1、可爱的动物 （综合探索领域）可爱的动物 （综合探索领域） 教学目标：教学目标： 认知目标：了解自己喜爱动物的相貌特征，感受动物的美和可爱；探究巧妙运用纸材表现站 立动物的方法。 情意目标：培养学生保护动物的意识，体验探究、发现的愉悦，激发自信心和美术学习的兴 趣。 能力目标： 通过探究纸材制作 “站立动物” 的方法， 培养学生的创造能力及动手制作的能力。 教学重点：教学重点： 寻找、拍摄、欣赏、探究、感知自己喜欢的可爱动物的形、色、动态之美，探究用纸材 创作站立动物的方法。 教学难点：教学难点： 运用纸材有创意的表现可爱的动物。 教学准备：教学准备： 学生课前准备：彩纸、剪刀、胶棒、彩笔 教学
2、过程设计：教学过程设计： 教学方式教学方式 环节环节 教师活动教师活动 学生活动学生活动 教学意图教学意图 部分课题在课前写在黑 板上动物 组织教学 分组落座 师生互动 导入新课 问：听听这是什么声音？ 出示小海豹的图片 板书完整的课题：可爱的 动物 欣赏音乐并回答：圣 桑大象 用一个词形容看到图 片的感受。 把音乐课上 欣赏过的音 乐， 迁移到本 节课当中。 师生互动 讲授新知 用你和动物接触的经历， 来感受一下他们与动物 在一起的情景吧。 你知道吗？ 孔雀那美丽的羽衣，优美 的舞姿，高雅的体态，成 欣赏生活中同学们与 动物的亲密接触视频 说出自己的感受。 从外貌、动态、颜色 三个方面来夸夸
3、动物 的可爱之处。 通过多个视 频的欣赏， 让 学生感受动 物的可爱， 同 时也感受到 人类对动物 的猎杀使得 动物变得稀 少， 激发学生 保护动物的 意识。 了民间艺人学习和摹仿 的对象。 傣族人把孔雀作为自己 民族精神的象征，孔雀舞 是傣族代表性的舞蹈。 考考学生： 熊 猫 的 可 爱 之 处 是 什 么？ 珍贵而稀少的 总结：珍贵而稀少的，我 们叫珍稀动物。 猜猜看，大熊猫为什么说 出这样的话？ 观看杨丽萍的舞蹈 雀之灵与孔雀开屏 学生模仿孔雀的动作 观看天鹅的视频 欣赏芭蕾舞四小天鹅 把自己课前找来的照 片、动物的图片分类 粘贴到展板上。 表达感受 找出图片中的珍贵而 稀少的动物。 说出自己想说的话 观看猎杀大熊猫的新 闻 观看猎杀动物的视频 表达自己的看法。 探究学习 讲授新知 让动物们站起来 游戏变变变： 怎样让一张纸变立体，站 起来？ 怎样才能让动物们站 起来呢？ 说出自己的做法 把旧知识迁 移到本课的 学习中。 运用知识 实践创新 学生创作实践： 制作一个站立起来的 动物。 巩固所学知 识。 师生互动 展示交流 把制作好的作品摆放 在动物乐园里。 延伸 1 设计师利用可爱的动物 形象设计出了什么？ 2 你能发现生活中的动物 造型的物品吗？ 呼吁更多地 人保护动物！
