1、 在我国的西南在我国的西南边陲，有边陲，有一座美丽的一座美丽的城市，城市，她她的名字叫丽江。的名字叫丽江。丽江，静丽江，静美得像一片散淡的美得像一片散淡的云朵，雅致云朵，雅致得像得像一幅写意的一幅写意的丹青，独特丹青，独特得像一首凝固的得像一首凝固的诗行，静诗行，静静静地沉睡在祖国大西南的崇山峻岭之中。地沉睡在祖国大西南的崇山峻岭之中。今天，让今天，让我们跟随阿来一起我们跟随阿来一起跋山涉水，跋山涉水，像像一滴水一滴水一样，缓缓一样，缓缓地流过地流过丽江，去丽江，去领略她领略她的魅力与风采。的魅力与风采。第一课时第二课时八年级语文下册八年级语文下册第一课时第二课时1 1.了解作者及了解作者及作
2、品，积累作品，积累文中的生文中的生字词，在字词，在熟读的基础熟读的基础上理解文章内容上理解文章内容。（重点重点）2 2.理清作者的情感理清作者的情感脉络，品味脉络，品味优美语句在文中的含义及优美语句在文中的含义及表达表达作用，体会作用，体会作者以一滴水的视角去游览丽江的新颖作者以一滴水的视角去游览丽江的新颖构思构思。（难点难点）3 3.体会并感受作者对丽江古城的热爱之体会并感受作者对丽江古城的热爱之情，培养情，培养热爱大热爱大自然的美好情感自然的美好情感。（素养素养）第一课时学习目标 2012 2012年年6 6月，阿月，阿来第三次来到来第三次来到丽江，应允丽江，应允写一篇写一篇“适适合中小学
3、生阅读合中小学生阅读”的有关丽江的文章的有关丽江的文章。但如何。但如何着手着手，阿阿来心下来心下茫然茫然，他说他说：“丽江丽江很好，写很好，写丽江的文章也丽江的文章也很多，很多，但但我总觉得很多文章并没有写出丽江的精髓。丽江的精我总觉得很多文章并没有写出丽江的精髓。丽江的精髓是水！从玉龙雪山上的髓是水！从玉龙雪山上的冰雪，到冰雪，到黑龙潭这些黑龙潭这些水体，乃水体，乃至至古城中淙淙流淌的古城中淙淙流淌的河水，水河水，水是丽江之美的载体和精是丽江之美的载体和精魄。魄。”最终，阿最终，阿来来匠心独运，以匠心独运，以一滴水这个独特的一滴水这个独特的视角，视角，写写成了这篇美文。成了这篇美文。背景资料
4、背景资料知识备查作者介绍作者介绍 阿来阿来，藏族诗人，当代，藏族诗人，当代作家。四川阿坝藏族羌族自治州马尔作家。四川阿坝藏族羌族自治州马尔康人。其主要作品有诗集康人。其主要作品有诗集棱磨河棱磨河，小说，小说集集旧年的血迹旧年的血迹月光下的银匠月光下的银匠，长篇小说，长篇小说尘埃落定尘埃落定空山空山格萨尔格萨尔王王，散文，散文大地的阶梯大地的阶梯等。等。19821982年开始诗歌年开始诗歌创作，创作，8080年代中年代中后期转向小说创作。后期转向小说创作。20002000年，其年，其第一部长篇小说第一部长篇小说尘埃落定尘埃落定获获第五届茅盾文学第五届茅盾文学奖，为奖，为该奖项有史以来最年轻得奖该
5、奖项有史以来最年轻得奖者（者（4141岁）及岁）及首位得奖藏族作家。首位得奖藏族作家。20182018年，作品年，作品蘑菇圈蘑菇圈获第七届鲁迅文学获第七届鲁迅文学奖中篇小说奖。他由此成为四川文学史上首位获得茅盾文学奖、奖中篇小说奖。他由此成为四川文学史上首位获得茅盾文学奖、鲁迅文学奖的双冠王。鲁迅文学奖的双冠王。知识备查驿驿道道 草草甸甸 矗矗立立 闸闸口口徘徊徘徊 翡翡翠翠 掺掺入入 砚砚池池 蘸蘸到到 渠渠水水 擦拭擦拭 硕硕大大咕咚咕咚 老老柏柏树树 蜿蜿蜒蜒ydinchzhpi huifichnynzhnqc shshu dnbiyn读 一 读读 一 读预习检查柏柏（）柏树）柏树（）柏
6、林）柏林（）黄柏）黄柏当当（）应当）应当（）上当）上当bibbdndn坊坊（）牌坊）牌坊（）染坊）染坊没没（）没收）没收（）没有）没有fnfnmmi多 音 字多 音 字预习检查 渲（渲（）暄（暄（）喧（喧（）喧哗喧哗渲染渲染寒暄寒暄xunxunxun摄（摄（）蹑（蹑（）蹑足蹑足摄影摄影shni慑（慑（）震慑震慑sh 绎（绎（）译（译（）驿（驿（）驿站驿站演绎演绎翻译翻译yyy 迭（迭（）轶（轶（）跌（跌（）跌落跌落更迭更迭轶事轶事didiy形 近 字形 近 字预习检查漫溢漫溢苍劲苍劲眺望眺望硕大硕大高大，肥大，巨大高大，肥大，巨大。指从高处远望。指从高处远望。指（树木指（树木、诗文、字画、歌声
7、、诗文、字画、歌声等）苍等）苍老老挺拔。挺拔。指水满向外流。指水满向外流。词语解释词语解释预习检查 依止依止 轻盈轻盈目眩神迷目眩神迷五彩斑斓五彩斑斓依托，依附依托，依附。眼花缭乱，心神眼花缭乱，心神摇荡。多形容所见情景摇荡。多形容所见情景令人惊异。令人惊异。形容颜色形容颜色多，色彩多，色彩错杂错杂灿烂，且灿烂，且耀眼。耀眼。形容人或形容人或物（女子物（女子、蝴蝶、蝴蝶等）动作等）动作、姿态姿态轻柔、优美、漂亮轻柔、优美、漂亮。预习检查 标题点标题点明明了文章的内容与地点了文章的内容与地点，新颖别致新颖别致，吸吸引读者引读者，激发读者的阅读兴趣激发读者的阅读兴趣。文章文章以以“一滴水经过丽江一
8、滴水经过丽江”为题妙在何处？为题妙在何处？一滴水一滴水经过经过丽江丽江“我我”时间、空间时间、空间对象对象整体感知 一一滴水在什么时候滴水在什么时候经过了哪些经过了哪些地方？在文中标划地方？在文中标划出出来，把握来，把握一滴水的一滴水的游踪，并游踪，并说说文章的写作顺序。说说文章的写作顺序。玉龙雪山玉龙雪山驿道驿道纳西族村庄纳西族村庄金沙江金沙江草甸草甸落水洞落水洞黑龙潭黑龙潭四方街四方街小桥小桥店铺店铺纳西人院子纳西人院子果园和田地果园和田地古代：现代：（白天（白天黄昏黄昏夜晚夜晚黎明）黎明）整体感知写作顺序写作顺序（1 1）从古到今从古到今、从早到晚从早到晚的时间的时间顺序顺序（2 2）从
9、从高到高到低低、由远由远及近的空间及近的空间顺序顺序整体感知按照按照一滴水的一滴水的游踪，给游踪，给课文划分结构。课文划分结构。以水滴以水滴“自叙往事自叙往事”的的方式，叙方式，叙写写历史历史。由。由高而高而下，从下，从雪峰直入地下。雪峰直入地下。第一部分（第（第1 155段）段）以水滴以水滴“旅途记事旅途记事”的的方式，描写方式，描写现在现在。平地起伏，接近。平地起伏，接近游人的视角。游人的视角。第二部分（第（第6 61616段）段）整体感知 根据根据文章前两段的文章前两段的介绍，介绍，“我我”这这“一滴水一滴水”是怎样形成的？是怎样形成的？“我我”是由雾气化成的一片是由雾气化成的一片雪，然
10、后雪，然后变成坚硬变成坚硬的的冰，成为冰，成为冰川的冰川的一部分，再一部分，再遇到遇到阳光，融化阳光，融化成一成一滴水。而在成为雾气滴水。而在成为雾气之前，之前，“我我”也是也是一滴水。一滴水。精读细研 高大挺拔的松与杉、开满鲜花的杜鹃和高大挺拔的松与杉、开满鲜花的杜鹃和山茶、马帮、驿道、纳西族村庄和明朝正在山茶、马帮、驿道、纳西族村庄和明朝正在建筑的四方街。建筑的四方街。“我我”在去丽江坝的路上都看见了些什么？在去丽江坝的路上都看见了些什么？精读细研 文中写明朝时期的四方街的建造和徐霞客的到文中写明朝时期的四方街的建造和徐霞客的到来有何作用来有何作用？体现了丽江古城的美丽体现了丽江古城的美丽
11、，古城历史悠久古城历史悠久，有丰有丰厚的文化底蕴厚的文化底蕴。精读细研 第第段段“再次醒来，时间又过去了好几百年再次醒来，时间又过去了好几百年”有什么作用？有什么作用？点明点明“我我”沉睡时间之沉睡时间之长，暗示长，暗示丽江将会发生丽江将会发生巨大变化。巨大变化。“我我”再次醒来再次醒来，丽江发生了什么变化丽江发生了什么变化？“丽江已是一座很大的城丽江已是一座很大的城了。城里了。城里也也不是只不是只有最初有最初筑城的纳西人了。如今全中国全世界的人都筑城的纳西人了。如今全中国全世界的人都要来要来丽江，看丽江，看纳西城的四方纳西城的四方街，看街，看玉龙雪山。玉龙雪山。”精读细研（1 1）看见了很多
12、不同模样的人看见了很多不同模样的人。黑头发的人黑头发的人，黄头发的人黄头发的人。黑眼睛的人黑眼睛的人，蓝眼睛的人蓝眼睛的人。（2 2）看见了潭边的亭台楼阁看见了潭边的亭台楼阁。（3 3）看见了花与树看见了花与树。（4 4）看见了玉龙雪山看见了玉龙雪山，晶莹夺目矗立在蓝天下面晶莹夺目矗立在蓝天下面。潭水映照潭水映照雪山雪山，真让人目眩神迷啊真让人目眩神迷啊。（5 5）看看见见了古城了古城，看看见见了狮子山上苍劲的老柏树了狮子山上苍劲的老柏树，看看见见了依了依山而起的重重房屋山而起的重重房屋，看见了顺水而去的蜿蜒老街看见了顺水而去的蜿蜒老街。一滴水在进入四方街一滴水在进入四方街以以前看到了哪些景象
13、？前看到了哪些景象？自然风景之美精读细研 “一滴水一滴水”来到四方街来到四方街，进入古城进入古城，看到看到的的丽江古城丽江古城是怎样的是怎样的？在古城里在古城里，“一滴水一滴水”经过了银器小店、玉器店、一座院经过了银器小店、玉器店、一座院落、字画店、落、字画店、开满兰花的纳西人三坊一照壁的院子开满兰花的纳西人三坊一照壁的院子，看到了演看到了演奏古代音乐的白须垂胸的老者们奏古代音乐的白须垂胸的老者们、纳西族的东巴象形文字、闲、纳西族的东巴象形文字、闲适的游客、从容的主人。适的游客、从容的主人。这一切显示着丽江古城的清幽这一切显示着丽江古城的清幽、宁静宁静，深厚的文化底蕴深厚的文化底蕴；也显示出丽
14、江古城与世界的沟通与融合也显示出丽江古城与世界的沟通与融合。历史悠久人文风情之美精读细研精读细研精读细研精读细研精读细研 一滴水被带进纳西族人的院子一滴水被带进纳西族人的院子，通过所见所闻通过所见所闻，你觉得你觉得纳西族人有哪些特点纳西族人有哪些特点？交谈中热情、融洽交谈中热情、融洽 院子院子里，兰花里，兰花在盛开。浇花在盛开。浇花时，我时，我落在了一朵香气隐落在了一朵香气隐约的兰花上。约的兰花上。浇花时平和、悠然浇花时平和、悠然我看到我看到了，楼下正屋，主人了，楼下正屋，主人一家在闲话。一家在闲话。闲话中恬静、和谐闲话中恬静、和谐 楼上的客人和楼下的主人大声交谈。客人问主人当地的楼上的客人和
15、楼下的主人大声交谈。客人问主人当地的掌故。主人问客人远方的情形。掌故。主人问客人远方的情形。精读细研 最后一段写最后一段写“我我”来到来到金沙江金沙江，回归大海回归大海，完完成成了自己的使命。了自己的使命。照应照应题目题目，总结全文总结全文，从从一滴水的视角写出了一滴水的视角写出了游历过丽江后的游历过丽江后的骄傲和自豪骄傲和自豪之情。之情。最后一段有什么作用最后一段有什么作用？精读细研 “我我知道，作为知道，作为一一滴水，我滴水，我终于以水的方式走终于以水的方式走过了过了丽江丽江”蕴含着作者怎样的情感？蕴含着作者怎样的情感？作者以作者以“一滴水一滴水”的身份和视角欣赏了风景如的身份和视角欣赏了
16、风景如画的画的丽江，见证丽江，见证了人世的沧桑了人世的沧桑巨变，体会巨变，体会了丰富多了丰富多彩的民风彩的民风民俗，表现民俗，表现一滴水的一滴水的满足感，表达满足感，表达作者对作者对丽江古城的眷恋之情。丽江古城的眷恋之情。精读细研 上节课我们跟随作者一起去游览了上节课我们跟随作者一起去游览了丽江，感受丽江，感受到了丽江的古朴、厚重、和谐、宁静和到了丽江的古朴、厚重、和谐、宁静和美丽，今天美丽，今天这节课就让这节课就让我们继续感受丽江之美。我们继续感受丽江之美。第二课时合作探究 只有用美的语言，才能描绘出美的事物，请品析下面句子的妙处。古城古城的建筑就这样的建筑就这样依止依止于于自然，自然，美丽
17、美丽了自然了自然。（“依止依止”和和“美丽美丽”在这里有怎样的表达效果在这里有怎样的表达效果？）“依止依止”写出了古城的建筑倚靠自然而建、写出了古城的建筑倚靠自然而建、与自然与自然融为一体的特点融为一体的特点；“美丽美丽”本是形容词本是形容词，在这里用作动在这里用作动词词，写出了因古建筑与自然融为一体写出了因古建筑与自然融为一体，使自然更美丽的使自然更美丽的特点特点。合作探究 用用排比排比句式写一滴水所经之处的繁华句式写一滴水所经之处的繁华景象，富有景象，富有纳西族的民族纳西族的民族特色，充满特色，充满人文风情。人文风情。我我经过叮叮当当敲打着银器的小店。经过挂着水一经过叮叮当当敲打着银器的小
18、店。经过挂着水一样碧绿的翡翠的玉器店。经过一座样碧绿的翡翠的玉器店。经过一座院子，白须垂院子，白须垂胸的胸的老老者们，在者们，在演奏古代的音乐。经过售卖纳西族的东巴象形演奏古代的音乐。经过售卖纳西族的东巴象形文字的字画店。文字的字画店。合作探究 我我确实想确实想停下来停下来，想想被掺入砚池被掺入砚池中中，被被蘸到蘸到笔尖笔尖，被被写成东巴象形文的写成东巴象形文的“水水”，挂挂在店在店中中，那样那样，来自来自全全世界的人都看见我了。世界的人都看见我了。这个这个句子运用句子运用拟人拟人的修辞的修辞手法手法，借借“一滴水一滴水”的心的心理活动表达了作者理活动表达了作者对巴东文字的对巴东文字的喜爱与喜
19、爱与赞美赞美，希望希望古老古老的文化遗产能够的文化遗产能够保存保存下来并且下来并且传播传播到世界各地。到世界各地。合作探究 用用对比、比喻对比、比喻修辞，生动形象地写出修辞，生动形象地写出丽江的丽江的山水、山水、人文人文风情抚平并净化了心情浮躁的远方游人喧哗的内风情抚平并净化了心情浮躁的远方游人喧哗的内心心世界，表达世界，表达作者对丽江的热爱与赞美。作者对丽江的热爱与赞美。这些这些人来自人来自远方，在远方，在那些那些地方，即便地方，即便是寂静是寂静时分，时分，他们他们的内心也很的内心也很喧哗；在这里，尽情喧哗；在这里，尽情欢歌欢歌处，夜处，夜凉如凉如水，他们水，他们的心像一滴水一样晶莹。的心像
20、一滴水一样晶莹。合作探究 这个这个比喻比喻极其巧妙。云南各民族都有使用银饰的极其巧妙。云南各民族都有使用银饰的习习惯，把惯，把薄云掠过月亮比作银匠擦拭薄云掠过月亮比作银匠擦拭银盘，突出银盘，突出了了月亮的月亮的圆与圆与明亮明亮，画面感强，富有，画面感强，富有地方地方特色，特色，极极具民族具民族风情风情，给给人以美的享受。人以美的享受。一些一些薄云掠过月亮薄云掠过月亮时，就时，就像丽江古城像丽江古城中，一中，一个个银匠，银匠，正在正在擦拭一只硕大的银盘。擦拭一只硕大的银盘。合作探究 作者作者将自己比作一将自己比作一滴水，以滴水，以第一人称的视角来第一人称的视角来写这滴水在丽江的写这滴水在丽江的旅
21、行，这样旅行，这样写有什么好处？写有什么好处？1.1.丽江水丽江水多，水美，使多，水美，使行文生动行文生动有趣，有有趣，有地域地域特特色，吸引色，吸引读者。读者。2.2.如童话般如童话般奇幻，充满奇幻，充满童趣。童趣。3.3.第一人称使读者产生身临其境的第一人称使读者产生身临其境的感受，便于感受，便于作作者直接表达自己的感情。者直接表达自己的感情。合作探究概括主题概括主题 本文用第一人称写本文用第一人称写“一滴水一滴水”的的旅行，从旅行，从古古代到代到现代，从现代，从雪山到雪山到平原，全方位平原，全方位多角度地展现多角度地展现了丽江的自然风光、人文景观。写出了丽江古城了丽江的自然风光、人文景观
22、。写出了丽江古城的美丽和的美丽和魅力，表达魅力，表达了作者对丽江的喜爱和赞美。了作者对丽江的喜爱和赞美。课堂小结学后感悟学后感悟 感悟感悟一：一：本文本文采用第一人称的采用第一人称的写法写法，通过通过“小水滴小水滴”的的经历，表达经历，表达了自己的了自己的情感，读情感，读来亲切感人。我们应学习来亲切感人。我们应学习这种这种写法，让写法，让自己的作文靓丽起来。自己的作文靓丽起来。感悟感悟二：二：景景美人更美人更美美，要要写好这样的写好这样的文章文章，除了除了抓住抓住景物的特征写好景景物的特征写好景物外物外，往往往往还需要关注人的还需要关注人的活动活动，我们我们在以后的写作中应该注意借鉴。在以后的
23、写作中应该注意借鉴。课堂小结灵活的视角和观察方式。本文作者简单交代本文作者简单交代“一滴水一滴水”的流动就完成了一个景的流动就完成了一个景物到另一个景物的过渡物到另一个景物的过渡，文章轻灵而生动文章轻灵而生动。另一方面另一方面，对对一些作者想一些作者想“点到点到”却不愿详细描写的景物、却不愿详细描写的景物、事件事件（如东如东巴文字巴文字、主人与客人的对话、主人与客人的对话、游客在晚间的活动等游客在晚间的活动等），），作作者常常利用者常常利用“水滴水滴”的流动或跳跃的流动或跳跃，点到即止点到即止，“理由充理由充分分”地不做详细描写。这样的写法虽然地不做详细描写。这样的写法虽然“不细不细”，不能穷
24、不能穷形尽相形尽相，却能突出描写对象的主要特点却能突出描写对象的主要特点，引发联想与想引发联想与想象象，有利于表达作者的感情与思考有利于表达作者的感情与思考。写作特色综合运用多种表达方式。作者在文中综合运用多种表达方式作者在文中综合运用多种表达方式，把描写对象表现把描写对象表现得既有形象性得既有形象性，又富含情感和知识又富含情感和知识。例如例如，关于丽江古城关于丽江古城的建设和出名的建设和出名，作者采用的是讲述小故事的写法作者采用的是讲述小故事的写法；关于丽关于丽江城的选址缘由江城的选址缘由、四方街前水闸的作用四方街前水闸的作用，则以简要的描写则以简要的描写来表现来表现。这样就让知识性、。这样
25、就让知识性、背景性的内容自然和谐地融入背景性的内容自然和谐地融入了全文如水流动的叙事中了全文如水流动的叙事中，文章的表达也显得更加圆润文章的表达也显得更加圆润，更有整体感更有整体感。写作特色线索清晰，借物抒情。文章以文章以“小水滴小水滴”为线索为线索，通过通过“雪花雪花冰川冰川小水滴小水滴跌入、跌出落水洞跌入、跌出落水洞经玉河流入四方街经玉河流入四方街经中河流经丽江古城并流出古城进入金沙江经中河流经丽江古城并流出古城进入金沙江”，完成了完成了“一滴水经过丽江一滴水经过丽江”的历程。作者以风趣幽默的方式讲述的历程。作者以风趣幽默的方式讲述了了“小水滴小水滴”经过丽江的情形经过丽江的情形，流露出作
26、者对丽江无限喜流露出作者对丽江无限喜爱的真挚情感爱的真挚情感。写作特色一滴水经过丽江“我我”由雪变成由雪变成冰川，再冰川，再变成一滴水变成一滴水一滴水一滴水的漫长的漫长旅行旅行一滴水奔流到金沙江一滴水奔流到金沙江边，汇边，汇入了江海入了江海来到丽江坝来到丽江坝奔流走过草甸、落水洞的情景奔流走过草甸、落水洞的情景仰望着玉龙雪山兴奋地来到丽江古城仰望着玉龙雪山兴奋地来到丽江古城在四方街的漫游历程在四方街的漫游历程热热爱爱向向往往风风景景美美 民民俗俗美美板书设计1.1.下列词语下列词语中，加中，加横线字的注音完全正确的一项横线字的注音完全正确的一项是（是（）A.A.喧喧哗（哗（xun）融融化（化（
27、lng）目目眩眩神神迷（迷（xun）B.B.驿驿道（道（y）犹犹豫豫（y）五彩斑五彩斑斓斓（ln）C.C.矗矗立（立（ch）远远眺眺（tio）徘徘徊徊不不前（前（hu）D.D.蘸蘸水（水（zhn）硕硕大（大（shu）无病呻无病呻吟吟（yn）B解析解析：A A项项，融融，应应读读rng。C C项项，徊徊，应应读读hui。D D项项，吟吟，应应读读yn。课堂检测2 2.下列句子的横线上依次填入词语正确的一项下列句子的横线上依次填入词语正确的一项是（是（）（1 1）作为）作为一一滴水，不可能滴水，不可能同时从三条河中同时从三条河中同一座古同一座古城。城。（2 2）这些）这些人来自人来自远方，在远方，
28、在那些那些地方，即便地方，即便是寂静是寂静时分，内心时分，内心也很也很 。（3 3）我）我还顺着人们远眺的目光看见了玉龙还顺着人们远眺的目光看见了玉龙雪山，晶莹雪山，晶莹夺目夺目 在蓝天下面。在蓝天下面。A A.通过热闹矗立通过热闹矗立 B B.穿越热闹耸立穿越热闹耸立 C C.穿越喧哗矗立穿越喧哗矗立 D D.通过喧哗通过喧哗耸立耸立C课堂检测3.3.下列句子使用的修辞手法不同于其他三项的一项下列句子使用的修辞手法不同于其他三项的一项是（是（）A.A.在高山在高山上，我们上，我们沉默了那么沉默了那么久，终于久，终于可以敞开喉咙大声喧可以敞开喉咙大声喧哗。哗。B.B.在在这里，尽情这里，尽情欢
29、歌欢歌处，夜处，夜凉如凉如水，他们水，他们的心像一滴水一样的心像一滴水一样晶莹。晶莹。C.C.因此，所有因此，所有的的水，都水，都在稍作徘徊在稍作徘徊时，被时，被急匆匆的后来者推急匆匆的后来者推着前行。着前行。D.D.太阳出来太阳出来了，我了，我怕被迅速怕被迅速蒸发，借蒸发，借一阵微风跳下一阵微风跳下花朵，正花朵，正好好跳回浇花壶中跳回浇花壶中。B课堂检测4 4.根据根据下面的语言下面的语言材料，运用材料，运用对联知识对出下联。对联知识对出下联。有有一座一座高山，山高山，山顶尖顶尖尖，像尖，像一支倒上去的笔在天上一支倒上去的笔在天上写字；写字；高山高山脚下有一片脚下有一片梯田，像梯田，像横着推
30、过去的一片片横着推过去的一片片树叶，铺树叶，铺满大满大地地庄园，煞庄园，煞是壮观。是壮观。上联是：尖上联是：尖山似山似笔，倒笔，倒写青天一张写青天一张纸纸 下联是：下联是：5 5.结合对全文的结合对全文的理解理解，为为丽江古城设计一张宣传名片。丽江古城设计一张宣传名片。梯田如梯田如叶叶，横横推大地满推大地满庄园庄园 丽江古城历史丽江古城历史悠久悠久，古朴自然古朴自然，文化文化底蕴深厚。四方街底蕴深厚。四方街古老的建筑上镌刻着木府古老的建筑上镌刻着木府风云风云；东东巴的象形文字诉说着千年巴的象形文字诉说着千年神话神话；精美精美的银饰和玉器折射出这方宝地的富庶和繁华。的银饰和玉器折射出这方宝地的富
31、庶和繁华。课堂检测 丽江是第二批被批准的中国历史文化名城丽江是第二批被批准的中国历史文化名城之一，是之一，是中国以中国以整座古城申报世界文化遗产获得成功的两座古城之一。丽江古整座古城申报世界文化遗产获得成功的两座古城之一。丽江古城位于云南省丽江市古城城位于云南省丽江市古城区，又区，又名大研名大研镇，坐落镇，坐落在丽江坝在丽江坝中部，中部，始建始建于宋末于宋末元初（公元元初（公元1313世纪世纪后期），地处云贵高原，面积后期），地处云贵高原，面积为为7.2797.279平方公里。古城内的街道依山傍水平方公里。古城内的街道依山傍水修建，以修建，以红色角砾岩红色角砾岩铺铺就，有就，有四方街、木府、五
32、凤楼等景点。丽江古城有着多彩的四方街、木府、五凤楼等景点。丽江古城有着多彩的地方民族习俗和娱乐地方民族习俗和娱乐活动，纳活动，纳西古乐、东巴仪式、占卜文化、西古乐、东巴仪式、占卜文化、古镇酒吧以及纳西族火把节古镇酒吧以及纳西族火把节等，别具一格等，别具一格。丽江古城体现了中。丽江古城体现了中国古代城市建设的国古代城市建设的成就，是成就，是中国民居中具有鲜明特色和风格的中国民居中具有鲜明特色和风格的类型之一。类型之一。拓展探究拓展拓展延伸延伸阅读散文，完成阅读散文，完成下列各题。下列各题。秋山寻野从维从维熙熙 那年秋天，在那年秋天，在京郊的山区闲居。看窗外天高云京郊的山区闲居。看窗外天高云淡，绿
33、淡，绿叶叶开始变开始变黄，便黄，便走出乡走出乡院，信步院，信步朝村外走朝村外走去，秋去，秋山的苍绿和山的苍绿和空中的空中的鸟鸣，让鸟鸣，让人流连忘返。一位出租车司机看见我人流连忘返。一位出租车司机看见我说：说：“您老是不是想看看周围的风景？不远处有黑龙潭、云雾您老是不是想看看周围的风景？不远处有黑龙潭、云雾山，山，还有还有”我我说：说：“就这么办就这么办吧，哪儿吧，哪儿景致最景致最野，你野，你就拉我到哪就拉我到哪儿去儿去。”车子大约开了一个车子大约开了一个时辰，在时辰，在一个名叫一个名叫“桃园桃园拓展阅读拓展阅读拓展探究（20192019江苏徐州江苏徐州）中考题）中考题仙谷仙谷”的的地方停地方
34、停了下来。他告诉我说，进山后舍弃大路，走了下来。他告诉我说，进山后舍弃大路，走小路，保证会有发现。小路，保证会有发现。进山后，一开始我觉得有点受骗上当的感觉。尽管这进山后，一开始我觉得有点受骗上当的感觉。尽管这儿已是大山之腹，但仍有不少游客，如过江之鲫。景区示意儿已是大山之腹，但仍有不少游客，如过江之鲫。景区示意牌上写明，前面山腰有个大瀑布，游客们自然趋之若鹜。我牌上写明，前面山腰有个大瀑布，游客们自然趋之若鹜。我则像只离了群的孤雁，沿山间小路缓缓而行。毕竟期望寻找则像只离了群的孤雁，沿山间小路缓缓而行。毕竟期望寻找山间的野趣呀。山间的野趣呀。环山小路非常难走，既没有石阶铺路，也没有示意路环山
35、小路非常难走，既没有石阶铺路，也没有示意路标，这正是我要探秘的地方。走标，这正是我要探秘的地方。走了一段了一段崎岖山路之后，我发崎岖山路之后，我发现，在路旁林木的枝条上，一缕白布条在秋风中飘摇。我猜现，在路旁林木的枝条上，一缕白布条在秋风中飘摇。我猜测，这是进山人怕归来时迷路，而拴系下的路标测，这是进山人怕归来时迷路，而拴系下的路标。这个这个发现使我非常得意，原来，我并不是第一个发现使我非常得意，原来，我并不是第一个来来拓展探究这里寻野趣这里寻野趣的的“情痴情痴”，早已经有先于我者叩访此地了。，早已经有先于我者叩访此地了。果不其然，小心翼翼走了一段山路之后，首先发现了果不其然，小心翼翼走了一段
36、山路之后，首先发现了几束开在山坡上的野花。继而，又看到了万绿丛中的红艳，几束开在山坡上的野花。继而，又看到了万绿丛中的红艳，那是枫叶在深秋绽露出它的身姿。更令人心旷神怡的，我听那是枫叶在深秋绽露出它的身姿。更令人心旷神怡的，我听到了潺潺流水之声。寻声而去，一条山泉形成的小溪，流淌到了潺潺流水之声。寻声而去，一条山泉形成的小溪，流淌在我的脚边。在我的脚边。远眺近望，大山空无一人，只有这条轻声唱歌的小小远眺近望，大山空无一人，只有这条轻声唱歌的小小溪流和散落在绿林中间的阳光与溪流和散落在绿林中间的阳光与我相伴我相伴了。静坐溪水边，想了。静坐溪水边，想看看水中的鱼儿游弋之乐，可是看看水中的鱼儿游弋之
37、乐，可是“水至清则无鱼水至清则无鱼”，亮晶晶，亮晶晶的清波中，却有五光十色的花石子，横七竖八地躺在小溪流的清波中，却有五光十色的花石子，横七竖八地躺在小溪流中。我伸手捡出一块琥珀色的石子，对着太阳看中。我伸手捡出一块琥珀色的石子，对着太阳看了了看看，里边红色的纹络像是血丝。我爱不释手地，里边红色的纹络像是血丝。我爱不释手地看来看来拓展探究看去，最后装进衣兜，留作进山寻野的纪念。然后，沿着溪看去，最后装进衣兜，留作进山寻野的纪念。然后，沿着溪边崎岖小路，继续向山的腹地进发。这时才发现，刚才有见边崎岖小路，继续向山的腹地进发。这时才发现，刚才有见的红色，不仅仅是枫叶之红，还有一片片的山楂树，早熟的
38、的红色，不仅仅是枫叶之红，还有一片片的山楂树，早熟的红果己然坠落山坡，竟然没有人来采摘。一阵秋风刮过，有红果己然坠落山坡，竟然没有人来采摘。一阵秋风刮过，有的树叶离开了母体，落到溪流之中，顺水漂泊而下。一叶知的树叶离开了母体，落到溪流之中，顺水漂泊而下。一叶知秋，这真是秋天山野物写生。秋，这真是秋天山野物写生。静静在在久久的万籁无声之后，一阵悠长的声音来自久久的万籁无声之后，一阵悠长的声音来自天堂。抬头遥望，最初无所发现，但片刻之后，终于看见那天堂。抬头遥望，最初无所发现，但片刻之后，终于看见那是一队大雁匆匆南归。久违了，天空的美神，在喧嚣的城市，是一队大雁匆匆南归。久违了，天空的美神，在喧嚣
39、的城市，无法找到你的身影，在这寂静无声的大山深处，你带给游人无法找到你的身影，在这寂静无声的大山深处，你带给游人的是天籁声声。时光似乎倒流过去半个多世纪，的是天籁声声。时光似乎倒流过去半个多世纪，情情不不自禁地记起了儿时，每逢雁鸣长空，我和小自禁地记起了儿时，每逢雁鸣长空，我和小伙伴伙伴拓展探究们仰望雁阵时，呼喊出的童真：们仰望雁阵时，呼喊出的童真：南南来的雁，来的雁，北北来的雁来的雁 在在我篮里下窝蛋我篮里下窝蛋 此刻，我虽然没了儿时的梦幻，但在大山深处看长空此刻，我虽然没了儿时的梦幻，但在大山深处看长空雁过，仍然激起自己对大自然的一往情深。目送着大雁们的雁过，仍然激起自己对大自然的一往情深
40、。目送着大雁们的身影，一直消失在长天之角眼里只剩下天空扎眼的瓦蓝。闭身影，一直消失在长天之角眼里只剩下天空扎眼的瓦蓝。闭上眼睛，并顺势靠在一块青石板上，从兜里掏出带来的小酒上眼睛，并顺势靠在一块青石板上，从兜里掏出带来的小酒瓶，一口一口地倒进嘴里，将其浓香的浆液咽下喉头。一口瓶，一口一口地倒进嘴里，将其浓香的浆液咽下喉头。一口好酒让我爽透心扉。好酒让我爽透心扉。遥想当年的陶渊明，在桃花源的山中，常遥想当年的陶渊明，在桃花源的山中，常以以巷巾巷巾也就是也就是古人头上的帽翅，过滤其自酿的古人头上的帽翅，过滤其自酿的白白拓展探究酒，以求其纯。时间跨越了一千多年，新时代的文人，虽然酒，以求其纯。时间跨
41、越了一千多年，新时代的文人，虽然无法演绎陶翁的恬淡，只想摆脱开城市生活的喧嚣，在野山无法演绎陶翁的恬淡，只想摆脱开城市生活的喧嚣，在野山中享受一回独饮之乐，也算得上是难得的乐等了。中享受一回独饮之乐，也算得上是难得的乐等了。出山时，秋阳高悬。司机问我：出山时，秋阳高悬。司机问我：“您老玩得开心吗您老玩得开心吗？”我我立向他表示了谢意，这真是一次沁人心脾的道遥游呢立向他表示了谢意，这真是一次沁人心脾的道遥游呢（选自（选自河北日报河北日报20192019年年5 5月月1717日，有改动日，有改动）拓展探究1.1.“秋山寻野秋山寻野”中的中的“野野”，包含，包含了哪两个方面的内容？了哪两个方面的内容
42、？2.2.在在进山寻野的过程进山寻野的过程中，中，“我我”的心情发生了怎样的变化？的心情发生了怎样的变化？受骗上当受骗上当（）（）（）沁人心脾沁人心脾3.3.品品析语言。析语言。静静在在久久的万籁无声久久的万籁无声之后，一阵之后，一阵悠长的声音来自天堂。悠长的声音来自天堂。抬头抬头遥望，最初遥望，最初无所无所发现，但发现，但片刻片刻之后，终于之后，终于看见那是一队大雁看见那是一队大雁匆匆南归匆匆南归。（从。（从词语运用的词语运用的角度）角度）闭上闭上眼睛，并眼睛，并顺势靠在一块青石板顺势靠在一块青石板上，从上，从兜里掏出带来的兜里掏出带来的小小酒瓶，一口酒瓶，一口一口地倒进嘴一口地倒进嘴里，将
43、里，将其浓香的浆液咽下喉头其浓香的浆液咽下喉头。（从。（从描描写方法的写方法的角度）角度）4.4.文文中引用了童谣和陶渊明中引用了童谣和陶渊明“巷巾滤酒巷巾滤酒”的的材料，有材料，有什么作用？什么作用？5.5.请请对文章的第段进行简要的分析和评价。对文章的第段进行简要的分析和评价。拓展探究1.1.非人工栽培或驯化的纯自然的非人工栽培或驯化的纯自然的事物；事物；脱离喧嚣世俗的自由与快乐。脱离喧嚣世俗的自由与快乐。2.2.非常非常得意得意 心旷神怡心旷神怡 一往情深一往情深3.3.句子运用句子运用“久久久久”与与“匆匆匆匆”两个叠两个叠词，描述词，描述生动、口语生动、口语化，表化，表现现出作者对山
44、间空旷、幽静与山间自然纯正事物的喜爱。出作者对山间空旷、幽静与山间自然纯正事物的喜爱。这个句子是对作者的动作这个句子是对作者的动作描写，以描写，以“闭闭”“靠靠”“”“掏掏”“”“倒倒”“”“咽咽”等等动词表现动词表现作者身处山境的自由与作者身处山境的自由与随意，表现随意，表现作者对这种生活的喜爱。作者对这种生活的喜爱。4.4.童谣童谣表现出儿童的表现出儿童的纯真，陶渊明纯真，陶渊明的的“巷巾滤酒巷巾滤酒”表现其为人的纯朴、表现其为人的纯朴、真实。以此来突出作者对童年生活的真实。以此来突出作者对童年生活的怀念，对怀念，对纯真、自由生活的热爱。纯真、自由生活的热爱。5.5.此此段运用对比的段运用对比的手法，将手法，将“我我”与众游客形成与众游客形成对比，突出对比，突出“我我”与与众不同的人生众不同的人生态度，为态度，为下文对陶渊明的生活态度的下文对陶渊明的生活态度的赞美，表现赞美，表现文章的文章的主旨作铺垫。主旨作铺垫。拓展探究参考答案：仿照课文的写法，结合本地景物，写一篇仿照课文的写法，结合本地景物，写一篇简短的游记。简短的游记。课下作业
