1、2022-10-2 长长 征征 毛毛泽东泽东红军不怕远征难红军不怕远征难，万水千山只等闲。万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。三军过后尽开颜。红红军二万五千里长征，简军二万五千里长征，简称称“长征长征”，是第二次国内革命战争时期中国工农是第二次国内革命战争时期中国工农红军主力从长江南北各根据地向陕北红军主力从长江南北各根据地向陕北革命根据地革命根据地(亦称陕甘苏区亦称陕甘苏区)进行的战进行的战略大转移。从略大转移。从 1934 1934 年
2、年 10 10 月开始，月开始，到到 1936 1936 年年 10 10 月结束。历时两年，月结束。历时两年，行程二万五千里。中央红军长征前约行程二万五千里。中央红军长征前约 8.8 8.8 万人，到达陕北后只剩万人，到达陕北后只剩下下 约约七千人。七千人。七律七律.长长征征是毛泽东写的是毛泽东写的。长征是长征是世界军事史上一个伟大的奇迹，一个世界军事史上一个伟大的奇迹，一个由伟大的中国工农红军创造的奇迹由伟大的中国工农红军创造的奇迹。在在这个奇迹的背后这个奇迹的背后，一，一 个个个个红军战红军战士历尽士历尽千千难难 万万险险，谱写了，谱写了无数可无数可歌歌 可泣的感人可泣的感人故事故事。今
3、天今天 我们来学习长征我们来学习长征 途中发生的故事途中发生的故事 金色的鱼钩金色的鱼钩。齐读课题，同齐读课题，同学们，看到课题，你们学们，看到课题，你们马上就会联想到这是一篇讲述有关鱼马上就会联想到这是一篇讲述有关鱼钩的故事。是的，这是一个长满了红钩的故事。是的，这是一个长满了红锈的鱼钩，也是一个不平凡的鱼钩，锈的鱼钩，也是一个不平凡的鱼钩，课文就是围绕这个普普通通的鱼钩讲课文就是围绕这个普普通通的鱼钩讲述了红军在长征过草地时发生的一段述了红军在长征过草地时发生的一段感人的故事感人的故事。下。下面，就让我们一起翻面，就让我们一起翻开发黄的历史，走进草地深处开发黄的历史，走进草地深处，来来感受
4、这个动人的故事吧！感受这个动人的故事吧！陆陆定一定一(1906(19061996)1996)中中国国 共共产党的老一辈革命家产党的老一辈革命家，新新中国的元勋之一，学中国的元勋之一，学识识 渊渊博，对古典文学和历博，对古典文学和历史史 造诣较深，在自然科学方造诣较深，在自然科学方 面也有丰富的知识。他的面也有丰富的知识。他的英文水平较高，青年时代翻译了不少英文水平较高，青年时代翻译了不少文章在报刊上发表；在延安时期，文章在报刊上发表；在延安时期，曾参与毛泽东同志和美国记者曾参与毛泽东同志和美国记者 谈话的翻译工作。谈话的翻译工作。这是篇略读课文，请同学们读读课前这是篇略读课文，请同学们读读课前
5、阅读提示。阅读提示。志愿军战士和朝鲜人民依志愿军战士和朝鲜人民依依惜别的深情多么令人感动，下面这依惜别的深情多么令人感动，下面这篇课文讲述的红军老班长的故事也非篇课文讲述的红军老班长的故事也非常感人。用较快的速度默读课文，想常感人。用较快的速度默读课文，想一想课文讲了一件什么事；把令你感一想课文讲了一件什么事；把令你感动的地方找出来，有感情地多读几遍；动的地方找出来，有感情地多读几遍；再说说你对再说说你对“在这在这个长个长满了满了红红锈锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的的鱼钩上，闪烁着灿烂的金金 色色的光芒的光芒”这句话的理解。这句话的理解。按照阅读提示的要求，用较快的速度按照阅读提示的要求，用较快的速
6、度默读课文，完成下面的自学任务。默读课文，完成下面的自学任务。1 1、划出生字新词，读准字音，把课、划出生字新词，读准字音，把课文读正确、读通顺，解词语的意思。文读正确、读通顺，解词语的意思。2 2、想一想、想一想课课文主要讲了一件什么文主要讲了一件什么事？事？3 3、理清课文的叙、理清课文的叙述顺序述顺序，想想想想各各部部分讲分讲了了什么内容，什么内容，再用小标题的形式再用小标题的形式 概括。概括。颧骨颧骨 两两鬓鬓 驼驼背背 威威胁胁 合拢合拢衰衰弱弱 青青稞稞 收收敛敛 搀搀扶扶 回味回味抽抽噎噎 熬熬过过 蚯蚯蚓蚓 严严峻峻 勉强勉强情情绪绪 念念叨叨 粗粗糙糙 瞻瞻仰仰 弥漫弥漫斑白
7、斑白 严厉严厉 红锈红锈搪瓷碗搪瓷碗 奄奄一息奄奄一息宿营地宿营地 喜出望外喜出望外 热腾腾热腾腾 昏迷不醒昏迷不醒 无边无涯无边无涯瞻仰：仰望，恭敬地看。瞻仰：仰望，恭敬地看。抽噎：一抽一抽地低声哭泣。抽噎：一抽一抽地低声哭泣。支吾：说话含混躲闪。支吾：说话含混躲闪。挽救：从危险或不利中救回来挽救：从危险或不利中救回来。严峻：严厉、严格的意思。严峻：严厉、严格的意思。奄奄一息：形容呼吸微弱，生命垂危。奄奄一息：形容呼吸微弱，生命垂危。喜出望外喜出望外：遇意外喜事心遇意外喜事心中非常高兴中非常高兴。目目不转睛：眼珠一转不转。不转睛：眼珠一转不转。形形 容容注意力集中，看得出神注意力集中，看得出
8、神。安顿安顿-安置安置脆弱脆弱-软弱软弱衰弱衰弱-虚弱虚弱回味回味-体味体味舒展舒展-伸展伸展威胁威胁-威逼威逼衰弱衰弱-强健强健脆弱脆弱-坚强坚强支持支持-反对反对浪费浪费-节约节约粗糙粗糙-细腻细腻爱惜爱惜-糟蹋糟蹋反义词：反义词：近义词：近义词：课文主要讲了红军长征途中，一位炊课文主要讲了红军长征途中，一位炊事班长牢记部事班长牢记部队指队指导员的嘱托导员的嘱托，尽，尽心心尽力照顾尽力照顾三个三个生病的小战生病的小战士过士过草地，草地，而不而不惜牺惜牺牲自己的感牲自己的感人事人事迹。迹。课文是课文是按事按事情发展的顺情发展的顺序来叙述的。序来叙述的。可分为四个部分：可分为四个部分：第一部分
9、第一部分（第（第1-21-2自然段自然段）写指导员派写指导员派老班长照顾我们三个病号。老班长照顾我们三个病号。第二部分第二部分（第（第3-223-22自然段自然段）写老班长写老班长想方设法给病号弄吃的。想方设法给病号弄吃的。第四部分第四部分（第（第3434自然段自然段）写写我我 保保留着老班长留下的鱼钩。留着老班长留下的鱼钩。第三部分第三部分（第（第23-3323-33自然段）自然段）写我们写我们走走到草地边缘，老班长牺牲了。到草地边缘，老班长牺牲了。自由朗读自由朗读1-21-2自然段，思考下列问题：自然段，思考下列问题：1 1、故故事发生在什么时间？什么地事发生在什么时间？什么地点点？2 2
10、、老老班长担负着什么任班长担负着什么任务务？答答1 1：故事：故事发发生在生在19351935年秋天，红军年秋天，红军长征途中过草地的时候长征途中过草地的时候。答答2 2：老班长老班长担担负负着着保护三保护三个个小病小病员过草员过草地地的的任务。任务。草地：指松潘草原。松潘草原位于四草地：指松潘草原。松潘草原位于四川省阿坝藏族自治州的北部，在西倾川省阿坝藏族自治州的北部，在西倾山、岷山和巴颜喀拉山之间，纵横山、岷山和巴颜喀拉山之间，纵横300300多公里。它是块大草甸、沼泽地。多公里。它是块大草甸、沼泽地。上面看上去是一片水草，地下却是烂上面看上去是一片水草，地下却是烂泥塘，行人稍不小心，陷下
11、去就再也泥塘，行人稍不小心，陷下去就再也爬不上来了，而且草爬不上来了，而且草地气地气候变化莫测，候变化莫测，忽风忽雨，忽霜忽雪，忽风忽雨，忽霜忽雪，或者是或者是一一阵大冰雹，环境极为恶劣。阵大冰雹，环境极为恶劣。1 1、我们行进时面临着什么困难？老我们行进时面临着什么困难？老班班长是怎么做的长是怎么做的？你体会到什么？你体会到什么？2 2、课课文几次描写了老班长的外文几次描写了老班长的外貌？貌？每每次有何不次有何不同？从课文中划同？从课文中划出出来，读来，读一一读，并仔读，并仔细体细体会。会。3 3、课文中哪些地方令你感动？、课文中哪些地方令你感动？划出有关语段，说说你从中体划出有关语段，说说
12、你从中体 会到什么？会到什么？快速默读课文，思考问题，划出有关快速默读课文，思考问题，划出有关语句并作细细体会。语句并作细细体会。答答1 1：我们行进时面我们行进时面临的困难是：临的困难是：“不不到半个月，两袋青稞面吃完了。饥饿到半个月，两袋青稞面吃完了。饥饿威胁着我们威胁着我们。”老老班长到处找野菜，班长到处找野菜，挖草根，挖草根，想方设法给我们找吃的，后想方设法给我们找吃的，后来自做了鱼钩，钓鱼煮鱼汤给我们吃。来自做了鱼钩，钓鱼煮鱼汤给我们吃。老班长到处找野菜，挖草根，可是光老班长到处找野菜，挖草根，可是光吃这些东西怎么行呢！老班长看我们吃这些东西怎么行呢！老班长看我们一天天瘦下去，他整夜
13、整夜地合不拢一天天瘦下去，他整夜整夜地合不拢眼。其实他这些天瘦得比我们还厉害眼。其实他这些天瘦得比我们还厉害呢。呢。“合不拢眼合不拢眼”指睡不着觉。如果再指睡不着觉。如果再找不到吃的，大家就找不到吃的，大家就有生命危险。体现了有生命危险。体现了老班长忠于党、高度老班长忠于党、高度 负责的精神。负责的精神。第第4 4自然段中写老班长自然段中写老班长“喜出望外喜出望外”地地跑回来，他为什么跑回来，他为什么“喜出望外喜出望外”？老？老班长的心情怎样？班长的心情怎样？这这是因为在饥饿威胁着我们的生命的时是因为在饥饿威胁着我们的生命的时候，老班长在池塘边发现了鱼，他想，候，老班长在池塘边发现了鱼，他想，
14、可以钓鱼烧鱼汤可以钓鱼烧鱼汤给三给三个小个小病号吃。喝了病号吃。喝了鱼鱼汤，就汤，就可以走出草可以走出草地地了了。老班老班长高兴地长高兴地心心 情情是无法形容的。是无法形容的。答答2 2：课文：课文2 2次次描写了老班长的外描写了老班长的外貌。貌。第一第一次次（读）（读）炊炊事班长快四十岁了，事班长快四十岁了，个儿挺高，背有点驼，四方脸，高颧个儿挺高，背有点驼，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都斑白了骨，脸上布满皱纹，两鬓都斑白了。从从老班长的外貌，老班长的外貌，可以看出老班长岁可以看出老班长岁数不大但显得苍老，数不大但显得苍老，他是一个饱经风霜、他是一个饱经风霜、勤劳质朴勤劳质朴、和蔼、和
15、蔼可可 亲亲的人。的人。第二第二次次（读）（读）他他那十分严峻的布满红那十分严峻的布满红丝的眼睛丝的眼睛。说明了：日夜为说明了：日夜为小战士们操劳，小战士们操劳，睡眠不足，老班睡眠不足，老班长的眼里布满了长的眼里布满了红丝，但丝毫不红丝，但丝毫不影响他照顾小红影响他照顾小红军，表现了他军，表现了他对对 工工作的高度负责。作的高度负责。1 1、（读）、（读）啊啊!我不由得我不由得呆住呆住了。他坐了。他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头，嚼了一会儿，就我们吃剩的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。我觉得好像有皱紧眉头硬咽下去。我觉得好像有万万根钢
16、针扎着喉管根钢针扎着喉管，失声喊失声喊起来起来:“老班老班长，你怎么长，你怎么 ”答答3:3:课文中让我们感动的地方有课文中让我们感动的地方有（品（品）从）从小梁的表小梁的表情、情、语言、心理和语言、心理和老班长吃鱼骨时的神情的描写，我们老班长吃鱼骨时的神情的描写，我们既感受到老班长既感受到老班长吃吃这这些草根和鱼骨些草根和鱼骨头头是是多么的困难和多么的困难和痛痛苦，苦，有舍己为有舍己为人的人的品质，又品质，又表明小表明小梁梁看看到这种情景时到这种情景时内内 心心的难受程度的难受程度。2、（读）、（读）可可是老班长自己呢，我从是老班长自己呢，我从来没见他吃过一点儿鱼。来没见他吃过一点儿鱼。有一
17、次，我禁不住问他：有一次，我禁不住问他：“老班老班长，你怎么不吃鱼啊？长，你怎么不吃鱼啊？”他他摸了摸嘴，好像回味似的说：摸了摸嘴，好像回味似的说：“吃吃过了。我一起锅就吃，比你们还先吃过了。我一起锅就吃，比你们还先吃呢。呢。”当小梁发现老班长从来没有吃鱼时，当小梁发现老班长从来没有吃鱼时，老班长是怎样向小梁解释的老班长是怎样向小梁解释的？老老班长为什么坚持自己不吃鱼？班长为什么坚持自己不吃鱼？当当小梁发现老班长从来没有吃鱼时，小梁发现老班长从来没有吃鱼时，老班老班长是这样解释的长是这样解释的：“他他摸了摸嘴，摸了摸嘴，好像回味似的好像回味似的说：说：吃过了。我一起吃过了。我一起锅就吃，比你们
18、还先吃呢锅就吃，比你们还先吃呢。”老老班长牢记教导员的教导，所以坚持自班长牢记教导员的教导，所以坚持自己不吃鱼。老班长又向小梁讲述了目己不吃鱼。老班长又向小梁讲述了目前的困难前的困难，说，说明自己为完成上明自己为完成上级交级交给给的任务，必须的任务，必须这样这样做。这充做。这充分分体体现现了老了老班长忠于党，忠于班长忠于党，忠于革革 命，舍命，舍己为人的崇高品质己为人的崇高品质。3 3、（读）、（读）我我端起搪瓷碗，觉得这个碗端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。有千斤重，怎么也送不到嘴边。两个两个小同志不知道为什么，也端着碗不往小同志不知道为什么，也端着碗不往嘴边送嘴边送。我为什
19、么觉得碗有千斤重？我为什么觉得碗有千斤重？当当“我我”知道鱼的来之不易，以及老知道鱼的来之不易，以及老班长把仅有的一点儿东西都给三个病班长把仅有的一点儿东西都给三个病号吃，自己却硬咽草根、用鱼骨充饥号吃，自己却硬咽草根、用鱼骨充饥时，时，“我我”的内心极为沉重。的内心极为沉重。“我我”实在不忍心喝下这少之又少的鱼汤，实在不忍心喝下这少之又少的鱼汤，实在不愿意看着老班长忍饥挨饿，也实在不愿意看着老班长忍饥挨饿，也实在不希望看到老班长的身体一天天实在不希望看到老班长的身体一天天衰弱下去，所以觉得手中的搪瓷衰弱下去，所以觉得手中的搪瓷碗碗 有有千斤重，怎么也送不到嘴边。千斤重，怎么也送不到嘴边。4
20、4、（读）、（读）老老班长看到这情况，收敛班长看到这情况，收敛了笑了笑容，眉头拧成疙瘩。他说容，眉头拧成疙瘩。他说:“:“怎怎么了，吃不下么了，吃不下?要是不吃，咱们就要是不吃，咱们就走不出这草地。同志们，为了革命，走不出这草地。同志们，为了革命，你们必须吃下去。小梁，你不要太脆你们必须吃下去。小梁，你不要太脆弱弱!”!”最后这句话是严厉的，意思最后这句话是严厉的，意思只只有有我知道。我知道。老班长看见大家不吃鱼汤老班长看见大家不吃鱼汤，神态是怎，神态是怎样的？为样的？为什么说最后这句话什么说最后这句话是是 严严厉的，意思只有小梁知道厉的，意思只有小梁知道?答：老答：老班长看见大家不吃鱼汤班长
21、看见大家不吃鱼汤，神态，神态是：是：“收敛了笑容，眉头拧成疙瘩。收敛了笑容，眉头拧成疙瘩。”他在担心他在担心要是不吃，咱们就走不出这要是不吃，咱们就走不出这草地。草地。最后一这句最后一这句话是暗示小梁，话是暗示小梁，要他记住，要他记住，“共产党员要服从党的分共产党员要服从党的分配。你的任务是坚持走路，安定两个配。你的任务是坚持走路，安定两个小同志的情绪，鼓舞他们的信心小同志的情绪，鼓舞他们的信心”。这是老班长前一天对小梁说的话这是老班长前一天对小梁说的话。这这里的暗示带有命令的意思里的暗示带有命令的意思，所所以是严厉的以是严厉的。5、（读）、（读）当当我俯下身子，把鱼汤送到我俯下身子，把鱼汤送
22、到老班长嘴边的时候，老班长已经老班长嘴边的时候，老班长已经奄奄奄奄一息了。他微微地睁开眼睛，看见我一息了。他微微地睁开眼睛，看见我端端着的鱼汤，头一句话就说：着的鱼汤，头一句话就说：“小梁，小梁，别浪费东西了。我别浪费东西了。我我不行啦。你们我不行啦。你们吃吧！还有二十多里路，吃完了，一吃吧！还有二十多里路，吃完了，一定要走出草地去！定要走出草地去！”老班老班长奄长奄奄一息奄一息了了，为什么，为什么 他说的话中还用了两个他说的话中还用了两个“！”生命垂危的生命垂危的老老班班长长，即使在最后一刻，即使在最后一刻没有忘记鼓励三个小战士克服困难走没有忘记鼓励三个小战士克服困难走出草地，没有忘记上级下
23、达的任务，出草地，没有忘记上级下达的任务，也没有忘记一个共产党员忠于职守的也没有忘记一个共产党员忠于职守的职责，这是一位多么可敬的老班长啊！职责，这是一位多么可敬的老班长啊！6 6、（读）、（读）老老班长用粗糙的手抚摸着我班长用粗糙的手抚摸着我的头。突然间，他的手垂了下去的头。突然间，他的手垂了下去。“老班长！老班长！老班长！老班长！”我们叫起来。我们叫起来。但是老班长但是老班长，他他，他的，他的眼眼睛睛慢慢地慢慢地闭闭上上了了。你你从这段话中从这段话中体会到什么？体会到什么？可亲可敬的老班长永远离开了我们，可亲可敬的老班长永远离开了我们，战士们撕心裂肺地呼喊也无法唤醒他战士们撕心裂肺地呼喊也
24、无法唤醒他了，他用自己的生命换来了战士们的了，他用自己的生命换来了战士们的生命，他用自己的忠诚和无私完成了生命，他用自己的忠诚和无私完成了 党的委托，他永远地留党的委托，他永远地留 在那片无边无际的草在那片无边无际的草地地 上，留给战士们的只有上，留给战士们的只有 那用缝衣针弯成那用缝衣针弯成 的钓鱼钩。的钓鱼钩。（读）（读）擦擦干了眼泪，我把老班长留下干了眼泪，我把老班长留下的鱼钩小心地包起来，放在贴身的衣的鱼钩小心地包起来，放在贴身的衣兜里。我想，等革命胜利以后，一定兜里。我想，等革命胜利以后，一定要把它送到革命烈士纪念馆去，让我要把它送到革命烈士纪念馆去，让我们的子子孙孙都来瞻仰它。在这
25、个长们的子子孙孙都来瞻仰它。在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒色的光芒!为什为什么要把鱼钩小心包起来？么要把鱼钩小心包起来？为什为什么么长满了红锈的鱼钩上长满了红锈的鱼钩上，闪闪烁着灿烂的金色的光芒烁着灿烂的金色的光芒!（答）（答）“我我”把鱼钩小心地包起来，把鱼钩小心地包起来，不仅表达了不仅表达了“我我”永远向老班长学习永远向老班长学习的决心，也是为了留下这个让子孙后的决心，也是为了留下这个让子孙后代瞻仰革命前辈的遗物，学习他们为代瞻仰革命前辈的遗物，学习他们为了革命事业的成功、为了战友的生命了革命事业的成功、为了战友的生命而不惜牺牲自己的高贵品
26、质而不惜牺牲自己的高贵品质。这段话，揭示了课文的主题。这段话，揭示了课文的主题。鱼鱼钩虽钩虽然长满了红锈，但它记录着老班长可然长满了红锈，但它记录着老班长可歌可泣的英雄歌可泣的英雄事事迹迹，闪烁着老，闪烁着老班班长长金子般的思金子般的思想想光光辉，昭示着辉，昭示着老老班班长关心同志长关心同志、舍舍己为人、忠己为人、忠于于革革命的精神永命的精神永垂垂 不不朽。朽。作作者满怀深情地叙述了红军长征途中，者满怀深情地叙述了红军长征途中，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力地照顾三个生病的小战士过尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，而不惜牺牲自己的感人事迹，草地
27、，而不惜牺牲自己的感人事迹，表现了红军战士忠于革命、舍己为人表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。课文用的崇高品质。课文用“金色的鱼钩金色的鱼钩”做课题，意义深刻。做课题，意义深刻。“鱼钩鱼钩”记录着记录着老班长的英雄历程，闪耀着老班老班长的英雄历程，闪耀着老班长长金金子般的思想光辉，象征着子般的思想光辉，象征着老老 班班长崇高的革命精神永垂不朽。长崇高的革命精神永垂不朽。这篇课文生动感人，作者抓住人物的这篇课文生动感人，作者抓住人物的语言、动作、神态等方面进行细致入语言、动作、神态等方面进行细致入微的描写，揭示出人物崇高的内心世微的描写，揭示出人物崇高的内心世界。作者语言朴实，像讲故事一样按界。作者语言朴实，像讲故事一样按照事情的发展顺序娓娓叙述，表达了照事情的发展顺序娓娓叙述，表达了对老班长的深切怀念。对老班长的深切怀念。1 1、有感情地朗读课文。有能力的同学、有感情地朗读课文。有能力的同学可以把这个故事可以把这个故事复复述给家长听。述给家长听。2 2、小练笔：学了这篇课文后，你肯定、小练笔：学了这篇课文后，你肯定有很多感想吧，把你的感想写一段话。有很多感想吧，把你的感想写一段话。3 3、课后实践活动：组织长征题材故事课后实践活动：组织长征题材故事会、图片展览会等。会、图片展览会等。
