1、朱德（朱德（18861886年年1212月月1 1日日19761976年年7 7月月6 6日），字玉阶，曾用名朱建德，日），字玉阶，曾用名朱建德，中国共产党、中国人民解放军和中中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导华人民共和国的主要缔造者和领导人之一。中华人民共和国十大元帅人之一。中华人民共和国十大元帅之首，被中华人民共和国誉为革命之首，被中华人民共和国誉为革命家、军事家、政治家、国家的领袖。家、军事家、政治家、国家的领袖。19551955年，授予中国人民解放军元帅年，授予中国人民解放军元帅军衔。位居十大元帅之首。军衔。位居十大元帅之首。（19551955朱德、彭德怀、林
2、彪、刘伯朱德、彭德怀、林彪、刘伯承、贺龙、陈毅、罗荣桓、徐向前、承、贺龙、陈毅、罗荣桓、徐向前、聂荣臻、叶剑英）聂荣臻、叶剑英）dinj zhu l qingn yshtio jinmn zhex一、读准加点字注音一、读准加点字注音佃佃农农 祖祖籍籍 妯娌妯娌 勉勉强强 迁迁徙徙 溺溺死死 衙衙门门 私私塾塾 调调料料 血血溅溅 瞒着瞒着 回忆我的母亲回忆我的母亲不停地劳动（耕作）。不停地劳动（耕作）。一切劳苦和怨言都能经受。任一切劳苦和怨言都能经受。任:承受。承受。待人宽大厚道，仁爱慈善。待人宽大厚道，仁爱慈善。有钱而心狠，残酷剥削和压迫穷人。有钱而心狠，残酷剥削和压迫穷人。尽量节省。节，减
3、省；缩，缩减。尽量节省。节，减省；缩，缩减。文中指到处向人家借钱。文中指到处向人家借钱。不辍劳作：不辍劳作：任劳任怨任劳任怨:宽厚仁慈：宽厚仁慈：为富不仁为富不仁:节衣缩食节衣缩食:东挪西借：东挪西借：聊叙：聊叙：聊，姑且；叙，谈，姑且谈谈。聊，姑且；叙，谈，姑且谈谈。二、解释下列词语二、解释下列词语“作者作者为为什什么么不用不用 我的母我的母亲亲 作作为标题为标题，而要用，而要用 回回忆忆我的母我的母亲亲？”“”“回回忆忆”二字有什二字有什么么作用？作用？回忆即追忆，追忆某人过去的生活经历或社会活动。回忆即追忆，追忆某人过去的生活经历或社会活动。“回忆我的母亲回忆我的母亲”是从母亲过去发生过
4、的事中撷取是从母亲过去发生过的事中撷取典型事例和相关材料组织成文，而典型事例和相关材料组织成文，而“我的母亲我的母亲”则则是可以用现在发生的事来讲叙表现母亲。是可以用现在发生的事来讲叙表现母亲。“回忆回忆”二字，提示了我们作者是在缅怀自己的母亲。二字，提示了我们作者是在缅怀自己的母亲。回忆录，是传记的一种，用回忆的形式记叙历史事件或个人的真实生活。（主要属记叙文体裁，它把作者对被回忆者的几件能刻画人物性格、表达一个主题的材料组织起来，又加以适当的抒情和评论。）一般写作回忆录有三个特点：A A、突出，是指回忆录中的人物要处于突出地位，、突出，是指回忆录中的人物要处于突出地位，所列事件要典型，有一
5、定的代表性。所列事件要典型，有一定的代表性。B B、广泛，回忆录不仅要回忆个人，而且要以个、广泛，回忆录不仅要回忆个人，而且要以个人为主线，串连与之相关的人和事，广泛触及生活人为主线，串连与之相关的人和事，广泛触及生活的每个角落，反映社会的历史面目。的每个角落，反映社会的历史面目。C C、真实，真实记载作者的经历和观感，要求写、真实，真实记载作者的经历和观感，要求写真人真事，语言简明朴实。真人真事，语言简明朴实。集体朗读课文第一部分，思考这集体朗读课文第一部分，思考这段写了几句话？在全文起了什么作用？段写了几句话？在全文起了什么作用？表达了作者怎样的感情？表达了作者怎样的感情？回忆我的母亲回忆
6、我的母亲 由母亲的逝世而忆及许多往事，这些往事都反由母亲的逝世而忆及许多往事，这些往事都反反映了母亲反映了母亲“勤劳一生勤劳一生”，母亲，母亲“勤劳一生勤劳一生”便成了全便成了全文叙事的线索，同时也才文叙事的线索，同时也才“值得我永远回忆值得我永远回忆”，从，从而点明了题旨。这一部分是全文的总起，以而点明了题旨。这一部分是全文的总起，以“勤劳勤劳”二字总领全文。二字总领全文。通过回忆和歌颂母亲勤劳一生，通过回忆和歌颂母亲勤劳一生，写了两句。第一句交代了写作缘由，第二句写了两句。第一句交代了写作缘由，第二句“我我爱我母亲爱我母亲”，定下了全文的感情基调；，定下了全文的感情基调；请大家认真阅读课文
7、，母亲一生中值得叙述的事迹很多，本文选取了哪些事迹将母亲的一生广泛地串连起来？是怎样安排这些材料的呢？表现了母亲什么品质？（前后桌六人分成一小组讨论归纳，派代表发言。）时时 间间 事迹事迹母亲是个“好劳动”、“整日劳碌着”的人 （煮饭、种田、种菜、喂猪、养蚕、纺线、挑水、挑粪，表现了母亲的勤劳；没有打骂过我们，没有同人吵过架表现了母亲的宽厚；周济和照顾比自己更穷的亲戚表现了母亲的仁慈；）表现的品质表现的品质聪明能干勤劳简朴宽厚仁慈任劳任怨作者小时候（能记忆起，四五岁，七八岁。）时间时间1895-1900年事迹事迹遭遇退佃搬家和天灾，母亲“没有灰心”对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感更强烈 表
8、现的品质表现的品质母亲坚强不屈的性格，朴素的阶级意识（爱憎分明）时间时间 事迹事迹 表现的品质表现的品质 19051905年年 节衣缩食，借债供作者读书节衣缩食，借债供作者读书 摆脱贫困和压迫的愿望摆脱贫困和压迫的愿望19081908年年 支持、慰勉作者参加革命支持、慰勉作者参加革命 深明大义、有远见深明大义、有远见19191919年年 继续劳动直到最后继续劳动直到最后 勤劳，热爱劳动勤劳，热爱劳动1924192719241927年年 独立支持一家人的生活独立支持一家人的生活 勤俭持家、勤俭持家、深明大义深明大义 （大革命）（大革命）19371937年（抗战年（抗战 过着勤劳的农妇生活过着勤劳
9、的农妇生活 理解，支持革命识大体理解，支持革命识大体以后）以后）19441944年年 8686岁高龄仍岁高龄仍“不辍劳作不辍劳作”勤劳，热爱劳动勤劳，热爱劳动作者由衷地感谢母亲对自己的养作者由衷地感谢母亲对自己的养育之恩，是从哪些方面来写的？在段育之恩，是从哪些方面来写的？在段落结构的形式上具有什么特点？落结构的形式上具有什么特点？回忆我的母亲回忆我的母亲 从两个方面来写：从两个方面来写：一、感谢母亲一、感谢母亲“教给我与困难斗争的经验教给我与困难斗争的经验”，“又给我一个强健的身体，一个勤劳的习又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯惯”；二、二、“教给我生产的知识和革命的意志教给我生产的知识和
10、革命的意志”，并并“鼓励我以后走上革命的道路鼓励我以后走上革命的道路”。结构形式上的特点是运用了排比段。结构形式上的特点是运用了排比段。作者不仅歌颂了母亲的美德，而且还采用了议论和抒情的手法并且表明了这些美德对自己的教育和影响。直接抒发了自己的情感。请将这样的语句找出来，仔细体味一下，并说明其作用。请学生有感情地朗读最后两段，思考作为全文的结请学生有感情地朗读最后两段，思考作为全文的结尾，第尾，第1616段表达了哪几层意思？段表达了哪几层意思？有三层意思。一是痛悼母亲的离去，呼应开头，二有三层意思。一是痛悼母亲的离去，呼应开头，二是对母亲的高度评价，三是决心尽忠革命事业是对母亲的高度评价，三是
11、决心尽忠革命事业。阅读文章第阅读文章第1616自然段，谈谈如何理解自然段，谈谈如何理解“这个哀痛是无法补救这个哀痛是无法补救”的含义？的含义？表达了作者对母亲的表达了作者对母亲的“离我而去离我而去”的万分悲痛之的万分悲痛之情和对母亲的无限热爱之情。情和对母亲的无限热爱之情。如何理解如何理解“母亲是一个平凡的人，母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但正是这千百万人创造了和创造着中国但正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。的历史。”这句话的含义？这句话的含义？回忆我的母亲回忆我的母亲作者说作者说“母亲是一个平凡的人母亲是一个平凡的人”，是因，是
12、因为母亲是千千万万劳动者中普通一员。为母亲是千千万万劳动者中普通一员。母母亲是伟大的，劳动人民是伟大的。作者把对亲是伟大的，劳动人民是伟大的。作者把对母亲的热爱之情，升华到热爱我们的民族和母亲的热爱之情，升华到热爱我们的民族和人民，对党对人民无限忠诚的高度；从而进人民，对党对人民无限忠诚的高度；从而进一步深化了主题。使用转折复句进行强调。一步深化了主题。使用转折复句进行强调。作者是怎样把对母亲的爱与对人民作者是怎样把对母亲的爱与对人民的爱对革命事业的忠诚有机地结合起来的爱对革命事业的忠诚有机地结合起来写的？这给我们哪些深刻的启示写的？这给我们哪些深刻的启示?作者以设问句作者以设问句“用什么方法
13、来报答母亲的深用什么方法来报答母亲的深恩恩 呢？呢？”发人深思，将对母亲的爱引向对人民、发人深思，将对母亲的爱引向对人民、对革命事业的热爱与忠诚。爱母亲，就要尽忠于对革命事业的热爱与忠诚。爱母亲，就要尽忠于我们的民族和人民，尽忠于党的事业，我们的民族和人民，尽忠于党的事业，“使和母使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活亲同样生活着的人能够过快乐的生活”。开头和结尾是怎样呼应？开头和结尾是怎样呼应？开头第一段从母亲去世引起悲痛写起，概述了母亲开头第一段从母亲去世引起悲痛写起，概述了母亲勤劳的一生是值得回忆的，总领全文。结尾以深深勤劳的一生是值得回忆的，总领全文。结尾以深深的祝愿结尾，抒发了对母亲
14、的哀悼之情，紧紧地呼的祝愿结尾，抒发了对母亲的哀悼之情，紧紧地呼应了开头。应了开头。听录音，揣摩作听录音，揣摩作者报答母亲深恩者报答母亲深恩的决心，体会作的决心，体会作者的感情。者的感情。通读课文，给文章划分层次并用准确简洁通读课文，给文章划分层次并用准确简洁的语言概括各部分大意。的语言概括各部分大意。第一部分（第第一部分（第1 1段）段）抒发悲痛感情，引出对母亲勤抒发悲痛感情，引出对母亲勤劳一生的回忆。劳一生的回忆。第三部分（第第三部分（第1616、1717段）写作者对母段）写作者对母亲的沉痛悼念和表达自己的决心。亲的沉痛悼念和表达自己的决心。文章回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、文
15、章回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、坚强不屈的优秀品质，叙述了母亲对自己的教育和坚强不屈的优秀品质，叙述了母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬的感情影响，抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬的感情表达了自己尽忠于民族和人民，尽忠于党来报答母表达了自己尽忠于民族和人民，尽忠于党来报答母亲的决心。亲的决心。1 1、母亲年老了，但她永远想念着我，如同我永远想念着母亲年老了，但她永远想念着我，如同我永远想念着她一样。她一样。在平静的叙述中，字里行间流露出一种真挚的爱。在平静的叙述中，字里行间流露出一种真挚的爱。2 2、母亲知道我所做的事业，她期望着中国民族解放的成功。母亲知道我
16、所做的事业，她期望着中国民族解放的成功。她知道我们党的困难，依然在家里过着勤苦的农妇生活。她知道我们党的困难，依然在家里过着勤苦的农妇生活。朴素的语言，表现了母亲识大体、耐大劳的高贵品德和朴素的语言，表现了母亲识大体、耐大劳的高贵品德和儿子对母亲的敬佩、感激之情。儿子对母亲的敬佩、感激之情。3 3、但我献身于民族抗战事业，竟未能报答母亲的希望。但我献身于民族抗战事业，竟未能报答母亲的希望。（加点的（加点的“竟竟”字有何深意？）字有何深意？）在这样的语境中，准确地用上一个在这样的语境中，准确地用上一个“竟竟”字，含义非常深刻，字，含义非常深刻，既寄托了对母亲的无限哀思、深情怀念与终生遗憾（表达无
17、尽既寄托了对母亲的无限哀思、深情怀念与终生遗憾（表达无尽的遗憾），又寄寓了作者把民族、人民、党的事业放在首位的的遗憾），又寄寓了作者把民族、人民、党的事业放在首位的崇高品质。崇高品质。4 4、母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。母亲生我前一分钟母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。还在灶上煮饭。以让人震惊的事实以让人震惊的事实“母亲生我前一分钟还在灶上煮饭母亲生我前一分钟还在灶上煮饭”，来，来说明母亲最大的特点是一生不曾脱离劳动，这样的话语虽无溢说明母亲最大的特点是一生不曾脱离劳动，这样的话语虽无溢美之词，但母亲勤劳坚强的形象却十分生动感人。美之词，但母亲勤劳坚强的
18、形象却十分生动感人。5 5、母亲现在离我而去了。我将永不能再见她一面了，这个哀痛母亲现在离我而去了。我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。是无法补救的。生活中，人们表达对亲人的感情都是无须多修饰的，同时又生活中，人们表达对亲人的感情都是无须多修饰的，同时又是最生动的。此段平白如话的语言，把一个儿子在失去母亲以是最生动的。此段平白如话的语言，把一个儿子在失去母亲以后的悲痛表达得十分深切。后的悲痛表达得十分深切。学习完朱德的学习完朱德的回忆我的回忆我的母亲母亲这篇课文，想必同学们这篇课文，想必同学们已为这位平凡母亲的崇高品质已为这位平凡母亲的崇高品质所感动，请同学们伴随着动人所感动，请同学们伴随着动人的乐曲来欣赏几幅图片，让爱的乐曲来欣赏几幅图片，让爱在我们心中沸腾吧！在我们心中沸腾吧！我想此时此刻我想此时此刻你一定感慨万千，你一定感慨万千，你都有怎样的感悟你都有怎样的感悟呢？拿出来和大家呢？拿出来和大家分享。分享。1 1、熟记本文生字词。、熟记本文生字词。2 2、预习下节课的学习内容、预习下节课的学习内容：3 3、写一篇半命题作文“我的_”注意运用学习过的写记叙文的方法，掌握本文的语言特色并融会贯通为自己的作文增光添彩。回忆我的母亲回忆我的母亲
