1、 2 2 课动物装饰课动物装饰 一、 导入： 四年级我们曾经学过虎头装饰 ，今天我们学习第二课动物装饰四年级我们曾经学过虎头装饰 ，今天我们学习第二课动物装饰 （写） 二、 讲授： (一)欣赏课件，体会动物美的姿态。 大自然中的动物千姿百态，请欣赏一组图片，注意它们的外形特征。大自然中的动物千姿百态，请欣赏一组图片，注意它们的外形特征。 （点） （二） 分析韩美林装饰画大公鸡的创作过程。 1.学习装饰方法一（外形简洁） （点）看，大公鸡多神气！仔细观察看，大公鸡多神气！仔细观察，他的身体由哪几部分组成？，他的身体由哪几部分组成？ （学生：大公鸡由头、颈、翅膀、尾巴、腿、脚等几部分组成，冠子和尾
2、巴最 有特点） （点）根据这些特征，艺术大师韩美林初步概括了公鸡的外形，看，和原来有根据这些特征，艺术大师韩美林初步概括了公鸡的外形，看，和原来有 什么不同？什么不同？ （学生：用圆形、椭圆形、半圆形、三角形、梯形等基本形组合完成，简化了 羽毛，公鸡的外形更加概括） 归纳：概括简化的方法可以使动物的外形更加简洁。概括简化的方法可以使动物的外形更加简洁。 板书：外形简洁 2.学习动物装饰方法二（特点鲜明） （点）在此基础上，韩美林对生活中大公鸡的形象变形和夸张，你觉得设计的在此基础上，韩美林对生活中大公鸡的形象变形和夸张，你觉得设计的 怎么样？谈谈自己的看法。怎么样？谈谈自己的看法。 （学生：艺
3、术大师用“U”型概括公鸡的身体，用夸张变形的方法美化鸡冠子 和尾巴） 归纳：夸张变形后的大公鸡特点更加鲜明。夸张变形后的大公鸡特点更加鲜明。 板书：特点鲜明 3.学习动物装饰方法三（装饰精美） 白板切换：谁愿意把大公鸡谁愿意把大公鸡身体装扮得更漂亮？试试看！身体装扮得更漂亮？试试看！ （学生参与） 大家觉得他装饰的怎样？大家觉得他装饰的怎样？ （学生：缺少疏密变化） 归纳：由于老师提供的装饰图案有限，排列时缺少变化。由于老师提供的装饰图案有限，排列时缺少变化。 （点）那么韩美林是怎样装饰大公鸡的身体呢：那么韩美林是怎样装饰大公鸡的身体呢：点，有大有小，有疏有密；点，有大有小，有疏有密； 线，有
4、直线、曲线、折线、交叉线等。线，有直线、曲线、折线、交叉线等。 （点）线条排列也很有变化，如粗细、曲直、疏密、长短、面，就是色块，线条排列也很有变化，如粗细、曲直、疏密、长短、面，就是色块， 它使画面有虚有实。它使画面有虚有实。 （点）点、线、面巧妙的组合产生了节奏美和韵律美感，公鸡外围用大量的点、线、面巧妙的组合产生了节奏美和韵律美感，公鸡外围用大量的 曲线组成动感的羽毛，做到了装饰精美。曲线组成动感的羽毛，做到了装饰精美。 板书：装饰精美 4.学习动物装饰方法四（色彩亮丽） （点）最后韩美林为大公鸡添加了哪些色彩？最后韩美林为大公鸡添加了哪些色彩？ （学生： ） 做到了色彩亮丽。做到了色彩
5、亮丽。 板书：色彩亮丽 归纳：看，一只外形简洁、特点鲜明、装饰精美、色彩亮丽的装饰画大公鸡：看，一只外形简洁、特点鲜明、装饰精美、色彩亮丽的装饰画大公鸡 展现在我们面前！因为运用大量的对比色，所以具有浓郁的民族特色。展现在我们面前！因为运用大量的对比色，所以具有浓郁的民族特色。 （三）真马与农民画奔马对比欣赏 （点）以小组合作的形式，对比分析农民画奔马 ，解决以下问题以小组合作的形式，对比分析农民画奔马 ，解决以下问题： 1.1.连线，连线，2.2.简答，认真读题、轻声讨论，简答，认真读题、轻声讨论，2 2 分钟计时开始！分钟计时开始！ （学生汇报）点两次 归纳：颜色选择突出马：颜色选择突出马
6、温顺的性格，表达作者喜悦的心情。温顺的性格，表达作者喜悦的心情。 （四）对比分析装饰效果 对比分析，哪只蝴蝶更具装饰效果？对比分析，哪只蝴蝶更具装饰效果？为什么？为什么？ （学生回答：因为第二只蝴蝶翅膀上运用大量的点线面进行装饰，有疏有 密） 归纳：是色块和线描装饰巧妙结合的效果。是色块和线描装饰巧妙结合的效果。 （五）赏析教师范画 1.线描作品大象 动物装饰还可以用线描的方法来表现，请看（出示范画）动物装饰还可以用线描的方法来表现，请看（出示范画） 用一个词来形容老师的线描作品？用一个词来形容老师的线描作品？ （精细、精致、精美） 画面中点线面有序排列，过于细致导致疏密变化不够明显。画面中点
7、线面有序排列，过于细致导致疏密变化不够明显。 2.粘贴作品鸟 这只漂亮的鸟是用什么方法表现的？装饰时，用到了哪些图案和颜色这只漂亮的鸟是用什么方法表现的？装饰时，用到了哪些图案和颜色？ （学生：点线面 红黄蓝等颜色） （六）分析书中学生作品 （点）打开书第打开书第 5 5 页，说一说喜欢哪件学生作品，为什么？页，说一说喜欢哪件学生作品，为什么？（学生回答） （七）教师直观演示 那么精美的动物装饰作品是怎样设计出来的呢？我准备设计一只动物装那么精美的动物装饰作品是怎样设计出来的呢？我准备设计一只动物装 饰饰小老鼠，小老鼠， 首首先考虑什么先考虑什么？抓住特征？抓住特征 板书：抓住特征 看，小老鼠
8、尖鼻头，胖身体，细尾巴。看，小老鼠尖鼻头，胖身体，细尾巴。 身上密密的毛能不能都画下来呢？身上密密的毛能不能都画下来呢？ （学生：不能） 所以我们第二步：简化外形所以我们第二步：简化外形 板书：简化外形 看，雨滴形的头和身体，是经过对折剪出来的看，雨滴形的头和身体，是经过对折剪出来的， 组合粘贴后添加装饰组合粘贴后添加装饰 板书：添加装饰 注意点线面的疏密关系，有序排列。看，一只动物装饰小老鼠完成了。注意点线面的疏密关系，有序排列。看，一只动物装饰小老鼠完成了。 （八）谈创作构思 你准备用什么方法，为哪种小动物进行装饰？你准备用什么方法，为哪种小动物进行装饰？ （学生回答） 三、 动手实践 （点）请用洪亮的声音读作业要求请用洪亮的声音读作业要求 四、作业展评 谁愿意把自己的作品介绍给大家，说一说你喜欢哪一幅作品，为什么？老谁愿意把自己的作品介绍给大家，说一说你喜欢哪一幅作品，为什么？老 师被大家的奇思妙想所打动。师被大家的奇思妙想所打动。 五、小结 “保护动物“保护动物 人人有责” ， 动物装饰可以美化生活， 同时也可以美化我们的心灵，人人有责” ， 动物装饰可以美化生活， 同时也可以美化我们的心灵， 同学们动手做一件精美的装饰品送父母，以表达对长辈的感恩之情吧！同学们动手做一件精美的装饰品送父母，以表达对长辈的感恩之情吧！
