(北京)人美版一年级下册《美术》17.给瓶子穿彩衣-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号:90c10).doc

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1、漂亮的瓶子 教学目标: 显性内容和目标: 1 通过欣赏和感受活动,了解瓶子艺术的造型特点及其美化 方法。 2 掌握瓶子对称特点的折剪方法,能较顺利地剪出一个大小适合,造型 好看的瓶子,并能进行美化与装饰。 隐性内容和目标 1,通过欣赏与感受活动,提高学生的审美创造能力,培养他们 热爱传统美术的情感。 2,通过折折,剪剪,画画,玩玩,提高学生的动手能力, 培养学生对美术活动的兴趣,体验创造成功的快乐。 教学的重点与难点 重点:瓶子特点及其艺术魅力的感受及瓶子对称造型剪法。使学生能创作出 一个造型别致,图案,花纹,色彩好看的瓶子作品。 难点:剪对称瓶子时,如何使瓶子的大小及外行美观。 (学生容易将

2、很大的 纸剪成一个很小的瓶子,造成材料的浪费) 教学准备 教师:课件,范作或图片,彩纸、彩笔、剪刀、胶棒(双面胶) 学 生:常规用品,剪刀一把。课前学生们每六人分成一组围坐。 教学过程 一、激趣导入 从前阿里巴巴发现了一个神秘的山洞。山洞里都有许多财宝, 那你能猜猜还会有什么值钱的东西?(学生猜测)老师拿出一张课前准备好的范 作“用素描纸做了一个破旧的大门,大门一带开里面是各式各样的瓶子(没有纹 案没有颜色,只画出外轮廓线)”“孩子们这是什么啊”(“瓶子”)“各式各样的瓶 子是不是?那你觉得这些瓶子漂亮吗?”(“不漂亮,什么都没有。”) “光秃秃 的是吧,那今天我们一起来给这些瓶子穿上漂亮的新

3、衣服吧!”今天我们一起来 学习“漂亮的瓶子”(板书课题) 设计意图:为学生创造情境,吸引学生的注意 力,引发学生的兴趣。 在创设的情境中,引导学生主动的开展学习活动,逐步 感受发现不同瓶子轮廓造型。 二、授新课 1、欣赏(播放课件) a 给学生欣赏各式各样的瓶子(如:酒瓶子、饮料 瓶子、香水瓶、 ) 再欣赏我们中国传统的青花瓷。 (注意瓶子上的纹案、对称图 案不对称图案) b 了解瓶子的基本结构 瓶子口、瓶颈、瓶耳、瓶身、瓶底 2、 示范 用折剪的方法剪一个对称的瓶子并且进行装饰 (老师在示范时要一边剪画 一边讲解方便学生去理解, 把一些学生在练习时容易出现的问题和一些学生不好 理解的问题融入

4、到作品中一边示范一边讲解这种直观的让学生更容易理解, 要注 意不能在范画中设定任何的限定来限制学生,以防阻碍学生的创造性思维,尽可 能的为学生后边练习打基础,让学生可以更顺畅的去作业。 ) 3、欣赏小朋友的 作品 好了,看了各式各样的瓶子、青花瓷等等老师的作品,我们再来欣赏一些 同学的作品。我们一起打开书,老师现在给两分钟的时间来欣赏这些学生作品, 同学们好好看看这些学生笔下的瓶子的外形纹案颜色等等。 三、学生练习 作业要求: 一、瓶子的造型要新颖。 二、纹案要有创意, 颜色丰富多变。 三、老师的音乐一开始我们就开始画,音乐一停就手背后做好。 大家都准备好了吗,好开始画。 (响起音乐) 老师巡

5、视个别指导,共性问题及时 反馈,好的作品要及时展示。 四、 展示学生作品,互评、自评,老师总结 学 生以组为单位一组一组的把作品贴到黑板上。 让学生选出自己喜欢的作品先说 说好的地方再说说有什么不足, 然后让这幅画的作者来说说自己的创作来源。 老 师总结今天课上的主要内容,让同学们一起再来回忆一下。 【设计意图】 : 引导学生转变角色, 在情境中开展评价活动, 体验学习乐趣。 教学反思: 美术课堂上课件的展示,教师的示范都能很好的进行直观引导。在以图代 文的美术课堂中,以前总结出图片不需太多,只需具有最强的说服力才用。通过从这次的教 学认识到图片不仅不需繁杂还得具有有效吸引, 在欣赏花瓶装饰图

6、片的时候, 我播放的装饰 图案比较人文化,如果欣赏的花瓶图案更儿童化,能更吸引、也有利于帮助学生借鉴装饰。 再就是美术教学中示范能让学生很直观感受、 学习到制作的方法, 高年级的示范能比较轻易 的让他们明辨这只是一种方法, 而低年级的示范却很容易成为他们学习制作的模板, 而课本 上提供了图示,正好解决了低年级学生模仿教师示范,出现作品雷同的现象。所以在以后的 教学中要充分利用好现在存的课本资源。 低年级注重的就是一种学习习惯的养成教育以及 兴趣培养。传统上都是喊“好了一二三”,低年级的这些小孩子很容易专注一件事,就难以静 下心再跟着老师走,所以在先用对称的方法剪出瓶子的外形,再引导如何装饰,很多同学因 为还没剪出来,就不肯停下来。此时的“一二三”喊得确实有些失效失威。也可以在老师示范 时让学生认真看不动手,练习时在去尝试。这就需要老师变换方法,用有效的语言吸引、转 换学生的注意。这一点我还待提高。

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