1、画蘑菇美术教案 教学目标： 1观察蘑菇的生长特点,了解蘑菇的有关知识。 2能运用绘画的形式设计“蘑菇”家园，培养学生的设计能力、想象能力和创造能力。 3通过“蘑菇”家园的设计，表达对自己家园的热爱。 教学重难点： 重点：设计有自己特色的“蘑菇”家园。 难点：能够用各种线条装饰蘑菇家园 教学准备： 师：各种蘑菇的图片、谜语，蘑菇家园范图、课件，蘑菇生长视频 生：绘画工具材料（A4 纸、水彩笔、记号笔） 教学过程： 一、组织教学安定学生的情绪，检查课前准备情 二、猜谜激趣（1） 谜语： 一物生来像小伞， 林中树下把家安， 小伞撑开收不拢， 做汤做菜味道美。 （打一植物）谜底：蘑菇 师：小朋友们都很
2、聪明，一听就知道是蘑菇。那有谁能说说你对蘑菇的认识吗？ （2）播放视频：蘑菇的生长过程。 思考： 蘑菇是怎么长大的？为什么蘑菇生长不需要阳光？ （3）教师小结：蘑菇既能在野外生长，也能在室内生长。不过， 它喜欢阴暗潮湿，不需要阳光。 （在阳光下，它反而不能生长，甚至会死亡，蘑菇不像其他 植物那样靠光合作用来制造有机物质以提供自己生长的需要， 它没有叶绿素， 它的生长繁殖 完全靠菌丝分解，取营养茎中一些现成的有机物质和矿物质，所以生长时不需要阳光。 ） （4）揭示课题 “蘑菇”家园 三、感受观察 （1）了解蘑菇的种类 生活中可以食用的蘑菇：金针菇、香菇、杏鲍菇等等，说说它 们的外形有什么特点？
3、以它们的外形命名的蘑菇：猴头菇、鸡腿菇 （2）了解蘑菇的组成部分（菇盖、菇柄。 ） （3）了解大自然中的蘑菇观察大自然界中的蘑菇的外形，色彩与食用的蘑菇有哪些不同之 处？ 小结：通过欣赏感受让学生热爱大自然，保护自己的家园，学会从 爱护身边的花花草草做起。 四、欣赏范作 （1）播放学生蘑菇作品。提问：看了这些作品，你有什么感受？ （2）提供欣赏意见：画面整体的处理，蘑菇的造型、色彩特点，作者的情感。 （3）教师小结。 五、学生创作 （1）教师示范“蘑菇家园”范画。 提问：蘑菇家园里除了住着蘑菇还可以住着“谁”？（森林里的小昆 虫，蝴蝶，蜗牛，植物） 提问：如果让你来设计“蘑菇”家园，你会怎么做
4、？ （2）提供创作主题：我心目中的“蘑菇”家园。 （3）提出创作建议：用绘画的方法进行创作，可以联想、想象、夸张。 （4）学生创作，同桌互相帮助，指出存在的问题。 六、展评交流 （1）学生在自己的座位上展示作品，说说自己的蘑菇家园是什么样的？ （2）教师评价总结 七、拓展知识 欣赏生活中有关蘑菇造型的艺术品、彩泥作品，丰富学生的视野。 八、课后拓展 课外进一步探索蘑菇的特点，尝试用彩泥来塑造“蘑菇”家园。 教学反思：教学反思：本节课的主旨意在让学生能从不同的角度设计蘑菇房，在这一点方面学生表现 的还可以，但是在这一环节中我想让学生就幼儿园以来习惯的田字窗和方形的门进行改变， 学生有主意但是改变
5、的不多， 在这里我也没有进一步的跟学生探讨这个问题。 在第二环节中 要求学生就点线面的构成给蘑菇房添加花纹，学生对点、线把握的还是比较好的，但是对面 的表现有些欠缺，在这一方面我还有待加强。 教师评课教师评课：根据学生的学习要求和美术学科特点，课件精心设计，层层诱导深入，激发了学 生活动的兴趣， 营造了一个开放的良好学习环境和氛围； 本课教学中用到的实物给与学生视 觉上的，教学资源具有开放性；再次，向老师指导学生在进行创作时，每个同学都能选择自 己喜欢的材料自己喜欢的方式方法去表现，学生的个性化得到了体现和展示。 在这样一个 轻松、活泼、和谐、互动、探究、创新、开放的情境活动中，学生乐于尝试，学习到了美术 的知识和技能，并获得了丰富多彩的体验，品尝到了美术活动的乐趣，身心得到舒展，情感 得到释放。
