1、如果这世界上真有奇迹，那只是努力的另一个名字 -尼采表达方式表达方式叙述议议论论直接抒情：直抒胸臆直接抒情：直抒胸臆相关术语：相关术语：借景抒情借景抒情 寓情于景寓情于景托物言志托物言志触景生情触景生情借古讽今借古讽今 表达方式表达方式：记叙人物的经历或事件（：记叙人物的经历或事件（早发白帝早发白帝城城送孟浩然之广陵送孟浩然之广陵）：侧重于：侧重于理趣理趣的表达（的表达（题西林壁题西林壁）：直抒胸臆直抒胸臆、间接抒情、间接抒情（借景抒情借景抒情，如，如“离离离离”、“好雨好雨”等，等，乐景写乐情，哀景抒哀乐景写乐情，哀景抒哀情，以乐景写哀情、以哀景写乐情情，以乐景写哀情、以哀景写乐情；借事抒情
2、；借事抒情；借物抒情，借物抒情，托物言志托物言志；用典抒情）用典抒情）：动静结合动静结合（以动衬静、以静衬动），以动衬静、以静衬动），正正侧面描写，细节描写侧面描写，细节描写。描写内容及角度：。描写内容及角度：所见所所见所闻所思所感；听觉、视觉、味觉、触觉的变化；闻所思所感；听觉、视觉、味觉、触觉的变化；远近、上下远近、上下等。等。（注：归入表现手法部分讲）（注：归入表现手法部分讲）1.某诗句运用了哪种表达方式，有什么作某诗句运用了哪种表达方式，有什么作用？用？2某诗句运用了什么描写方法？请加以某诗句运用了什么描写方法？请加以赏析。赏析。3从从“情情”与与“景景”的角度赏析，本诗的角度赏析，本
3、诗(词词)是怎样表达作者情感的。是怎样表达作者情感的。4诗诗(词词)中的感情是怎样表达出来的？中的感情是怎样表达出来的？试作简要分析。试作简要分析。1 1、记叙：记叙人物的经历或事情的、记叙：记叙人物的经历或事情的发生、发展、变化过程。发生、发展、变化过程。如如：（：（1）楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。陆游楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。陆游书书愤愤（评析：用叙述的方式写自己亲临抗金前线的值得纪（评析：用叙述的方式写自己亲临抗金前线的值得纪念的往事。）念的往事。）（2）故人具鸡黍，邀我至田家。（孟浩然）故人具鸡黍，邀我至田家。（孟浩然过故人庄过故人庄）（3）越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。（
4、李白）越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。（李白越中越中览古览古）月夜月夜 杜甫杜甫 今夜鄜州月，闺中只独看。今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。遥怜小儿女，未解忆长安。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干。何时倚虚幌，双照泪痕干。转换转换记叙记叙角度角度 作者当时被安使之乱的叛军捉住，送到沦陷后的长安，望月作者当时被安使之乱的叛军捉住，送到沦陷后的长安，望月思家，写下了这首千古传诵的名作。思家，写下了这首千古传诵的名作。2、议论：、议论：在作品直接阐述观点、表明态度。在作品直接阐述观点、表明态度。秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。秋丛绕舍似陶家，遍绕篱
5、边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。菊花菊花元稹元稹 题乌江亭题乌江亭杜牧杜牧 胜败兵家事不期，包羞忍辱是男儿。胜败兵家事不期，包羞忍辱是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。乌江亭乌江亭王安石王安石百战疲劳壮士哀，中原一败势难回。百战疲劳壮士哀，中原一败势难回。江东子弟今虽在，肯与君王卷土来？江东子弟今虽在，肯与君王卷土来？夏日绝句夏日绝句李清照李清照 生当作人杰，死亦为鬼雄。生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。至今思项羽，不肯过江东。三首诗评价的角度和评价有什么不同？三首诗评价的角度和评价有什么不同？这三首诗
6、咏的都是西楚霸王项羽，但对项这三首诗咏的都是西楚霸王项羽，但对项羽评价的角度并不一样，他们的角度分别是羽评价的角度并不一样，他们的角度分别是什么？什么？第一首是从兵家用兵的角度来评价的；第二第一首是从兵家用兵的角度来评价的；第二首是从民心向背的角度来评价的；第三首是首是从民心向背的角度来评价的；第三首是从气节操守的角度来评价的。从气节操守的角度来评价的。这三首诗借对项羽的评价分别表达了什么这三首诗借对项羽的评价分别表达了什么观点？观点？杜诗表达了杜诗表达了“胜败乃兵家常事胜败乃兵家常事”这一军事这一军事思想，认为项羽如果忍辱负重，重整旗鼓，思想，认为项羽如果忍辱负重，重整旗鼓，有可能东山再起。
7、王诗认为民心是决定成败有可能东山再起。王诗认为民心是决定成败的关键，项羽失去民心，必不能东山再起。的关键，项羽失去民心，必不能东山再起。李诗认为人要讲求气节操守，活着要干一番李诗认为人要讲求气节操守，活着要干一番轰轰烈烈的事业，死了也要气壮山河。全诗轰轰烈烈的事业，死了也要气壮山河。全诗充满了对项羽的同情与赞颂之情。充满了对项羽的同情与赞颂之情。3描写白描 白描主要用简练的文字描摹对象，不重辞藻修饰与渲染烘托，如实地勾勒出描写对象的情态面貌，具有传神和突出主体的作用。如马致远的天净沙秋思：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。”作者只是利用白描手法对景物进行了排列
8、，却达到了一种千古绝唱的效果。田家田家聂夷中聂夷中父耕原上田，子斫山下荒。父耕原上田，子斫山下荒。六月禾未秀，官家已修仓。六月禾未秀，官家已修仓。本诗表现本诗表现“田家田家”的悲苦命运，却没有一句议论和抒情的的悲苦命运，却没有一句议论和抒情的句子，诗歌是怎样表现这一主题的？请作简要赏析。句子，诗歌是怎样表现这一主题的？请作简要赏析。解析本诗四句写了四个场面，似乎不见作者的情感态度，但作者的情感态度又充满字里行间。显示了高超的表现艺术。白描即用最朴素、最简练的笔墨，不事雕饰，不加烘托，抓住描写对象的特征，如实地勾勒出人物、事件与景物的情态面貌。回答本题只要抓住题干中“没有一句议论和抒情的句子”的
9、提示语，自然就会联想到白描的手法。答案运用白描手法，寥寥数语勾勒了父子辛勤耕耘劳作、官家筑仓虎视以待的画面，表现封建统治者残酷剥削、压榨农民的深刻主题。完成秋怀完成秋怀细节描写细节描写 细节描写看似无关紧要，可有可无，但都是诗人精细节描写看似无关紧要，可有可无，但都是诗人精心的设置和安排，不能随意取代。一首诗歌，恰到好心的设置和安排，不能随意取代。一首诗歌，恰到好处地运用细节描写，能起到烘托环境气氛、刻画人物处地运用细节描写，能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和心理，揭示主题思想等作用。如张籍的秋性格和心理，揭示主题思想等作用。如张籍的秋思：思：“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆洛阳城里见
10、秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。匆说不尽，行人临发又开封。”这首诗借助生动的细这首诗借助生动的细节描写传递人物的思想感情，节描写传递人物的思想感情，“临发又开封临发又开封”这一行这一行动细节表达了作者对家乡、对亲人的深切思念。动细节表达了作者对家乡、对亲人的深切思念。阅读下面的宋诗，然后回答问题阅读下面的宋诗，然后回答问题。约客约客赵师秀赵师秀黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。“闲敲棋子闲敲棋子”虽是诗人一个小小的动作，却将诗人的心理虽是诗人一个小小的动作，却将诗人的心理刻画得细
11、致入微。请结合全诗作简要的赏析。刻画得细致入微。请结合全诗作简要的赏析。解析与人约会而久候不至，难免焦躁不安，这大概是每一个人都会有的经验。然而，赵师秀这首小诗却写得深蕴含蓄，余味无穷。诗的前两句是写景，既交代了时令，又描写了约会的环境。第三句是点题，同时引出下文对诗人动作的描写。第四句是意蕴丰富的句子，历来为人所称道。答案末句“闲敲棋子”是一个细节描写。诗人约客下棋，可是时间已过夜半，客人还未到来，诗人百无聊赖之际，有意无意地拿起棋子在棋盘上敲击，将灯花都震落了。这一细节貌似闲暇，实则反映出诗人内心的焦躁烦闷。完成画堂春完成画堂春点面结合动静结合 动静结合是指在一首诗中既有动态描写，又有静态
12、描写。一般有两种表现形式：一是以动写静，二是以静写动。动静结合往往和衬托相关，动态和静态相互结合，相互映衬。如李白的望庐山瀑布中“遥看瀑布挂前川”写出了遥看瀑布的第一眼形象，瀑布像一条巨大的白练挂在山间，“挂”字化动为静。以动衬静是以动态的景物来反衬静态的景象，烘托出一种更宁静的环境的一种表现手法。鉴赏动静结合时，应当明确哪是动，哪是静。漫成一首漫成一首杜甫杜甫江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。诗歌后两句是如何描写景物的？请结合诗句简要赏析诗歌后两句是如何描写景物的？请结合诗句简要赏析。解析解析在高考
13、中，对描写这一表达方式的考查主要在高考中，对描写这一表达方式的考查主要是和鉴赏形象及表达技巧联系在一起的。诗人使用是和鉴赏形象及表达技巧联系在一起的。诗人使用点面结合、明暗结合、动静结合、正面描写与侧面点面结合、明暗结合、动静结合、正面描写与侧面描写相结合等多种技巧，多角度、全方位地表现形描写相结合等多种技巧，多角度、全方位地表现形象。这首诗四句，每句构成一幅相对独立的画面，象。这首诗四句，每句构成一幅相对独立的画面，合起来又组成一幅更有意境的画面。后两句一写合起来又组成一幅更有意境的画面。后两句一写“宿鹭宿鹭”，一写，一写“跳鱼跳鱼”；一用；一用“静静”，一用，一用“鸣鸣”，动静结合。，动静
14、结合。答案答案诗诗人进行了生动的描写，白鹭蜷曲着身子，人进行了生动的描写，白鹭蜷曲着身子，恬静地夜宿在月照下的沙滩，船尾大鱼跃出水面而恬静地夜宿在月照下的沙滩，船尾大鱼跃出水面而发出拨剌的响声，一动一静构成了江上月夜宁静的发出拨剌的响声，一动一静构成了江上月夜宁静的美景。美景。完成西江月题溧阳三塔寺完成西江月题溧阳三塔寺正侧结合正面描写和侧面描写多用于人物的刻画，正面描写指通过对人物的肖像、语言、动作、神态、心理等方面的描写直接表现人物；侧面描写又叫间接描写，通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象。例如形容女子容貌美，“明眸皓齿、貌若天仙”即为正面描写，“沉鱼落雁、闭月羞花”则为侧面描
15、写。在鉴赏正侧面相结合的描写时，应当明确哪些是正面描写，哪些是侧面描写。夜雪白居易夜雪白居易已讶衾枕冷，复见窗户明。已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。夜深知雪重，时闻折竹声。作者从三个侧面来表现夜雪之大这一主题。作者从三个侧面来表现夜雪之大这一主题。从从“衾枕冷衾枕冷”写，写被子、枕头的冷，反衬雪写，写被子、枕头的冷，反衬雪之大，这是从触觉的角度来写。之大，这是从触觉的角度来写。从从“窗户明窗户明”来写，这是视觉所见，雪越大，来写，这是视觉所见，雪越大，就越明亮，看到的越明亮，反映雪也就越大。就越明亮，看到的越明亮，反映雪也就越大。从从“折竹声折竹声”来写，是听到的，雪大，积压在
16、来写，是听到的，雪大，积压在竹上的雪就多，竹子自然就会被压折，竹上的雪就多，竹子自然就会被压折，“折竹声折竹声”自然烘托雪大。自然烘托雪大。完成和王中丞闻琴完成和王中丞闻琴虚实结合“实”指的是眼前的、现实的景、物、人、事；“虚”指的是不在眼前的景、物、人、事，不是事实，为心中所想，梦中所见。虚和实之间或相辅相成，形成渲染烘托，或相反相成，形成强烈对比，从而突出中心。如李煜的虞美人中“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”，“雕栏玉砌”是回忆中的景物。姜夔的扬州慢中的虚景是“春风十里”，实景是“尽荠麦青青”，通过描写昔盛更显出今衰。鉴赏虚实结合时，应当明确哪是虚，哪是实。三四句三四句“无定河边骨无定河边骨”和和“春闺梦里人春闺梦里人”，一边是现实，一边是梦境；一边是悲哀凄凉的枯一边是现实，一边是梦境；一边是悲哀凄凉的枯骨，一边是年轻英俊的战士，虚实相对，荣枯迥骨，一边是年轻英俊的战士，虚实相对，荣枯迥异，造成强烈的艺术效果。一个异，造成强烈的艺术效果。一个“可怜可怜”，一个，一个“犹是犹是”，包含着多么深沉的感慨，凝聚了诗人，包含着多么深沉的感慨，凝聚了诗人对战死者及其家人的无限同情。对战死者及其家人的无限同情。完成月圆完成月圆陇西行陇西行 唐唐.陈陶陈陶 誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。
