1、第一课第一课 中国抗日战争中国抗日战争日本公开中国旧地图日本公开中国旧地图 妄称可证明钓鱼岛属日本妄称可证明钓鱼岛属日本2015-03-17 大河报网 日本外务省周一晚上在官方网站上公布了一张地图，外务日本外务省周一晚上在官方网站上公布了一张地图，外务省称这是省称这是1969年由中国国家测绘总局发行的地图，地图将钓鱼岛标注为年由中国国家测绘总局发行的地图，地图将钓鱼岛标注为“尖尖阁群岛阁群岛”，“钓鱼岛钓鱼岛”。外务省称，这说明当时的中国政府对尖阁这一称呼。外务省称，这说明当时的中国政府对尖阁这一称呼表示认可，是说明钓鱼岛是日本领土的新证据。表示认可，是说明钓鱼岛是日本领土的新证据。钓鱼岛及其
2、附属岛屿自古就是中国的固有领土，钓鱼岛及其附属岛屿自古就是中国的固有领土，中国对此拥有无可争辩的主权。中国对此拥有无可争辩的主权。19291933年资本主义世界发生年资本主义世界发生的经济危机很快席卷日本，对日本社会的经济危机很快席卷日本，对日本社会造成重大影响，造成重大影响，工农业急剧衰退工农业急剧衰退，阶级，阶级矛盾尖锐，矛盾尖锐，为了摆脱经济危机，缓和国为了摆脱经济危机，缓和国内矛盾内矛盾，日本统治集团发动了对中国的，日本统治集团发动了对中国的战争。战争。日军局部侵华开始，占领东北三省日军局部侵华开始，占领东北三省第二十九军爱国将领：佟麟阁、赵登禹第二十九军爱国将领：佟麟阁、赵登禹.以民
3、族大义为重，不怕牺牲、以民族大义为重，不怕牺牲、坚守到底的民族精神。坚守到底的民族精神。方法采用上的共同点方法采用上的共同点 寻找借口，嫁祸于人，寻找借口，嫁祸于人，这是帝国主义（资本主义）国这是帝国主义（资本主义）国家发动侵略战争的惯用伎俩。家发动侵略战争的惯用伎俩。时间：时间：地点：地点：结果：结果：七七事变七七事变时间：时间：地点：地点：结果：结果：1937年年7月月7日晚上日晚上北平卢沟桥北平卢沟桥日军日军全面全面侵华开始侵华开始淞沪会战淞沪会战(八、一三事变八、一三事变):19371937年年8 8月月1313日日上海上海上海沦陷上海沦陷 两个事变的两个事变的 发生是偶然的吗？发生是
4、偶然的吗？材料：材料：“欲征服支那，必先征服满蒙，欲征服支那，必先征服满蒙，欲征服世界，必先征服支那。倘支那完欲征服世界，必先征服支那。倘支那完全可被我国征服，其他如小中细亚及印全可被我国征服，其他如小中细亚及印度、南洋等异服之族，必畏我敬我而降度、南洋等异服之族，必畏我敬我而降于我。于我。”田中奏折田中奏折(1927(1927年日年日本首相田中义一想天皇奏呈的奏折本首相田中义一想天皇奏呈的奏折)以上以上 这则材料中，你这则材料中，你 能看出些什么？能看出些什么？蓄谋已久蓄谋已久侵占的省级侵占的省级 行政区行政区731部队用于放人肉的铁槽部队用于放人肉的铁槽731部队用的骨锯部队用的骨锯用于挂
5、人肉的铁钩用于挂人肉的铁钩被日军细菌弹杀死的中国青年被日军细菌弹杀死的中国青年6个星期个星期死难者死难者19万以上万以上 集体屠杀并毁尸集体屠杀并毁尸三分之一三分之一城市化为灰烬城市化为灰烬30万以上万以上南京大屠杀南京大屠杀昆昆明明中国老百姓的尸体中国老百姓的尸体重庆重庆东史郎在南京向中国人民谢罪东史郎在南京向中国人民谢罪日本教科书中的插图日本教科书中的插图 日本兵日本兵在中国在中国的街头的街头吃饭吃饭 日本军日本军医治疗医治疗中国伤中国伤员员日本教科书中的插图日本教科书中的插图 难以想象难以想象的画面的画面日本教科书中的插图日本教科书中的插图日本右翼教科书中的观点日本右翼教科书中的观点：关
6、于战争目的：关于战争目的：日本方面宣告，战争目的是自存自日本方面宣告，战争目的是自存自卫和将亚洲从欧美统治下解放出来，进卫和将亚洲从欧美统治下解放出来，进而建设大东亚共荣圈。而建设大东亚共荣圈。（1）举出若干事实，批驳他们的荒谬言论。）举出若干事实，批驳他们的荒谬言论。（2）从中可以看出日本国内的右翼势力对当）从中可以看出日本国内的右翼势力对当年的日本侵华战争是什么态度？年的日本侵华战争是什么态度？“我不知道我不知道这段历这段历史史”作为一个中国人，一名中作为一个中国人，一名中国当代青少年，应该怎样对待国当代青少年，应该怎样对待这段惨痛的历史？为避免悲剧这段惨痛的历史？为避免悲剧再次重演，我们现在应该怎么再次重演，我们现在应该怎么做？做？前事不忘，后事之师。我们强调前事不忘，后事之师。我们强调牢记历史并不是要延续仇恨，而牢记历史并不是要延续仇恨，而是要是要以史为鉴、面向未来以史为鉴、面向未来。只有。只有不忘过去、记取教训，才能避免不忘过去、记取教训，才能避免历史悲剧重演。历史悲剧重演。胡锦涛胡锦涛全面侵华战争的爆发全面侵华战争的爆发七七事变七七事变八一三事变八一三事变罪行罪行731部队部队南京大屠杀南京大屠杀轰炸城市轰炸城市“三光三光”政策政策2、事变、事变以史为鉴、面向未来以史为鉴、面向未来
