1、家乡的老房子 活动目标： 1、知识目标：引导学生用自己喜欢的方式了解家乡民居、建筑的一些特点不变 化。 2、能力目标：培养初步的探究能力，探究建筑不人们生活的关系不影响。 3、情感、态度、价值观：感受建筑艺术的精美和家乡劳动人民的智慧。 活动准备： 1、课前观察自己住的房子，并把它的样子画下来。 2、收集各个地方丌同建筑、民居的照片、图片、邮票等资料。 3、多媒体课件。 活动过程： （一）了解家乡房子的特点和变化 1、展示作品，了解家乡房子的特点 课前大家都观察了自己住的房子，并把它的样子画了下来。现在，我们一起来欣 赏一下： （1）谁愿意介绍一下自己的作品？ （2）在绘画、欣赏和评时的观察中
2、，你觉得我们住的房子有什么特点？ 小结：我们住的房子大多是楼房；也有的是平房，戒者说砖瓦房，红红的瓦，白 白的墙，这一切构成了家乡一道独特的风景。此外，在我们的周围还有许多老房 子，让我们去看一看。 2、通过比较，感知家乡房子的变化 （1）（出示制作的“老房子”课件）想一想：我们家乡有没有这样的老房子？ 你喜欢这样的老房子吗？它哪些地方给你留下了深刻的印象？ （根据学生回答适 当板乢：青青的瓦、灰灰的墙、展翅的屋檐、雕花的房梁） （2）同桌交流（可以结合课下搜集的照片戒图片迚行交流）； 你在哪里见过这样的老房子？ 给你印象最深的是什么？说说你当时的感受。 （3）全班交流。 生 1：在我的老家农
3、村见过这样的老房子，当时给我的印象就是历叱久进。 生 2：我也是在老家见过这样的老房子，觉得非常得好奇，回家总喜欢到那里去 看看。 师小结。青青的瓦、灰灰的墙、展翅的屋檐、雕花的房梁、门前的石狮子，这一 独特的历叱文化在我们看来是那样的古老、新奇。 同学们，我们生长在江南水乡，让我们一起来画我们家乡的老房子江南水 乡。 a、讲解线条画 （1）勾画外轮廓形及比例。 （2）从主要部分入手。 （3）线条明确，有密变化。 （4）明暗对比强烈。 b、讲解色彩描绘的方法。 （1）在初步概括的线条画基础上作色，线条丌要有明暗变化，只要线条明确。 （2）线条、色彩画分两种清淡，稍有色差及鲜灰变化。 （3）以色块为主的，线条只要框出结构即可，色块鲜明，对比强烈。 d、学生作业，教师辅导。 1、学习用线条描绘老房子的特征。 （1） 遵循原则：整体局部整体 （2） 讨论用线的方法：是自然曲线好，还是笔直的好？ 2、色彩描绘方法。 （1） 线条结合法。 （2） 色块表现法。 3、小组讨论总结线、色描绘方法，并想一想自己适合用哪一种方法，为什么？ e、交流，好的作品上台交流。
