1、 1 教学设计教学设计 教学内容教学内容 第四课 欢乐的儿童游乐园 设计者班级 设计者姓名 选用教材选用教材 乡土美术一年级下册 教学时间 本节课的本节课的 教学设计教学设计 理念理念 本课内容紧紧围绕学生喜爱的游乐园进行，游乐设施各式各样，在带给人们不同的 感官刺激和愉悦的同时，在视觉审美的过程中也带给人们美的享受，让学生们了解大家 喜爱的游乐园离不开美术在生活中的应用； 本课主要采用讨论法、讲授法、演示法、引导法、自主探究法等展开教学。 学习者分 析 需求分析 让学生在观察、回忆、表现中体验游乐园带来的生活乐趣。 学情分析 通过对事物的描绘，提高学生们的造型表现力及构图能力。 学习任务 分
2、析 本节课的教 学内容 以绘画的形式表现游乐园 新课程标准 的内容要求 以绘画的形式综合表现游乐场景 本节课的教 学重点 以绘画的形式表现自己最喜欢的游乐园 本节课的教 学难点 以绘画的形式表现游乐园里最好玩的场景 教学目标 阐明 知识 与技能 学习简单的构图知识，训练表现色彩的能力，以绘画的方式表现游学习简单的构图知识，训练表现色彩的能力，以绘画的方式表现游 乐场特有的气氛。乐场特有的气氛。 过程 与方法 讨论法、讲授法、演示法、引导法、自主探究法等。讨论法、讲授法、演示法、引导法、自主探究法等。 情感态度 和价值观 培养学生们对培养学生们对待生活积极乐观的精神风貌和敢于挑战困难的勇气。待生
3、活积极乐观的精神风貌和敢于挑战困难的勇气。 教学策略 制定 教学方法 本节课采用的教学方法主要包括讨论法、讲授法、演示法、引导法、 自主探究法等展开教学。 教学媒体 本节课需要的教学媒体资源（演示实验、模拟实验、课件等） 教学过程设计教学过程设计 2 教学目标 教学流程教学流程 设计意图设计意图 1、 知识与技 能目标 2、 过程与方 法目标 3、 情感态度 和价值观 目标 尝试教学法的步骤 1 情景导入(3 分钟左右) 以提问的方式导入新课“小朋友们，周末的时候，爸爸妈妈会带 你们去哪儿玩呢？”小朋友们逐一回答。课件展示：观看游乐园图 片，师生共同回忆游乐园里有趣的游乐项目。 2 进行新课(
4、5 分钟左右) 引导学生欣赏书中的图片，说说自己所看到的图片内容，然后展 开讨论:你去过游乐园吗？游乐园里哪些游乐项目让你觉得特别好 玩？为什么？ 3 讲授作画步骤 (8 分钟左右) 一、确定画面中的主要事物：游乐设施、游玩的人，采用先概括 再细化的方法表现 二、添加细节及背景图案或颜色 三、根据个人喜好，涂上鲜艳的颜色 5 课堂作业(17 分钟左右) 以“欢乐的儿童游乐园”为主题创作一幅画，老师巡回指导。 6 评比、小结(7 分钟左右) 作品展示，学生互评:优点及不足之处，老师概括、总结。 一、 二、 3 教学资源清 单 教材、课件等。 板书设计 欢乐的儿童游乐园 欢乐：快乐-人 儿童游乐园
5、-地点 游乐园-过上车、旋转木马、飞椅、摩天轮等等（游乐设施） 画面的主体物:游乐设施、游乐的人 添加：蓝天、白云、小鸟、花草、树木等等 课后反思 游乐场是小朋友们最喜欢的地方，也是他们最想去的地方，所以这堂课的课堂气氛比较活 跃，但绘画难度较大，这堂课的知识目标是让他们把所喜欢的游乐项目用绘画的形式表现 出来，但似乎光有刺激，收获并不太大，主要原因：老师给学生的绘画时间不够充分，PPT 里面已经介绍了游乐项目，书本上的游乐项目大同小异，可以简单用一两句话带过就行了， 所以这个地方显得有点啰嗦；然后作画步骤这一环节强调得太多，给他们看了那些看上去 一丝不苟的作画步骤之后，他们反而无从下笔了，限制了他们的想象空间，让他们把注意 力转移到绘画技巧上来了。这其实是我们低段的美术老师在教学的过程当中会遇到的最大 问题，教，如何教，教什么，这个度一定要拿捏好，不然会走两种极端：1、老师不怎么教， 学生自由创作，画面就会显得毫无章法，线条眉飞色舞，有思想而无美感；2、教多了，照 搬照画，画面显得不生动，看不到童真的地方，线条硬邦邦的，毫无自己的想法。所以， 在今后的教学中，在保留孩子们的思维的同时，再传授那么一点点的绘画技巧，是我们共 同努力的方向。
