1、 教教 学学 设设 计计 童话城堡童话城堡 教学设计 一、教学目标一、教学目标 1.知识与技能 初步了解城堡的外形特征，感知城堡是一个建筑群组， 具有高低错落、形状各异的风格，学习运用各种图形组合出 自己想象的童话城堡。 2.能力目标 通过引导学生对城堡外形、结构的分析，培养学生细致 观察的习惯，锻炼概括分析图形的能力，在运用各种图形组 合的活动中，调动学生发散思维激发想象力。 3.情意目标 通过对童话城堡的创作表现， 引导学生感受城堡建筑的 形式美，以及它与生活的密切关系，体验图形组合、创新表 现城堡造型的乐趣，丰富学生的想象，寄托他们对生活的美 好愿望。 二、教学重点、难点二、教学重点、难
2、点 重点：运用各种图形组合出具有高低、大小等变化的城堡造 型， 根据想象， 适当添加有趣的情景， 使画面富有童话色彩。 难点: 表现的城堡造型新颖富有创意， 注意细节的添加与描 绘。 三、三、 教学过程设计参考教学过程设计参考 教学环 节 教师活动 学生活动 意图 一、游 戏引入 1.猜图游戏 创设情境： 老师带大家去个神秘的 地方 2.图片欣赏交流感受 提问：你都在哪里见过城堡？ 看到这些城堡你会联想到 什么？ 3.板书课题 走进城堡就像走进童话世界一样， 充满神奇与幻想， 今天我们就来一 起为童话王国建造你想象中最漂 动手制作。 展 示 新 图 形。 锻炼学生动 手能力的同 时 激 发 兴
3、 趣，为后面 运用多种图 形的组合做 铺垫。 亮的城堡。 二、探 究活动 1. 考眼力找图形看书 找一找城堡上都有什么形状？ 说一说它是城堡的哪一部分？ 2.根据学生的回答， 利用基本图形 拼摆出一座简单的城堡。 小结城堡结构： 城墙、 城楼、 塔楼、 城门、 窗户 组成。 3.对比发现组合规律 提问： 怎么老师摆出的城堡没有书 上的城堡漂亮？ 谁能说说为什么？ 师生共同根据城堡的组合规律， 拼 摆城堡。 小结： （课件演示） 漂亮的城堡由各种图形组合而成， 并且组合时要有高低、大小、前 后的变化。 出示各种图形组成的城堡图片。 4. 启发想象丰富的外形 我们要给童话王国设计城堡， 大家 想一
4、想， 还可以用哪些新颖的图形 来表现城堡？ （出示自然图形） 提问： 想一想， 你会选择什么图形 做城堡的哪个部分？ 5.教师示范 受到大家的启发， 老师先来画一座 城堡。 出示范画，不同造型的城堡。 5.观察细节 出示城堡图片局部放大 提问： 还有什么方法使城堡变得更 欣赏图片， 观 察 城 堡 的 各 部 分 形 状 ， 汇 报。 观 察 分 析 城 堡 的 结 构 组 合 规 律。 思 考 想 象 运 用 新 颖 图 形 创 作 城堡。 展开 想象， 提出 自 己 的 设 想。 引导学生观 察分析城堡 的基本造型 及图形组合 的 方 法 规 律，解决教 学重点。 引导学生感 受细节装饰
5、带给城堡造 型丰富的美 感，从而进 一步指导学 生在表现时 做更加富有 美感及创新 的造型。解 决 教 学 难 点。 加漂亮？ 在城堡的屋顶、 墙壁、 窗台都 有装饰性的图形与线的组合。 仔细观察， 分 析 细 节 装饰。 三、课 堂实践 用线描的形式， 利用各种图形为你 喜欢的童话故事里的小主人公画 出漂亮的城堡。 学生表现 四、课 堂评价 1.（课件演示）老师请来了童话王 国里的小公主和小飞侠来评价你 们的作品： 小公主造型美观装饰漂亮 小飞侠造型奇特表现大胆 2.请你根据两位评委的意见， 符合 谁的意见， 就把谁的贴画贴在你的 画上。 3.相互欣赏作品。 4.课后拓展 （课件演示） 欣赏各种利用城堡造 型美化生活装饰的艺术作品。 学生自评 相互欣赏 设计评价活 动，贴近学 生的年龄特 点，促进学 生有效地自 评。 板书设计 童话城堡 结构 城堡 组合 装饰
