1、 城城 门门 阿房宫前殿阿房宫前殿宫宫 舞舞仿秦台榭仿秦台榭 仿秦宫殿仿秦宫殿仿秦城门仿秦城门 骊山陵远眺骊山陵远眺学习目标学习目标1、了解作者及背景，整体感知课文，疏通第、了解作者及背景，整体感知课文，疏通第一自然段。一自然段。2、朗读课文，掌握文章字词及第一段的结构、朗读课文，掌握文章字词及第一段的结构层次。层次。3、在理解课文内容的基础上背诵课文。、在理解课文内容的基础上背诵课文。杜牧：杜牧：是晚唐时期的杰出是晚唐时期的杰出诗人诗人，也是那个时期著，也是那个时期著名的名的“文赋文赋”和古文大和古文大家家。诗歌方面，人称为。诗歌方面，人称为“小杜小杜”，与李商隐并，与李商隐并称为称为“小李
2、杜小李杜”。古文。古文方面，多为针砭时事的方面，多为针砭时事的作品。作品。根据历史记载，阿房宫根据历史记载，阿房宫东西宽三东西宽三里，南北长五里，可容纳十五万人居住里，南北长五里，可容纳十五万人居住。里面道路纵横交错，宫殿屋宇林立。其里面道路纵横交错，宫殿屋宇林立。其前殿东西长五百步，南北宽五十丈，高前殿东西长五百步，南北宽五十丈，高达十数丈，可以容纳万人达十数丈，可以容纳万人。而这，只是。而这，只是阿房宫的主体建筑。以此为中心与咸阳阿房宫的主体建筑。以此为中心与咸阳相连接，相连接，周围三百里内星罗棋布修建了周围三百里内星罗棋布修建了二百七十余座离宫别馆祠堂庙宇二百七十余座离宫别馆祠堂庙宇。各
3、个。各个建筑之间有宽阔平整的道路或阁道相连建筑之间有宽阔平整的道路或阁道相连接，直通到终南山下接，直通到终南山下。修阿房宫用的全是珍贵木料和修阿房宫用的全是珍贵木料和质地优良的石料，质地优良的石料，参加修建的工役参加修建的工役有七十万人之多。有七十万人之多。这些材料从千里这些材料从千里之外的之外的蜀地（四川）和荆地（湖北）蜀地（四川）和荆地（湖北）远道运来。那时交通落后，全靠人远道运来。那时交通落后，全靠人拉马驮，其艰巨非同一般。当时有拉马驮，其艰巨非同一般。当时有运石工人编的歌唱道运石工人编的歌唱道:“千男呼哟千男呼哟万男喊，万男喊，巨石大如山。巨石大如山。渭水河啊渭水河啊甘泉口，甘泉口，石
4、落水断流。石落水断流。”赋赋赋者，铺也。古文体。赋者，铺也。古文体。铺采铺采摛摛（ch,ch,舒展）文，体物写志也。舒展）文，体物写志也。艺术表现：艺术表现：注重铺陈，注重铺陈，讲究声韵之美，讲究声韵之美，使用华丽词藻，使用华丽词藻，着上绚丽色彩。着上绚丽色彩。内容重在：内容重在：摹写事物，摹写事物，抒发情感，抒发情感，表达思想。表达思想。写作背景写作背景 表达出一个封建时代正直文人表达出一个封建时代正直文人忧忧国忧民、匡世济民国忧民、匡世济民的情怀。的情怀。思考导学提纲上第一课时题目思考导学提纲上第一课时题目思议思议缦缦回回 囷囷囷焉囷焉不不霁霁何虹何虹 辇辇来于秦来于秦妃妃嫔媵嫱嫔媵嫱 焚
5、焚椒椒兰兰 辘辘辘辘 杳杳不知不知尽态极尽态极妍妍 摽摽掠掠鼎鼎铛铛 逦逦迤迤锱铢锱铢 架梁之架梁之椽椽在在庾庾之之粟粟粒粒 横横槛槛 呕哑呕哑 参差参差骊骊山山 鬟鬟听朗读，正字音听朗读，正字音mnqnjPn yng qingjiolyopioynchngl yZ zhchuny sjinu yCn chunlnin思思 展展 六王六王毕毕，四海，四海一一，蜀山，蜀山兀兀 骊山骊山北构北构而而西西折折 隔离隔离 直直走走 廊廊腰缦回腰缦回 钩心斗角钩心斗角 不不霁霁何虹何虹 冥迷冥迷 蜂房水涡蜂房水涡灭亡；数作动，统一；山灭亡；数作动，统一；山高而上平高而上平北、西，名作状，向北，向北、西，
6、名作状，向北，向西；构，架房建屋西；构，架房建屋趋向趋向腰，像腰一样；缦，萦绕；回，曲折腰，像腰一样；缦，萦绕；回，曲折结构参差错落，精巧工致结构参差错落，精巧工致雨过初晴雨过初晴分辨不清分辨不清遮蔽遮蔽名作状，像蜂房，像水涡名作状，像蜂房，像水涡展展 评评 辇辇来于秦来于秦 朝朝歌歌夜夜弦弦 明星荧荧明星荧荧 尽态极尽态极妍妍 缦立缦立 望望幸幸 收藏，经营收藏，经营 倚叠倚叠 鼎铛玉石，金块珠砾鼎铛玉石，金块珠砾 逦迤逦迤名作状，乘辇车名作状，乘辇车名作动，吟唱，奏乐名作动，吟唱，奏乐明亮的星光明亮的星光 晶莹闪亮晶莹闪亮美丽久立久立得宠得宠动作名，收藏的金玉珍宝积累积累铛、石、块、砾，是
7、名词用作动词，铛、石、块、砾，是名词用作动词，把把.当做当做连续不断展展 评评长桥卧波，长桥卧波，未云未云何龙？何龙？复道行空，复道行空，不霁何虹？不霁何虹？高低高低冥迷，不知西东。冥迷，不知西东。歌台暖响，春光歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日风雨凄凄。一日之内，一宫之间，之内，一宫之间，而而气候不齐。气候不齐。长桥横卧在水面上，长桥横卧在水面上，没有云彩，怎没有云彩，怎会出现蛟龙？会出现蛟龙？复道凌于空中，复道凌于空中，不是不是雨过天晴，怎么会出现彩虹？雨过天晴，怎么会出现彩虹？（楼（楼阁）高低错落，令人迷蒙，分不清阁）高低错落，令人迷蒙，分不清南北西东。台上歌声
8、温润，洋溢着南北西东。台上歌声温润，洋溢着春天般的欢乐；殿中舞袖飘拂，充春天般的欢乐；殿中舞袖飘拂，充满着风雨交加般的凄冷。在一天之满着风雨交加般的凄冷。在一天之内，在同一座宫殿之中，内，在同一座宫殿之中，却却（让人（让人感到）感到）气氛气氛如此不同。如此不同。总写总写外外貌貌细写细写内内部部先写楼阁先写楼阁次写长桥复道次写长桥复道后写宫中歌舞盛况后写宫中歌舞盛况 第一段第一段（巨大耗资、宏伟规（巨大耗资、宏伟规模、楼阁之高）模、楼阁之高）建建筑筑人人物物 宏伟壮丽宏伟壮丽展展 评评燕赵之燕赵之收藏收藏，韩，韩魏之魏之经营经营，齐楚，齐楚之之精英精英，几世几，几世几年，剽掠其人，年，剽掠其人，
9、倚叠如山；一旦倚叠如山；一旦不能有，输来其不能有，输来其间，间，鼎铛玉石，鼎铛玉石，金块珠砾金块珠砾，弃掷，弃掷逦迤，秦人视之，逦迤，秦人视之，亦不甚惜。亦不甚惜。燕国赵国燕国赵国收藏的珠玉收藏的珠玉，韩国魏，韩国魏国国聚敛的金银聚敛的金银，齐国楚国的，齐国楚国的金金银财宝银财宝，多少代，多少年，从，多少代，多少年，从百姓那里劫掠而来，堆积如山；百姓那里劫掠而来，堆积如山；一旦（国家灭亡）不能再占有，一旦（国家灭亡）不能再占有，统统运进了阿房宫中，于是，统统运进了阿房宫中，于是，（秦人）（秦人）把宝鼎视为铁锅，把把宝鼎视为铁锅，把美玉看作石头，把黄金视同土美玉看作石头，把黄金视同土块，把珍珠看
10、成石子块，把珍珠看成石子，随地丢，随地丢弃，秦人看着这些宝物并不怎弃，秦人看着这些宝物并不怎么爱惜。么爱惜。1 1第一层：照应第一层：照应“六王毕，六王毕，四海一四海一”。2 2 第二层：写宫人梳妆打扮，第二层：写宫人梳妆打扮，以及凄惨的生活以及凄惨的生活3 3 第三层：写珠宝之多却弃第三层：写珠宝之多却弃之如敝屣。之如敝屣。众多宫妃的众多宫妃的由来由来秦始皇荒淫奢秦始皇荒淫奢靡的生活靡的生活宫宫中中生生活活之之奢奢侈侈腐腐朽朽小结：小结：写阿房宫里的美人和珍宝，揭露秦朝写阿房宫里的美人和珍宝，揭露秦朝统治者奢靡的生活，为下文的议论做准备。统治者奢靡的生活，为下文的议论做准备。第二段内容分析第
11、二段内容分析展展 评评六王毕六王毕，。覆。覆压压 ，。骊山。骊山 ，。二。二川川 ，。五步一楼，。五步一楼，；，；各抱地势，；各抱地势，。盘盘焉，。盘盘焉，蜂，蜂房水涡，房水涡，。，？，不霁何虹？，不霁何虹？，。歌台暖。歌台暖响，响，；舞殿冷袖，；舞殿冷袖，。一日之。一日之内，内，。检检 第二学时第二学时【学习要点学习要点】1、疏通课文第三、疏通课文第三、四自然段四自然段,掌握重点文掌握重点文言字词言字词。2、掌握文章结构。、掌握文章结构。锱铢锱铢 磷磷磷磷 庾庾 呕哑呕哑 函谷函谷举举 可怜可怜焦土焦土 族族秦者秦者 递递三世三世 后人后人哀哀之而不之而不鉴鉴之之为动，为.悲哀；意动，以.为
12、鉴极其细微钉头密密突出的样子粮仓声音杂乱被攻占，被动名作动，灭族传递可惜展展 评评文言句式 1、灭六国者六国也，非秦也、灭六国者六国也，非秦也 2、多于市人之言语、多于市人之言语 3、戍卒叫，函谷举、戍卒叫，函谷举 4、有不得见者，三十六年、有不得见者，三十六年1、判断句、判断句2、状语后置、状语后置3、被动句、被动句4、省略句、定语后置、省略句、定语后置展展 评评使使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。剥削与被剥削剥削与被剥削排比排比对比对比夸张夸张 摆出了秦统治者把自己的
13、奢侈享乐建摆出了秦统治者把自己的奢侈享乐建立在人民痛苦生活之上的罪证。立在人民痛苦生活之上的罪证。第三段第三段 珍宝珍宝数量数量处置处置六国六国 （剽掠其人）（剽掠其人）倚叠如山倚叠如山鼎铛玉石，鼎铛玉石，金块珠砾，金块珠砾，弃掷逦迤弃掷逦迤 穷奢穷奢极欲极欲贪欲贪欲挥霍挥霍灭亡灭亡一人之心一人之心秦爱纷奢秦爱纷奢千万人之心千万人之心人亦念其家人亦念其家 使使多于多于 （六个排比）（六个排比）叫、举、一炬叫、举、一炬常情常情积怨积怨爆发爆发三、写秦始皇因为骄奢淫逸而自取灭亡。三、写秦始皇因为骄奢淫逸而自取灭亡。来源来源研讨第四段研讨第四段灭六国者，六灭六国者，六国也，非秦也国也，非秦也。族族秦
14、者，秦也，非天秦者，秦也，非天下也。嗟乎！下也。嗟乎！使使六六国各国各爱爱其人，则足其人，则足以以拒秦；使秦复爱拒秦；使秦复爱六国之人，则六国之人，则递递三三世可至万世而为君世可至万世而为君，谁得而，谁得而族族灭也？灭也？秦人秦人不暇不暇自哀，自哀，而而后人后人哀哀之；后人哀之；后人哀之之而而不不鉴鉴之，亦使之，亦使后人后人而而复哀后人也复哀后人也。唉！使六国灭亡的，是六国自唉！使六国灭亡的，是六国自己，不是秦国。己，不是秦国。消灭消灭秦宗族的是秦秦宗族的是秦统治者本身，也不是天下的人民。统治者本身，也不是天下的人民。唉！唉！假使假使六国诸侯各自六国诸侯各自爱护爱护自己的自己的百姓，那么就足够
15、百姓，那么就足够用来用来抵抗强秦；抵抗强秦；如果秦（在统一全国后）同样能爱如果秦（在统一全国后）同样能爱护六国的百姓，那么就可以从二世、护六国的百姓，那么就可以从二世、三世以至传到万世一直作君王，谁三世以至传到万世一直作君王，谁又能得到王位且消灭整个家族呢？又能得到王位且消灭整个家族呢？秦王朝的统治者秦王朝的统治者来不及来不及哀叹自己，哀叹自己，而只有让后代人去哀叹它的灭亡；而只有让后代人去哀叹它的灭亡；后代人哀叹秦的灭亡后代人哀叹秦的灭亡却却不能引以为不能引以为鉴，也会使他的后代人再哀叹他鉴，也会使他的后代人再哀叹他（重蹈秦的覆辙）。（重蹈秦的覆辙）。第四段第四段 总结六国和秦灭亡的原因总结
16、六国和秦灭亡的原因讽谏唐王朝勿悲剧重演讽谏唐王朝勿悲剧重演 卒章显志卒章显志 不爱民不爱民哀之，鉴之哀之，鉴之展展 评评根据内容，文章可分几大部分根据内容，文章可分几大部分?它们之间是怎样有机地它们之间是怎样有机地联系在一起的联系在一起的?它们之间是什么关系它们之间是什么关系(结合结合“赋赋”的特的特点点)?1、文章可分两大部分：第1、2段为第一部分；第3、4段为第二部分。第一部分是叙事，第二部分是议论。2、“赋”的特点在于“体物写志”，即铺叙事情，铺叙事情，抒发情志抒发情志。因此说，两部分之间是铺事与写志的关系。铺事是写志的基础，写志是铺事的目的铺事是写志的基础，写志是铺事的目的。展展 评评
17、 1下列加粗词的注音全都正确的一组是（）下列加粗词的注音全都正确的一组是（）A蜀山兀（蜀山兀（w）辘辘（辘辘（l）远听）远听 鼎铛鼎铛（dng）玉石）玉石B囷囷（囷囷（qn）焉）焉 尽态极妍（尽态极妍（yn）架梁之椽架梁之椽（yun）C阿（阿（）房宫）房宫 剽（剽（pio）掠其人）掠其人 金块珠金块珠砾（砾（l）D尽锱铢（尽锱铢（zhzh）妃嫔媵嫱（）妃嫔媵嫱（yngqing）逦迤（逦迤（ly）C（“铛铛”“”“椽椽”“”“锱锱”读音错。）读音错。）检检 2 2、下列四组虚词含义和用法相同的一组是（）、下列四组虚词含义和用法相同的一组是（）A A焉焉B B而而 盘盘焉，囷囷焉骊山北构而西折盘盘
18、焉，囷囷焉骊山北构而西折 缦立远视，而望幸焉谁得而族灭也缦立远视，而望幸焉谁得而族灭也c c夫夫D D于于 独夫之心日益骄固多于九土之城郭独夫之心日益骄固多于九土之城郭 嗟夫，使六国各爱其人青取之于蓝而青嗟夫，使六国各爱其人青取之于蓝而青于于蓝蓝 D 介词，比。介词，比。检检 3 3下列加粗词语古义与今义相同的一组是下列加粗词语古义与今义相同的一组是（）（）各抱地势，各抱地势，钩心斗角钩心斗角一日之内，一一日之内，一宫之间，而宫之间，而气候气候不齐不齐 一旦一旦不能有，输来其间不能有，输来其间 燕赵之燕赵之收藏收藏，韩魏之经营韩魏之经营 独夫独夫之心日益骄固之心日益骄固 用之如用之如泥沙泥沙
19、楚人一炬，楚人一炬，可怜可怜焦土焦土 多于市人之多于市人之言语言语 A AB BC CD DC 检检 第三学时第三学时【学习目标学习目标】1、理解秦朝灭亡的原因。、理解秦朝灭亡的原因。2、掌握本文的写作特色、掌握本文的写作特色3、复习文言字词、复习文言字词4、背诵课文、背诵课文思考导学提纲上第三课时题目思考导学提纲上第三课时题目思议思议1、“灭六国者六国也，非秦也；族秦者，秦也，非天下也。”这句话有点费解，如何理解？不爱民不爱民展展 评评2、从前文来看，哪些事情反映了、从前文来看，哪些事情反映了六国和秦不爱其民？六国和秦不爱其民？六国六国“燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精燕赵之收藏，韩魏之经营
20、，齐楚之精英，几世几年，剽掠其人，倚叠如山英，几世几年，剽掠其人，倚叠如山”。秦国秦国大兴土木，劳民伤财，奢侈无度，是大兴土木，劳民伤财，奢侈无度，是为为“穷奢穷奢”，阿房宫就是一个例证。，阿房宫就是一个例证。广罗女色，是为广罗女色，是为“极欲极欲”搜刮珍宝，弃掷逦迤，亦不甚惜，极为浪费。搜刮珍宝，弃掷逦迤，亦不甚惜，极为浪费。展评展评“成由勤俭败由奢。成由勤俭败由奢。”3、当人民看到秦始皇这样骄奢淫逸，内心有、当人民看到秦始皇这样骄奢淫逸，内心有什么反应？什么反应？“使天下之人，不敢言而敢怒使天下之人，不敢言而敢怒”（暴政）人民的内心就像沸腾的火山，它（暴政）人民的内心就像沸腾的火山，它的爆
21、发之日就是阿房宫化为尘土之时，也的爆发之日就是阿房宫化为尘土之时，也是秦王朝轰然倒塌的之时。是秦王朝轰然倒塌的之时。展展 评评 “后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也人也”4、最后一段的议论以秦为中心，、最后一段的议论以秦为中心，上下延伸，总结历史教训。这一段的哪上下延伸，总结历史教训。这一段的哪句话是作者向当朝统治者敲警钟？句话是作者向当朝统治者敲警钟？展展 评评5、“秦人不暇自哀，而秦人不暇自哀，而后人后人哀之；哀之；后人后人哀之哀之而不鉴之，亦使而不鉴之，亦使后人后人而复哀而复哀后人后人也也”一句中的一句中的四个四个“后人后人”，各指什么，各指什么?指
22、秦以后的人，包括作者当时的唐统指秦以后的人，包括作者当时的唐统治者，指唐以后的人治者，指唐以后的人(统治者统治者)。展展 评评主旨归纳主旨归纳 通过描写阿房宫的兴建及其毁描写阿房宫的兴建及其毁灭灭，生动形象地总结了秦朝统治者总结了秦朝统治者因为骄奢而亡国的历史教训因为骄奢而亡国的历史教训，向唐向唐朝统治者发出了警告朝统治者发出了警告，表现出一个封建时代正直的文人忧国忧民、匡世济俗的情怀。展展 评评阿 房 宫 赋铺铺 叙叙议议 论论统一天下统一天下即建阿房即建阿房工程浩大工程浩大生活奢靡生活奢靡占地之广规模之大楼阁之多结构之巧宫女之众歌舞之盛珍宝之丰生活之侈由外由外到内到内由人由人到物到物夸张夸
23、张铺陈铺陈秦朝必亡秦朝必亡暴敛百姓挥金如土 因一朝覆亡阿房焚毁 果后人当鉴后人当鉴：后人不鉴则复哀 明旨 观古今之成败，成，人也，非天观古今之成败，成，人也，非天也；败，亦人也，非天也。成败得失，也；败，亦人也，非天也。成败得失，皆由人也，非关天也。得失之故，归皆由人也，非关天也。得失之故，归之于天，亦惑矣！之于天，亦惑矣！奢 亡 鉴展展 评评6.写作特色写作特色 1 1）想象、比喻、排比与夸张相结合想象、比喻、排比与夸张相结合，具，具有很强的艺术感染力。有很强的艺术感染力。2 2）描写、铺叙与议论抒情相结合描写、铺叙与议论抒情相结合。3 3）骈散结合，错落有致骈散结合，错落有致。4 4）借古
24、讽今借古讽今展展 评评掌握下列古今异义的词：掌握下列古今异义的词：直走咸阳直走咸阳各抱地势，钩心斗角各抱地势，钩心斗角几千万落几千万落燕、赵之收藏，韩、魏之经营，齐、楚之精英燕、赵之收藏，韩、魏之经营，齐、楚之精英楚人一炬，可怜焦土。楚人一炬，可怜焦土。走：走：趋向。趋向。今常用义为：行今常用义为：行钩心钩心：建筑物向中心攒聚建筑物向中心攒聚；斗角斗角，屋檐如角相对。屋檐如角相对。今常用来比喻用尽心计，明争暗斗。今常用来比喻用尽心计，明争暗斗。落落：座。座。今常用义为：下降、衰败今常用义为：下降、衰败收藏、经营、精英：收藏、经营、精英：古义都指金玉珠宝。古义都指金玉珠宝。可怜：古义是可怜：古义
25、是“可惜可惜”。检检 词类活用词类活用廊腰缦回，檐牙高啄廊腰缦回，檐牙高啄辇来于秦辇来于秦骊山北构而西折骊山北构而西折蜂房水涡，矗不知其几千万落蜂房水涡，矗不知其几千万落后人哀之而不鉴之后人哀之而不鉴之 六王毕，四海一六王毕，四海一 “腰腰”名词做状语：像人的腰部一样。名词做状语：像人的腰部一样。“辇辇”古代一种人拉的车，名词作状，乘辇车。古代一种人拉的车，名词作状，乘辇车。名词名词“北、西北、西”作状语，向北，向西。作状语，向北，向西。名词名词“蜂房蜂房”“”“水涡水涡”作状语，像蜂房，像水涡。作状语，像蜂房，像水涡。哀，为动用法，为哀，为动用法，为哀。鉴，意动用法：以哀。鉴，意动用法：以为鉴为鉴。一：数词做动词，统一。一：数词做动词，统一。检检族秦者，秦也，非天下也。族秦者，秦也，非天下也。楚人一炬，可怜焦土楚人一炬，可怜焦土朝歌夜弦，为秦宫人朝歌夜弦，为秦宫人燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英名词名词“族族”活用为动词，灭族。活用为动词，灭族。名词名词“炬炬”用作动词，焚烧。用作动词，焚烧。名词名词“歌、弦歌、弦”用作动词，唱歌、弹琴。用作动词，唱歌、弹琴。“朝、夜朝、夜”作状语，在早上、在晚上。作状语，在早上、在晚上。动词动词“收藏收藏”、“经营经营”用作名词，都是指金玉珍宝等物。用作名词，都是指金玉珍宝等物。检检
