 过 动 态 视频，教师形 象手势，以及 线条游戏，让 学生认识明确 线条概念。 （二）（二）理解线条理解线条 1 1. .发现、认识生活中不同的线条发现
4、、认识生活中不同的线条 1）游戏“线条猜猜看” 在我们生活中到处都有线条，这些 线条跑到了每组的盒子。进行第 2 个游 戏“线条猜猜看”。 同学们摸一摸、看一看，里面的物 品是什么线条，并找出符合这个物品的 线条。 2）粘贴线条，完成板书 组长汇报研究成果,并把线条贴在 黑板上,完成板书。 2 2. .拓展交流，进一步了解各种线条拓展交流，进一步了解各种线条 你还知道什么线条？ 小结：小结： 有了这么多好看的线条，我们的生 活被点缀的更加美丽了。 ( (三三) )绘画方法绘画方法 1 1. .观察比较观察比较 1)欣赏学生作品 这是用线条创作的画，你们看像什 么？ 2)抽象画和具体画进行对比分
5、析 2）欣赏书中作品 打开书P6页， 欣赏一下 我家小院 ， 都画了什么呀？ 这幅画运用具体绘画方法，表现出 了在茂密的大树下，小女孩开心的玩耍。 多么可爱的我家小院啊。 2.2.欣赏线条创作欣赏线条创作 1 1）教师示范）教师示范 下面老师也想用线条表达出对一段 音乐的感受，请同学们欣赏。 小结：小结： 线条不仅创作出了丰富的画面，还 可以表达我们的情感. 摸一摸、看一看，想一 想，感知理解线条。 学生欣赏教师示范 在活动中 体验感悟生活 中 的 艺 术 线 条，进一步理 解线条。 通过学生 交流，进一步 认识不同种类 的线条。 通过比较 分析感知具体 和 抽 象 的 画 法。 通过学生 的
6、观察以及教 师用通俗的语 言，有情境的 描述，使学生 感 知 线 条 创 作。 引导学生 观察、体验生 活中和艺术作 品中线条的美 感。 2 2）欣赏画家）欣赏画家作品作品 画家吴冠中的水墨画作品春曲 也表达了作者的情感,我们一起欣赏一 下。 谁来谈谈对这幅作品的感受？ 小结：小结： 画家就是用线条绘画，你看豪放的 粗线，圆润的细线，缠绕的曲线，以及 各种颜色交织出一幅生机勃勃美丽动人 的春天画卷。 3.3.探究绘画方法探究绘画方法 A、观察比较 这两幅作品都是自由绘画线条，你喜 欢哪幅作品？ B、小组讨论 请你找一找这幅作品中哪些线条有 秩序，哪些线条有变化？ 欣赏画家作品， 感受艺 术作品
7、中的线条魅力。 感悟画家 对大自然、对 生活的热爱之 情。 学 生 通 过 比较的方法， 观察、思考并 小组讨论线条 的秩序和变化 布置 作业 作业要求：作业要求： 运用线条进行装饰创作有美感的作 品。 学生认真听 培养学生 表现力和创造 力，激发对学 习的兴趣。 艺术 实践 教师巡视指导，随时表扬线条丰富有 创意的作品。 学生构思设计制作 运 用 线 条 进行绘画 展示 讲评 教师以表扬为主，让孩子学会发现 别人的优点。 1、自评 谁愿意介绍一下，自己组的作品。 2、互评 你喜欢哪组的作品，为什么？ 学生可以自由交流， 互 相评述。 教师不时在一 旁 赞 美 作 品 的 优 点 提 高 学 生 审美能力和评 价能力。 拓展 欣赏其他材料制作的线条艺术品 开 拓 学 生 眼界，激发学 生对新材料的 探究欲望。 小结 生活中到处都有线条，而且这些线条 还美化了我们的生活。
