1、计算机文化基础计算机文化基础主要内容主要内容 课程背景分析课程背景分析1课程设计思路课程设计思路2课程教学特色课程教学特色3教学团队教学团队54 课程重点难点及解决办法课程重点难点及解决办法课程背景分析课程背景分析v课程定位与目标课程定位与目标知识目标能力目标素质目标基础性课程，作为一种学习工具对其他课程的学习起到一定的帮助。课程定位与目标课程定位课程定位 信息化社会发展的时刻，计算机文化基础扮演的角色越来信息化社会发展的时刻，计算机文化基础扮演的角色越来越重要。为了适应信息社会对人才培养的需要，在大多数高校越重要。为了适应信息社会对人才培养的需要，在大多数高校特别是职业技术院校，计算机文化基
2、础已成为各个专业的一门特别是职业技术院校，计算机文化基础已成为各个专业的一门必修课程，该课程正是以立足于培养必修课程，该课程正是以立足于培养21世纪高素质人才为目世纪高素质人才为目标，着重满足各类专业学生的培养需要而开设的。标，着重满足各类专业学生的培养需要而开设的。计算机文化基础作为一门重要的基础课程，它寓于其他课计算机文化基础作为一门重要的基础课程，它寓于其他课程之中，如机械电子专业类需要画电子线路图，工程制图等，程之中，如机械电子专业类需要画电子线路图，工程制图等，艺术类专业需要用计算机辅助设计来完成一些作品等，教育类艺术类专业需要用计算机辅助设计来完成一些作品等，教育类专业学生在学习及
3、以后的工作中更是离不开办公软件。所以该专业学生在学习及以后的工作中更是离不开办公软件。所以该课程是多数专业课程开设的准备条件。课程是多数专业课程开设的准备条件。计算机文化基础的开设，其根本任务是培养学生计算机基计算机文化基础的开设，其根本任务是培养学生计算机基本应用能力和计算机基本素养，为职业能力提供信息化平台和本应用能力和计算机基本素养，为职业能力提供信息化平台和实用工具且能保证与前后续课程衔接得当，所以该课程的开设实用工具且能保证与前后续课程衔接得当，所以该课程的开设为提高学生的职业能力培养和职业素养养成起着非常重要的支为提高学生的职业能力培养和职业素养养成起着非常重要的支柱作用。柱作用。
4、课程目标课程目标熟练地掌握计算机熟练地掌握计算机的操作技能。能使的操作技能。能使用用word文字处理软文字处理软件，会创建图文混件，会创建图文混排的文档；会使用排的文档；会使用excel电子表格软件电子表格软件；了解网络的基本；了解网络的基本概念和知识，学会概念和知识，学会使用浏览器和在网使用浏览器和在网上获取信息的能力上获取信息的能力。课程目标培养学生自主学习、培养学生自主学习、协作学习及分析问协作学习及分析问题和解决问题的实题和解决问题的实践操作能力。取得践操作能力。取得全国计算机等级考全国计算机等级考试一级资格证书。试一级资格证书。能够将计算机作为能够将计算机作为工具为其他专业工具为其他
5、专业及课程的学习服务，及课程的学习服务，能够获得学习新的能够获得学习新的软件、使用新的软软件、使用新的软件的能力。件的能力。知识目标知识目标能力目标能力目标素质目标素质目标具有勤奋学习的态度具有勤奋学习的态度具有良好的心里素质具有良好的心里素质具有良好的团队合作具有良好的团队合作精神具有一定的科学精神具有一定的科学思维方式和判断分析思维方式和判断分析问题的能力问题的能力学情分析学情分析 目标基础：该课程的前导课程是中学时候开的目标基础：该课程的前导课程是中学时候开的信息技信息技术教育术教育课程。由于学生中学学习时城乡差别、学习条件等因课程。由于学生中学学习时城乡差别、学习条件等因素不同导致学生
6、计算机水平参差不齐；大概分为三类：从未接素不同导致学生计算机水平参差不齐；大概分为三类：从未接触过计算机（少数）；接触过但学习机会不多（多数）；能熟触过计算机（少数）；接触过但学习机会不多（多数）；能熟练操作计算机，极少数学生还对办公软件应用自如。练操作计算机，极少数学生还对办公软件应用自如。学习态度分析：该课程的特点决定大部分学生对此课比学习态度分析：该课程的特点决定大部分学生对此课比较感兴趣，但往往眼高手低，看着老师操作很简单，自己操作较感兴趣，但往往眼高手低，看着老师操作很简单，自己操作时候却往往出错。时候却往往出错。学习习惯分析：思维活跃，对新鲜事物感兴趣，但创新学习习惯分析：思维活跃
7、，对新鲜事物感兴趣，但创新意识和探索精神缺乏。实践过程中往往局限于课堂内容。意识和探索精神缺乏。实践过程中往往局限于课堂内容。课程设计过程课程设计过程 课程主要内容Windows xp 系统应用计算机基础知识wordexcelpowerpoint网络基础知识和计算机安全v计算机基础知识：让学生掌握计算机的发展、组计算机基础知识：让学生掌握计算机的发展、组成，对键盘和鼠标的基本操作。成，对键盘和鼠标的基本操作。vWindows xp 基本操作：掌握计算机文件资源基本操作：掌握计算机文件资源管理和计算机管理。管理和计算机管理。vword：学会制作电子报刊，求职简历和编排毕：学会制作电子报刊，求职简
8、历和编排毕业论文等。业论文等。vexcel：学会对数据进行简单处理和分析。：学会对数据进行简单处理和分析。vpowerpoint：可以制作各种风格的演示文稿：可以制作各种风格的演示文稿v网络基础知识和计算机安全：熟练使用网络，会网络基础知识和计算机安全：熟练使用网络，会收发邮件。了解计算机病毒的基本知识及防治。收发邮件。了解计算机病毒的基本知识及防治。教学方法教学方法v 原则：原则：激发学生学习兴趣，对于个体差异给予不同程度的辅导。激发学生学习兴趣，对于个体差异给予不同程度的辅导。提高学生实践能力，培养学生自主学习的习惯和探索创新的精提高学生实践能力，培养学生自主学习的习惯和探索创新的精神。神
9、。v 具体方法：具体方法：趣味性教法。趣味性教法。任务驱动法；任务驱动法；理论与实践相结合；理论与实践相结合；举例论证法。举例论证法。强调：强调：依据学情分析，要耐心给予学生辅导，反复演示。依据学情分析，要耐心给予学生辅导，反复演示。课程教学特点课程教学特点v使用多媒体等辅助教学手段。使用多媒体等辅助教学手段。v学习资源丰富。学习资源丰富。v理论与实际紧密结合。理论与实际紧密结合。v以等级考试成绩代替期末考试成绩，以考促以等级考试成绩代替期末考试成绩，以考促学。学。课程重点、难点及解决办法课程重点、难点及解决办法重点重点难点难点解决办法解决办法Windows系统系统Wordexcel powe
10、rpointexcel及第及第一章部分一章部分基础知识。基础知识。针对针对excel，多讲，多讲实例，让学生尽可实例，让学生尽可能多的练习各种能多的练习各种excel试题。做好试题。做好辅导答疑工作。针辅导答疑工作。针对第一章部分基础对第一章部分基础知识，在本课程结知识，在本课程结束后再重新讲解一束后再重新讲解一些理论性强的记忆些理论性强的记忆性的知识点，以强性的知识点，以强化理解和记忆。化理解和记忆。教学及学习资源教学及学习资源 该课程是省级精品课程，该精品课网站有许该课程是省级精品课程，该精品课网站有许多可供教师教学和学生学习的各种资源。比多可供教师教学和学生学习的各种资源。比如教学方法，
11、教学进度，电子教案，电子教如教学方法，教学进度，电子教案，电子教材、网络课件、作业习题、试题库，项目案材、网络课件、作业习题、试题库，项目案例等。师生可以在网站上按需搜索各自需要例等。师生可以在网站上按需搜索各自需要的资源。的资源。教学团队教学团队 本教学团队结合老中青不同年龄层次的教师本教学团队结合老中青不同年龄层次的教师队伍，有高中低级职称。教师师德高尚、治队伍，有高中低级职称。教师师德高尚、治学严谨；执教能力强，教学效果好，参与和学严谨；执教能力强，教学效果好，参与和承担教育研究或教学改革项目，成果显著；承担教育研究或教学改革项目，成果显著；与企业联系密切，参与校企合作或相关专业与企业联
12、系密切，参与校企合作或相关专业技术服务项目，成效明显，并在行业企业有技术服务项目，成效明显，并在行业企业有一定影响。专任教师中一定影响。专任教师中“双师双师”素质教师和素质教师和有企业经历的教师比例、专业教师中来自行有企业经历的教师比例、专业教师中来自行业企业的兼职教师比例符合课程性质和教学业企业的兼职教师比例符合课程性质和教学实施的要求；行业企业兼职教师承担有适当实施的要求；行业企业兼职教师承担有适当比例的课程教学任务，特别是主要的实践教比例的课程教学任务，特别是主要的实践教学任务。学任务。教学效果教学效果 计算机文化基础考试历经考查、考试到现在计算机文化基础考试历经考查、考试到现在的以计算机等级考试成绩取代期末考试成绩，的以计算机等级考试成绩取代期末考试成绩，教学方法也在不断更新，不断提高，从整体教学方法也在不断更新，不断提高，从整体成绩来看，事实证明我们现在采取的教学方成绩来看，事实证明我们现在采取的教学方法方法更能提高学生各方面的素质和能力。法方法更能提高学生各方面的素质和能力。比如比如2010年考试的过关率由的年考试的过关率由的60%到今到今年的年的90%左右。左右。考核方式考核方式v以计算机等级考试成绩取代期末考试成绩。以计算机等级考试成绩取代期末考试成绩。谢谢！谢谢！
