1、5、彩球的设计、彩球的设计 学情分析： 是第一课时，学生对做彩球的底子，可以说是一窍不通，因为课前问过学生，谁会做彩球？ 没有一人回答。所以需要布置一项前置作业。指导过程必须要直观，而且要一步一个脚印。 小组合作效果更好，学生之间可以互相指导。 前置作业： 预习第五课，尝试学着课本做做彩球，看看做彩球，难在哪里。 一、教学目标 了解彩球的组合原理，运用正多边形接插纸版制作球体，并加以装饰 美化。 二、教学难点 了解彩球设计的基本方法和组合规律。 三、教学难点 彩球的变化规律与创新。 四、教学过程 （一） 、激趣引入 1、欣赏生活中的彩球。 2、问：好看吗？想学着做吗？ 3、揭示课题 板书： （
2、5、 、彩球的设计） （二）了解各种彩球的构造（课件展示） 1、揭示：正三角形、正四边形、正五边形、正六边形，都可以拼成 彩球。 2、师：同学们看看这些彩球是由什么图形纸版拼接成的？ 3、生：正三角形的，正四边形的，正五边形的，正六边形的，三角 形和四边形混搭， 四边形和六边形混搭，五边形和六边形混搭 （三）展示老师的作品 1、问：老师做的彩球好看吗？怎么让彩球变得更好看？ 2、生：加点装饰。 （四）演示花边和花心的装饰 （五）指导做彩球（正六边形和正四边形混搭彩球） 1、问：同学们，有课前尝试做过的吗？你认为哪些地方最难做？ 2、生：画、剪、拼接。 板书：画、剪、拼接 3、师在黑板上演示“画”(正六边形和正四边形纸版)。 （强调：正六边形的边与正四边形的边要相等， 花边要稍大点。 ） 4、师在投影实物演示“剪” 。 5、课件展示，实物演示“拼接” 。 （六）学生动手操作 1、小组合作完成。 2、教师巡回指导。 （七）学生评价作品 要求：说说喜欢哪个，为什么喜欢。 课后练习： 尝试着选择其中一题做一个，会吗？ 1、8 个三角形 2、12 个三角形 3、20 个三角形 4、6 个正方形和 8 个三角形 5、12 个正五边形
