1、彩色的梦彩色的梦8 8部编版二年级下册部编版二年级下册小朋友们好！昨晚睡的好吗？有没有做梦？谁来讲讲你的梦？梦可以带给我们许多新奇的体验。下面让我们走进课文，去看看作者“彩色的梦”是怎样的。1.会认、会写本课生字。会认、会写本课生字。2.有感情地朗读课文。有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的背诵自己喜欢的部分。部分。3.理解课文内容。理解课文内容。（重点）（重点）4.感受想象的乐趣，培养学生爱想象、感受想象的乐趣，培养学生爱想象、敢表现的个性品质。敢表现的个性品质。（难点）（难点）高洪波，男，高洪波，男，笔名向川，诗人、笔名向川，诗人、散文家。散文家。走近作者走近作者1 1 读准字音，读通句子。读
2、准字音，读通句子。2 2 课文一共有几小节？课文一共有几小节？3 3 请用请用“”“”画出课文中出现表示颜画出课文中出现表示颜色的词语。色的词语。读一读铅笔盒 聊天 草坪 葱郁 拉着手 烟囱 苹果般 精灵 叮咛 liolio pngpng聊聊 坪坪我会认我会认郁郁bnbndngdng jngjng般般 精精囱囱叮叮 咛咛yy cngcng h h 盒盒nngnng聊天 跳蹦 滑过 葱郁 烟囱 精灵 梦境 叮咛 读一读ci ci 部首：部首：彡彡组词：组词：彩色彩色 彩彩虹虹音序：音序：C C结构结构:左右左右 我会写我会写mnmng g 部首：部首：夕夕组词：组词：梦想梦想 梦梦幻幻音序：音序
3、：M M结构结构:上下上下 sn sn 部首：部首：木木组词：组词：森林森林 森立森立音序：音序：S S结构结构:上下上下 l l 部首：部首：扌扌组词：组词：拉手拉手 拉车拉车音序：音序：L L结构结构:左右左右 ji ji 部首：部首：纟纟组词：组词：结果结果 结束结束音序：音序：J J结构结构:左右左右 png png 部首：部首：艹艹组词：组词：苹果苹果 果树果树音序：音序：P P结构结构:上下上下 bn bn 部首：部首：舟舟组词：组词：一般一般 这般这般音序：音序：B B结构结构:左右左右 jng jng 部首：部首：米米组词：组词：精灵精灵 妖妖精精音序：音序：J J结构结构:左
4、右左右 lng lng 部首：部首：火火组词：组词：精灵精灵 神神灵灵音序：音序：L L结构结构:上下上下 近义词近义词反义词反义词葱郁葱茏 叮咛叮嘱葱郁稀疏 ji（结伴）ji（结实）结kng（天空）kng（空地）空 多音字多音字聊天：透明：葱郁：精灵：叮咛：理解词语理解词语谈天。造句：有空咱们聊聊天。物质透过光线的。造句：通过透明的玻璃窗，我们能看到对面被遮挡的事物。指葱茏。造句：在葱郁的森林里，有许多可爱的动物。机警、聪明、机灵。造句：小蜜蜂是一种可爱的小精灵，非常勤劳。反复地嘱咐。造句：上学前，妈妈常常叮咛我要好好学习。叮咛叮咛 嘱咐嘱咐两个词都有“嘱咐”的意思。叮咛是反复地嘱咐。嘱咐是
5、亲人好友对你的不放心而一再提醒你。叮咛：我又把船长给我送来的一口袋豆子送给他们，叮咛他们一定要拿来下种。嘱咐：妈妈嘱咐他路上一定多加小心。辨析词语辨析词语相同点：相同点：不同点：不同点：造造 句：句：这篇课文主要写这篇课文主要写“我我”用五彩用五彩缤纷的铅笔画出了一幅幅美丽、缤纷的铅笔画出了一幅幅美丽、和谐的梦境。和谐的梦境。说一说课文主要写了什么？说一说课文主要写了什么？想一想这些彩色的彩笔都画了些什么？想一想这些彩色的彩笔都画了些什么？脚尖滑过的地方，大块的脚尖滑过的地方，大块的草坪草坪，绿绿了；大朵的了；大朵的野花野花，红红了；大片的了；大片的天天空空，蓝蓝了，蓝了，蓝得得透透明！明！画
6、出了大块的画出了大块的绿草坪绿草坪，画，画出了大朵的出了大朵的红野花红野花，画出，画出了蓝得透明的大片了蓝得透明的大片天空天空。我有一大把彩色的梦，我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。有的长，有的圆，有的硬。他们躺在铅笔盒里聊天，他们躺在铅笔盒里聊天，一打开，就在白纸上跳蹦。一打开，就在白纸上跳蹦。排比排比彩色铅笔彩色铅笔“长、圆、硬长、圆、硬”交代了交代了 彩笔的形状、质地彩笔的形状、质地用“有的有的有的”写一个句子。_下课了，同学们有的打球，有的跑步，有的丢沙包.拟人句脚尖滑过的地方，脚尖滑过的地方，大块的草坪，绿了；大块的草坪，绿了；大朵的野花，红了；大朵的野花，红了；大片的天空
7、，蓝了，大片的天空，蓝了，蓝蓝 得得 透透 明！明！我们应该怎样读我们应该怎样读好这句话？好这句话？破折号表示声音破折号表示声音的延长。的延长。脚尖滑过的地方，脚尖滑过的地方，大块的草坪，绿了；大块的草坪，绿了；大朵的野花，红了；大朵的野花，红了；大片的天空，蓝了，大片的天空，蓝了，蓝蓝 得得 透透 明！明！排比排比大块的草坪，绿了大块的草坪，绿了大朵的野花，红了；大朵的野花，红了；大片的天空，蓝了，大片的天空，蓝了，这是写彩笔绘画的内容。“脚尖滑过”正是彩笔在动，在绘画。画的是什么呢？“草坪”“野花”“天空”。这里运用排比的修辞方法，整齐，有气势。在葱郁的森林里，在葱郁的森林里，雪松们拉着手
8、，雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。请小鸟留下歌声。雪松们拉着手，雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。请小鸟留下歌声。拟人拟人小屋的烟囱上，小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳，结一个苹果般的太阳，又大又大 又红！又红！照样子写一写：照样子写一写：升起一个升起一个 的月亮，的月亮，。细细长长香香脆脆玉盘般玉盘般又大又大 又亮又亮 又 又 又 又小屋的烟囱上，小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳，结一个苹果般的太阳，又大又大 又红！又红！比喻比喻在葱郁的森林里，在葱郁的森林里，雪松们拉着手，雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。请小鸟留下歌声。小屋的烟囱上，小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳，结一个苹果般的太阳，又大又大
9、又红！又红！脚尖滑过的地方，脚尖滑过的地方，大块的草坪，绿了；大块的草坪，绿了；大朵的野花，红了；大朵的野花，红了；大片的天空，蓝了，大片的天空，蓝了，蓝蓝 得得 透透 明！明！你还想用彩色铅你还想用彩色铅笔画什么？仿照笔画什么？仿照二、三小节，写二、三小节，写一写。一写。果园里，果子都果园里，果子都熟了。熟了。我来写一写我来写一写在热闹的果园里，饱满的葡萄，紫了；娇羞的殷桃，红了；满树的橙子，黄了；黄 得 发 亮！同学们，同学们，你们也来试试吧。你们也来试试吧。我的彩色铅笔，我的彩色铅笔，是大森林的精灵。是大森林的精灵。我的彩色梦境，我的彩色梦境，有水果香，有季节风，有水果香，有季节风，还有
10、紫葡萄的叮咛，还有紫葡萄的叮咛，在溪水里流动在溪水里流动看偏旁，我来猜猜看偏旁，我来猜猜“叮咛叮咛”的意思。的意思。叮咛：叮咛：“口口”字旁，字旁，跟说话有关，再三嘱跟说话有关，再三嘱咐。咐。我的彩色铅笔，我的彩色铅笔，是大森林的精灵。是大森林的精灵。这是一个比喻句，把“彩色铅笔”比作“大森林的精灵”，赋予彩色铅笔生命。“叮咛叮咛”用拟人化的语言写紫葡萄，生动形象用拟人化的语言写紫葡萄，生动形象我彩色的梦境里都有哪些事物呢？有水果香，有季节风，还有紫葡萄的叮咛，在溪水里流动 我的彩色梦境里有水果香、四我的彩色梦境里有水果香、四季风、紫葡萄的叮咛和小溪的流动。季风、紫葡萄的叮咛和小溪的流动。我的
11、彩色梦境，有水果香，有四季风，还有紫葡萄的叮咛，在溪水里流动有有还有 用“有有还有”写一个句子。排比句有有水果香水果香，有，有季节风季节风，还有，还有紫葡萄的紫葡萄的叮咛叮咛，在，在溪水里流动溪水里流动省略的内容可能是：省略的内容可能是：小鱼儿在欢快地小鱼儿在欢快地游来游去；游来游去；清澈的溪水一路高歌奔向清澈的溪水一路高歌奔向山外广阔的天地等。山外广阔的天地等。省略号省略的内容可能是什么呢？省略号省略的内容可能是什么呢？童话般的梦境。彩色的梦彩色的梦 脚尖滑过脚尖滑过 长、圆、硬长、圆、硬草坪草坪绿色绿色野花野花红了红了天空天空蓝了蓝了 森林里：森林里：雪松、小鸟、烟囱、太阳雪松、小鸟、烟囱
12、、太阳课文结构课文结构梦境：梦境：水果香、季节风、紫葡萄、水果香、季节风、紫葡萄、小溪小溪 画画面面和和谐谐想想象象丰丰富富 这首儿童诗篇幅短小精悍，结构简这首儿童诗篇幅短小精悍，结构简单，意境优美，内容贴近我们生活又不单，意境优美，内容贴近我们生活又不乏大胆、奇特的想象，将我们带进一个乏大胆、奇特的想象，将我们带进一个无限遐想的世界，又激发了我们对美好无限遐想的世界，又激发了我们对美好生活的热爱和学习的热情。生活的热爱和学习的热情。有关颜色的词语五彩缤纷五彩缤纷 万紫千红万紫千红 五光十色五光十色 姹紫嫣红姹紫嫣红 青红皂白青红皂白 桃红柳绿桃红柳绿 黑白分明黑白分明 五颜六色五颜六色 有关
13、树木的诗句 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。假假 如如 假如我有一枝假如我有一枝马良的神笔，马良的神笔，我要给窗前的小树我要给窗前的小树画一个红红的太阳。画一个红红的太阳。让小树在冬天让小树在冬天也能快活地成长，也能快活地成长，不会在寒冷的北风里不会在寒冷的北风里缩着身子，轻轻叹息。缩着身子，轻轻叹息。推荐阅读推荐阅读 假如我有一枝假如我有一枝马良的神笔，马良的神笔，我要给树上的小鸟我要给树上的小鸟画许多好吃的谷粒。画许多好吃的谷粒。鸟妈妈
14、再也不用鸟妈妈再也不用到遥远的地方去寻食，到遥远的地方去寻食，让小鸟呆在家里让小鸟呆在家里苦苦等待，饿得哭泣。苦苦等待，饿得哭泣。假如我有一枝假如我有一枝马良的神笔，马良的神笔，我一定给不幸的朋友西西我一定给不幸的朋友西西 画一双好腿，画一双好腿，还他一个健康的身体。还他一个健康的身体。他再也不会只坐在屋里他再也不会只坐在屋里望着窗外的小树和小燕，望着窗外的小树和小燕，而是和我们一起而是和我们一起在操场上奔跑，在草地上游戏。在操场上奔跑，在草地上游戏。假如我有一枝假如我有一枝 马良的神笔马良的神笔小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。迹，浮萍一道开。池
15、上池上唐唐白居易白居易蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。小儿垂钓唐小儿垂钓唐胡令能胡令能 国学诵读国学诵读朗读课文，边读边想象彩色铅笔画出的梦，朗读课文，边读边想象彩色铅笔画出的梦，再试着用自己的话说一说。再试着用自己的话说一说。“我我”用彩色铅笔描绘了：蓝蓝的天空，绿用彩色铅笔描绘了：蓝蓝的天空，绿绿的草地，红红的花儿，小鸟在葱郁的森林里绿的草地，红红的花儿，小鸟在葱郁的森林里唱着欢乐的歌。红苹果一样的太阳照耀着小屋唱着欢乐的歌。红苹果一样的太阳照耀着小屋和森林。彩色的梦里有飘香的水果，有四季的和森
16、林。彩色的梦里有飘香的水果，有四季的风儿吹过，有紫色的葡萄，有流动的小溪风儿吹过，有紫色的葡萄，有流动的小溪你想用彩色铅笔画些什么？试着仿照第你想用彩色铅笔画些什么？试着仿照第2 2小节小节或第或第3 3 小节，把想画的内容用几句话写下来。小节，把想画的内容用几句话写下来。我想画风儿。风儿 微笑，在树上荡秋千，在草原上赛跑，在院子里用树叶儿玩飞镖游戏。一.照样子组词。彩（彩（彩色彩色）（）（色彩色彩）梦（）（）梦（）（）森（）（）森（）（）精（）（）精（）（）用用熟字组熟字组成新词的方法成新词的方法可以巩固所学可以巩固所学的生字。的生字。好梦好梦做梦做梦森林森林森严森严精灵精灵精神精神三、照样
17、子变一变，变成本课所学的字并组词。钉钉_叮叮_(叮咛叮咛)踩踩_()洁洁_()坪坪_()晴晴_()彩彩彩色彩色结结结束结束苹苹苹果苹果精精精彩精彩三、拼拼写写我最棒。sn ln l shu jn ln zu mng ci s y bn 森森 林林拉拉 手手精精 灵灵做做 梦梦彩彩 色色一一 般般四.填一填。我的我的 铅笔，是大森林的铅笔，是大森林的 。我的我的 梦境，有梦境，有 ，有有 ，还有紫葡萄的，还有紫葡萄的 ，在溪水里在溪水里 彩色彩色精灵精灵彩色彩色水果香水果香季节风季节风叮咛叮咛流动流动五、填上合适的词。()的梦的梦()地叮咛地叮咛()的森林的森林 ()地聊天地聊天()的歌声的歌声
18、 ()地抚摸地抚摸()的童话的童话 ()地滑过地滑过香甜香甜小声小声葱郁葱郁愉快愉快美妙美妙温柔温柔美丽美丽轻轻轻轻六量词填空。一一()草坪一草坪一()野花野花一一()太阳太阳 一一()天空天空 一一()森林森林 一一()铅笔铅笔一一()雪松雪松 一一()小鸟小鸟一一()轻风轻风块块朵朵个个片片片片支支棵棵只只阵阵朗读课文，边读边想象彩色铅笔画出的梦，朗读课文，边读边想象彩色铅笔画出的梦，再试着用自己的话说一说。再试着用自己的话说一说。“我我”用彩色铅笔描绘了：蓝蓝的天空，绿用彩色铅笔描绘了：蓝蓝的天空，绿绿的草地，红红的花儿，小鸟在葱郁的森林里绿的草地，红红的花儿，小鸟在葱郁的森林里唱着欢乐的歌。红苹果一样的太阳照耀着小屋唱着欢乐的歌。红苹果一样的太阳照耀着小屋和森林。彩色的梦里有飘香的水果，有四季的和森林。彩色的梦里有飘香的水果，有四季的风儿吹过，有紫色的葡萄，有流动的小溪风儿吹过，有紫色的葡萄，有流动的小溪你想用彩色铅笔画些什么？试着仿照第你想用彩色铅笔画些什么？试着仿照第2 2小节小节或第或第3 3 小节，把想画的内容用几句话写下来。小节，把想画的内容用几句话写下来。我想画风儿。风儿 微笑，在树上荡秋千，在草原上赛跑，在院子里用树叶儿玩飞镖游戏。再见！再见！
